[PDF] Top 20 Metodologia e prática do ensino da Língua Portuguesa
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Metodologia e prática do ensino da Língua Portuguesa
... O professor deve buscar, na Psicologia, apoio para poder con- duzir com cautela e segurança o processo de ensino-aprendizagem. Sabe-se, por exemplo, que a criança deve primeiro aprender a corres- pondência entre ... See full document
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O lugar do texto no ensino de língua portuguesa na EJA: por uma orientação prática e pedagógica da linguística textual
... o ensino de Língua Portuguesa na EJA e propor uma prática pedagógica centrada no uso de textos como mecanismo de uma aprendizagem significativa, à luz dos pressupostos da Linguística Textual, ... See full document
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PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 11ª Classe
... à metodologia de ensino da disciplina de Língua Portuguesa, pretende-se que o futuro professor conheça os conteúdos programáticos a ministrar nas seis classes do Ensino Primário, as ... See full document
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A prática de correção textual por professoras de língua portuguesa do ensino médio
... no Ensino Médio. Parte-se de discussões com professoras de Língua Portuguesa do 1º, 2º e 3º anos de uma escola pertencente à rede estadual de ensino, localizada no município de ...A ... See full document
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Contribuições formativas do PIBID para a prática de reflexão linguística no ensino de Língua Portuguesa
... e Prática Pedagógica: o plano interdisciplinar na potencialização do trabalho linguístico na Educação Básica” este subprojeto busca a inserção dos bolsistas do PIBID no campo de saber da ciência da linguagem, bem ... See full document
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O LETRAMENTO DIGITAL NA PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
... da prática docente de professores de língua portuguesa no ensino ...de língua portuguesa e o método da observação em visita a 03(três) escolas públicas da rede municipal de ... See full document
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Um olhar para a prática do ensino de africanidades através dos gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa
... de língua portuguesa da rede pública no Paraná) e de doze bolsistas (graduandas do 1º ao 4º ano da licenciatura em Letras ...do ensino fundamental e médio, fazendo intervenções na prática ... See full document
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UMA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
... de ensino em alunos do Ensino Fundamental II, a sequência didática, adotada por Mendonça (2006, ...como prática de ensino de Língua Portuguesa no Ensino ... See full document
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Da formação inicial à prática pedagógica: análise de estratégias de ensino da língua portuguesa desenvolvidas no âmbito da prática de ensino supervisionada
... Este estudo enquadra-se num contexto de formação inicial de futuros professores do pré-escolar e ensino do 1º ciclo do Ensino Básico. No âmbito dos estágios profissionais, um dos aspetos trabalhados com ... See full document
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Prática de ensino de Língua Portuguesa e estágio supervisionado: questões a serem discutidas
... de Prática de Ensino se vê diante de duas dificuldades a vencer: mostrar ao graduando que produzir um texto é muito mais que jogar algumas frases em uma folha de papel, recheadas de algumas frases feitas e ... See full document
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Ensino de Língua Portuguesa para surdos – Caminhos para a prática pedagógica (vol. 2)
... o ensino do Portu- guês como segunda língua, pode-se perfeitamente adotar esta con- cepção sobre o texto nessa perspectiva pedagógica, sem negligenciar os outros aspectos ...do ensino para surdos, o ... See full document
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DIMENSÕES DISCURSIVAS E LINGUÍSTICAS NO CAMPO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA - NOTAS DE UMA PRÁTICA DOCENTE.
... sua prática docente deixa entrever certa dificuldade no diálogo oral com seus alunos e no modo como encaminha as interações dos alunos entre si, quando em discussão o objeto em aprendizagem ...uma ... See full document
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Atividade versus exercício: concepções teóricas e a prática da produção textual no ensino de língua portuguesa.
... A produção escrita do aluno, mais uma vez, parece não ter nenhuma função social, e este aparece não como sujeito de suas produções e de sua aprendizagem, tendo em vista que não observamos qualquer forma de compreensão ... See full document
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GÊNEROS VIRTUAIS EMERGENTES EM CURSOS TECNOLÓGICOS: UMA METODOLOGIA DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA
... da língua, a partir daí, exame das formas da língua na sua interpretação linguística habitual, leva a compreender os discursos como células que engendram efeitos de sentido e dessas células a chegar à ...o ... See full document
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CONECTANDO MULTISSEMIOSES E TECNOLOGIAS DIGITAIS À PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
... Nas atividades, exploraremos os memes e o fenômeno remix. Na 1ª etapa, os alunos conseguirão compreender características dos memes, observando, lendo e analisando diversos deles. Já na 2ª etapa, conhecerão o remix criado ... See full document
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A prática de ensino de língua portuguesa nos cursos de tecnologia
... do ensino de língua portuguesa em cursos superiores de tecnologia em instituições particulares na região do ABC paulista, utilizando os estudos sobre Gênero Textual realizados por Motta-Roth (2006), ... See full document
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PCN de língua portuguesa: há mudanças de paradigma no ensino de língua?
... sua metodologia. Um professor que se paute pelo ensino gramatical, por exem- plo, poderá usar essas mesmas palavras para descrever o seu trabalho e afirmar que parte de uma ação - identificando um período ... See full document
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Metodologia nas aulas de Língua Portuguesa na educação de jovens e adultos
... uma metodologia adequada para o aprendizado do aluno jovem e adulto, na competência da instituição escolar e do professor fazê-la desta ...de língua portu- guesa para jovens e ... See full document
11
Oportunidades do ensino de língua portuguesa em São Paulo
... Foram observadas turmas da 3ª série do ensino fundamental I de Língua Portuguesa. Essas observações foram fundamentais para a realização da coleta de dados, bem como os registros dessas observações ... See full document
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PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COM AS TDICS
... P3: Optar por refletir sobre as práticas sociais de escrita sob a ótica da produção hipertextual foi um desafio incomum, diante das adversidades que nós, educadores, nos deparamos, ao buscar tornar efetiva nossa ... See full document
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