[PDF] Top 20 Ensino de língua e a questão do sentido
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Ensino de língua e a questão do sentido
... a língua em toda sua pluralidade de usos e ensinar regras é ensinar o domínio do ...da língua que faz com que compreendamos aquilo que os compêndios gramaticais dizem a seu respeito e é eventualmente a ... See full document
59
Interdiscursividade e multimodalidade na construção do sentido textual: o ensino do gênero mangá nas aulas de língua portuguesa.
... e ensino de Língua Portuguesa e tem como objetivo o estudo do mangá Gen pés descalços: o nascimento de Gen, o trigo verde, de Keiji Nakazawa, nas aulas de Língua Portuguesa, investigando a relevância ... See full document
227
Elementos musicais da canção popular para produção de sentido no ensino de língua portuguesa
... Esperamos que o presente trabalho tenha contribuído para que a difusão da ideia de que a canção popular, tratada em toda sua potencialidade (música e letra), tenha se caracterizado como ferramenta para auxiliar no ... See full document
79
O percurso discursivo da noção de competência nos documentos do IFRN: efeitos de sentido sobre a Educação Profissional e o ensino de Língua Inglesa
... do ensino de Língua ...de sentido ecoam nos modos de dizer a Educação Profissional e o ensino de ...para ensino de Língua Inglesa – PTDEM); e (c) problematizar as implicações ... See full document
186
O sentido da interdisciplinaridade no ensino de inglês como língua estrangeira
... a língua é compreendida com a realidade e o sentido da palavra é determinado por seu contex- ...o ensino do inglês, na visão interdisciplinar, não deve ser conduzido aos moldes da educação bancária ... See full document
9
A questão da norma culta e o ensino de língua padrão no curso de Letras: um estudo de caso
... Nesse sentido, certamente, os resultados que emergem das análises contribuem para as reflexões sobre o processo de formação do professor de Língua Portuguesa e ainda possibilitam tirar algumas conclusões ... See full document
244
REFERENCIAÇÃO E SENTIDO EM PRODUÇÕES ESCRITAS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Mestrado em Língua Portuguesa
... do ensino, bem como em funções administrativas da escola, fato que gerou uma indefinição quanto ao perfil do profissional formado nesse curso – situação que perdurou até o final da década de 1960 e motivou sua ... See full document
108
O ensino de língua portuguesa e a questão do preconceito dialetal sob a ótica da sociolinguística
... na língua do “pê” (talvez então não seja necessário fazer tantos exercícios de divisão silábica), se já fazem perguntas, afirmações, negações e exclamações (então, não precisamos mais ensinar isso a eles), e assim ... See full document
56
Não-coincidências do dizer nos parâmetros curriculares nacionais do ensino médio: a língua portuguesa em questão.
... em língua portuguesa, nas séries finais desse grau; só no 2º grau o foco em “comunicação” desaparece da denominação que, nesse grau, passa a ser Língua portuguesa e literatura ...da língua, ... See full document
140
Atividade e sentido: análise de propostas de trabalho em língua portuguesa para as 5ªs e 6ªs séries do ensino fundamental
... [r] ... See full document
256
O sentido construído pelo discurso no ensino de língua portuguesa como língua estrangeira
... De acordo com as relações sintagmáticas e associativas de Saussure, Ducrot se utiliza das ideias de relação sintagmática na noção de encadeamento argumentativo. Na teoria saussureana, a relação sintagmática se dá entre ... See full document
68
Léxico no ensino de língua portuguesa: leitura e construção de sentido
... A palavra gênero oferece um exemplo bem rico no campo das ciências humanas. Ao escutar a palavra gêneros, pessoas de áreas diferentes teriam opções prioritárias sobre qual tipo de gêneros podemos estar fazendo ... See full document
14
Da Literatura ao conhecimento da língua : Percursos com sentido no pré-escolar
... de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Educação de Infância, da Escola Superior de Educação de Viana do ...da língua no pré-escolar? 2) De que modo podem os textos de literatura para a infância ... See full document
125
O Sentido da Formação Contínua para Professores de Língua Inglesa
... Outro ponto que merece destaque nos processos de formação inicial e contínua diz respeito à relação entre universidade e escola de educação básica, especialmente da rede pública, que vem a ser o segmento que mais carece ... See full document
164
IDENTIDADE LINGUÍSTICA – QUESTÃO DE REVITALIZAÇÃO DA LÍNGUA TAPAYUNA
... sua língua materna; veem a necessidade de escrever na sua língua para que não precisem da língua do parente para escrever seu próprio nome: após a utilização da escrita Tapayuna, Bengroi Tapayuna ... See full document
17
LÍNGUA MATERNA, LÍNGUA ESTRANGEIRA E PSICANÁLISE: UM OLHAR OUTRO PARA A QUESTÃO DA APRENDIZAGEM
... do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, devido a concepção de sujeito postulada por aquele campo, que o institui como constituído por linguagem: A primeira via se refere à castração enquanto operação ... See full document
12
A questão da unidade na forma e no sentido: implicações para os estudos textuais e gramaticais
... uma língua-idioma, argumentando que a conversão do pensamento em discurso envolve o assujeitamento à estrutura formal de um idioma considerado, isto é, à organização tipológica que, segundo a língua, faz ... See full document
14
A questão da metáfora, da referência e do sentido em pesquisas qualitativas: o aporte da sociopoética.
... do sentido que os sujeitos projetam no ...da língua e do mundo, res- gatando o poder classificador originário da lingua- gem e criando um esboço de significações (discursi- vas) e percepções (intuitivas) ... See full document
16
Deslizamentos de sentido na constituição de um lugar na língua: o efeito da designação
... de sentido, produzidos por meio de enunciados, reiterados no discurso de sujeitos imersos em dois sistemas simbólicos: a língua portuguesa e a alemã (falada no sul do ...essa questão é a constante ... See full document
5
Modalidade deôntica e efeitos de sentido em língua espanhola
... em questão, o falante menciona falhas ortográficas na escrita do mesmo, a fim de argumentar que ditos problemas o ridicularizam, e, para provocar o mesmo, diz imaginar que diversas pessoas tiveram de dizer-lhes a ... See full document
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