[PDF] Top 20 A NOÇÃO DE IDONEIDADE DIDÁTICA E SEU USO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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A NOÇÃO DE IDONEIDADE DIDÁTICA E SEU USO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
... qualidade matemática dos processos de ...de idoneidade epistêmica, que depois, deveriam ser utilizados nos trabalhos finais de mestrado e completá-los com outros indicadores provenientes de outros enfoques, ... See full document
41
O uso de portfolios na formação inicial de professores de matemática
... do uso de portfolios com futuros ...futuros professores podem articular melhor o conhecimento do seu próprio desenvolvimento ...uma noção da aprendizagem efectuada durante um determinado período ... See full document
27
O uso do software GeoGebra no ensino de derivada na formação inicial de professores de matemática: um mapeamento de suas publicações
... de uso do GeoGebra em atividades de ensino de Derivada, estabelecida pela comunidade científica, como diferentes práticas metodológicas de uso do software GeoGebra na formação inicial de ... See full document
15
Explorando o uso do computador na formação de professores de ciências e matemática à luz da aprendizagem significativa e colaborativa
... fez-se uso da teoria construcionista de Valente, no intuito de refletir sobre a apreensão dos saberes com o emprego do computador enquanto ferramenta de facilitação da ...científico- matemática na educação ... See full document
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PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O USO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
... o uso do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) no ensino superior, junto à formação de licenciandos em Matemática e foi defendida no âmbito de um mestrado ...do uso do LEM FaE como ... See full document
25
Formação docente para uso das TIC no ensino de Matemática: percepções de professores e estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática.
... o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino, não houveram mudanças suficientes que propiciassem a inclusão dessas tecnologias na cultura escolar ou a garantia de formação docente para ... See full document
22
O Uso de Narrativas na Formação Inicial de Professores de Matemática
... futuros professores de Matemática, a partir da análise das narrativas de três licenciandos do período noturno de uma universidade pública, produzidas durante a disciplina de Prática de Ensino de ... See full document
10
Ações de Docência com Uso de Tecnologias Digitais na Formação Inicial de Professores de Matemática
... A partir das falas dos egressos nas entrevistas, foram realizadas análises orientadas por estudos sobre a construção de conhecimentos de Becker (2012), e estudos realizados por Mishra & Koehler (2006) sobre os ... See full document
11
Perspectivas do Uso de Biografias na Formação de Professores de Matemática
... Uma coisa é estudar uma equação matemática, outra é compreendê-la dentro do contexto em que ela surgiu e suas implicações. A lei de gravitação de Newton, por exemplo, “que serve para ser aplicada a qualquer ... See full document
8
O USO DE TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
... Educação Matemática, em um curso de Mestrado Profissional em Educação Matemática, oferecido por uma instituição privada na cidade de São ...a formação do professor que ensina Matemática, em ... See full document
13
Concepções dos Professores de Matemática e Processos de Formação
... a noção de que os indivíduos constróem o seu conhecimento em interacção com o meio, em actividades orientadas por objectivos por si ...própria noção de ... See full document
40
Formação de Professores em Ensino de Ciências e Matemática
... a formação inicial de ...a formação interdisciplinar, três discutem elementos da profissionalização docente e um discute a evasão de alunos em cursos de ...a formação interdisciplinar, o primeiro ... See full document
5
ANÁLISE DIDÁTICA DE PRÁTICAS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
... da idoneidade didática do processo de ensino e aprendizagem de ...A noção de idoneidade didática nasceu nas discussões do Enfoque Ontossemiótico que se trata de um marco teórico surgido ... See full document
20
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
... Já planejamos e desenvolvemos dois grupos de atividades de ensino, envolvendo respectivamente, o conceito matemático de números e polígonos. Para ambos, optamos por criar uma história virtual. Para o conjunto de ... See full document
22
O LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
... de Matemática e de seus materiais, o advento e a propagação das tecnologias digitais (computadores e smartphones, por exemplo) têm gerado pesquisas e uma abundante bibliografia que discute o importante papel da ... See full document
28
Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico
... a noção de adequação didática dos processos de ensino e como o uso desta se reflete nas investigações sobre a formação dos ...da formação de professores de Matemática para ... See full document
118
Indicadores de idoneidade didática em contexto de formação inicial de professores: o caso da Ana
... análise didática de processos de ensino de conceitos ...esta noção, evidenciadas na sua aplicação coerente e sustentada, corroborando a utilidade apontada por Pochulu et ...à idoneidade epistémica, ... See full document
12
A formação metacognitiva de futuros professores de matemática
... da Matemática que pretenda formar “especialistas em memorização, sem capacidade de julgar e de procurar estratégias para a resolução de problemas” (Lopes, 2002, ... See full document
19
O papel e o lugar da didática específica na formação inicial do professor de matemática
... da formação docente, que podem ser motivadoras de diferentes trabalhos acerca da formação de professores de ...formar professores de matemática, os formadores, ao narrarem suas práticas ... See full document
17
ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.
... Educação Matemática do LASEB a partir das reflexões de professores egressos, partiu-se do pressuposto de que a formação continuada insere-se, de alguma forma, no contexto da vida profissional e ... See full document
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