[PDF] Top 20 Matemática na educação Pré-Escolar : esquemas todo-partes

... Tamb´em nas subtra¸c˜ oes, os esquemas todo-partes se fazem notar. Considere-se o c´ alculo 12 − 4. Aqui, a fronteira da dezena ´e atravessada em sentido contr´ario. H´ a mais de uma forma de o ... See full document

... a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 1997), é durante a Educação Pré-escolar que as crianças devem iniciar a sua relação com a matemática, pois esta é ... See full document

... estimulação Matemática na Educação Pré-Escolar leva a que existam preocupações quanto à forma como se promovem e organizam estas aprendizagens neste ...da matemática nos vários níveis ... See full document

... É importante agora que percebamos quais as competências que se espera que as crianças da Educação Pré-Escolar adquiram. Segundo Silva e outros (2016) dividem-se em quatro áreas essenciais: números e ... See full document

... da matemática, mais especificamente ao sentido de número, mencionam que no final da Educação Pré – Escolar a criança já deve ter desenvolvido as contagens (contagem oral e contagem de ... See full document

... a Educação Pré-Escolar (Silva, ...a educação matemática pode ter o seu maior impacto” (Silva, ...A Matemática deve surgir a partir das brincadeiras das crianças e do seu ... See full document

... à matemática: Sentido de número e organização de dados e ...da matemática e da linguagem oral e abordagem à ...da Educação Pré-Escolar nos domínios da Matemática e da Linguagem ... See full document

... Nesse sentido, o livro deverá ser escolhido de forma criteriosa e a sua abordagem poderá cingir‐se à leitura expressiva, cuja finalidade é a de proporcionar a fruição e o prazer estético. No entanto, após a leitura,  ... See full document

... Segundo Matos & Serrazina (1996) a geometria deve começar-se a ensinar desde cedo, devido ao facto de ser surpreendente o pouco conhecimento que as crianças adquirem sobre as formas no pré-escolar até ... See full document

... A forma como foram inicialmente colocados os problemas não permitiu aos alunos perceberem o objectivo dos mesmos. Houve necessidade de decompor o problema, dando exemplos concretos. Assim, os alunos conseguiram perceber ... See full document

... a matemática que ensinam e com a forma como ela pode ser ensinada e que dominem os conceitos, técnicas e processos matemáticos destinados a esta faixa etária, bem como percebam o papel da matemática nos ... See full document

... da Educação, 1997). “Os pátios exteriores nos estabelecimentos do pré-escolar são, por excelência, espaços de brincadeira onde as crianças soltam toda a energia armazenada durante as atividades em ... See full document

... da educação de infância, quer porque através dela se desenvolvem as mais variadas competências e habilidades, quer ainda porque contribui para a definição de normas, valores e atitudes, cuja interiorização e ... See full document

... A análise aos (e)portfolios elaborados permite descrever as vantagens da utilização desta estratégia de formação quer do ponto de vista do docente, quer na perspetiva dos futuros educadores de infância, salientando as ... See full document

... De acordo com a proposta de Davydov (1988) para o ensino da matemática, esta atividade não se enquadra nas caraterísticas que o autor defende. A primeira atividade, é iniciada pela professora e os alunos seguem as ... See full document

... em todo este processo, não só porque vão ser um suporte visual para a construção, mas, também, porque constituem a representação da primeira imagem mental da casa” (Mendes & Delgado, 2008, ... See full document

... Resumo: Neste artigo, apresentam-se algumas sugest˜ oes de jogos/atividades l´ udicas a implementar na supera¸ c˜ ao de dificuldades relativas ao despertar do sentido de n´ umero na Educa¸ c˜ ao Pr´ e-Escolar. Os ... See full document

... Uma ideia muito importante relativa ao ensino da matem´ atica nos primeiros anos diz respeito ` a intermedia¸ c˜ ao da passagem de tratamentos concretos para tratamentos abstratos, atrav´ es do que se pode chamar de ... See full document

... dezena. Isso permite aos educadores, ap´ os diversas contagens, mostrar placas a todas as crian¸cas e dizer frases do tipo “Isto ´e um 2”. Ap´os algum trabalho nesse sentido, as crian¸cas podem praticar a identifica¸c˜ ... See full document

... A área da expressão plástica encontra-se junto de um armário com estantes. A estante é usada para guardar os trabalhos elaborados, as batas para a pintura e algum material de desperdício. Junto do quadro está disponível ... See full document