[PDF] Top 20 Concepções de aprendizagem e prática docente: problemas e perspectivas

... Para Ventura (2002, p.37), o inatismo ainda está presente na Educação escolar, sendo decorrentes dessa visão alguns provérbios populares e mitos sobre a aprendizagem e o desenvolvimento que inviabilizam a ... See full document

... uma aprendizagem eficaz depende de inúmeros fatores, dentre os quais, os mais prementes são: o talento do professor, o tipo intelectual do aluno, as oportunidades oferecidas pelo ambiente imediato da escola, ... See full document

... A ideia de utilizar contextualização na educação concretizou-se em 1997 através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que são guias que orientam a escola e os professores na aplicação do novo modelo e estão ... See full document

... novos problemas, evidenciando então, uma compre- ensão não pela mera reprodução de conhecimentos, mas pela via da atuação reflexiva pode gerar uma aprendizagem efetiva de novos co- nhecimentos (PINA, 2014, ... See full document

... as concepções de mundo (do amor, da família, dos relacionamentos humanos) que cada Escola Literária ...ação docente deve possibilitar ao educando não somente aquilo que ele sabe fazer, mas possibilitar a ... See full document

... à prática oral e atividades de ...todos. Problemas com estrutura, pronúncia e uso de vocabulário adequado eram resolvidos apenas quando os alunos solicitavam, o que a professora fazia escrevendo no ... See full document

... Margarida. A quase 20 anos trabalho com educação e sempre [...] têm esses problemas [...] porque o professor não vai pegar apenas 5 aluno do 3ª ano, ai fica complicado, tem realmente que juntar, ai fica difícil de ... See full document

... a prática, como estratégia de formação dos professores, ultrapassando, deste modo, a tradicional dicotomia entre teoria e praxis (Dagge & Veiga Simão, ...os problemas identificados pelos professores ... See full document

... da prática docente em contexto de sala de aula passou por diferentes cargos, nomeadamente direcção de turma, delegada de grupo disciplinar, secretária do conselho directivo, presidente do conselho executivo ... See full document

... A todos os professores que conheci durante o curso e aos seus ensinamentos que enriqueceram a minha formação, agradeço em especial a professora e orientadora, Lidiane Campêlo, que contribuiu significativamente na minha ... See full document

... o docente-tutor precisa ser o guia e orientador dos estudantes, que constroem seus conhecimentos de ma- neira ativa, encontrando caminhos para aprender, buscando várias fontes bibliográficas, consultorias com ... See full document

... o docente-tutor D3 alerta para o fato de que a integração dos conhecimentos destas dimensões pode estar acontecendo nas tutorias, mas, não tem ocorrido na prática médica, ...suas concepções sobre o ... See full document

... Ao desenvolver seu estudo sobre a avaliação Lopes (2001) considera Que possivelmente os p r ofessores tenham suas concepções de avaliação construídas sob a forte influên- cia Que o ato d[r] ... See full document

... “Acompanhamento de acadêmicos de enfermagem, treinamento de funcionários” (E3); “Facilitadora no processo de aprendizagem de alunos, elo de ligação entre paciente/ família e médico” (E27). Ainda que o ensino seja ... See full document

... dos problemas de ...pelos problemas de aprendizagem, mas há um detalhe a ser analisado, muitas vezes, são os métodos de ensino que precisam ser mudados e trabalhados o afeto, o amor, a atenção, são ... See full document

... as concepções que um professor de Biologia possui sobre o uso das analogias e sua implicação para o ensino-aprendizagem de conceitos ...o docente não o reconhece como um recurso didático, mas sim ... See full document

... Estas ferramentas são facilitadores da mediação didática e podem auxiliar da compreensão do conteúdo pelo aluno, mas de forma, que alcance os objetivos de uma forma integral, como se refere a autora SILVEIRA (2008), ou ... See full document

... de problemas de forma prática tornaria o processo ensino-aprendizagem bem mais significativo, principalmente pela abordagem metodológica ...a prática docente em sala de aula no ensino ... See full document

... avaliação, aprendizagem e, quando está, está muito mais no ...da aprendizagem: os alunos não conseguem, muitas vezes, dizer o que é que o aluno [deles] aprendeu, ou como é que se dá o processo de ... See full document

... realidade docente são pautadas na teoria sobre ensino, formação docente e avaliação, alicerçando as interações entre o professor, os alunos e os processos de ensino e aprendizagem resultante ...a ... See full document