[PDF] Top 20 O discurso na aula de matemática e o desenvolvimento profissional do professor

... Com esta investigação pretendemos analisar as perspectivas dos professores sobre o discurso realizado na sala de aula, sendo a sua relevância, pertinência e actualidade decorrente do f[r] ... See full document

... de aula chinês, o estudo de aula paralelo (PLS), foi implementado em todo o país para apoiar um novo currículo de ...de aula paralelo segue o mesmo ciclo do estudo de aula regular envolvendo ... See full document

... educação matemática menor quando, por exemplo, em relação à Matemática Escolar ou/e à Acadêmica, o professor de Matemática militante problematiza suas supostas neutralidades e de seu ensino, ... See full document

... Nossa discussão não ficou centrada somente nas atividades propostas pelo material. Naturalmente, pelo interesse dos participantes e questionamentos, fomos em busca de outros tópicos ligados aos assuntos, envolvendo ... See full document

... Por último a anális do discurso da aula fornece uma vasta gama de informaçõ sobre a forma como o ensino e a aprendizagem sã entendi- das pelo professor ou, ainda, sobre o mod[r] ... See full document

... de aula às cinco professoras e programou-se, em linhas gerais, o trabalho a realizar, incluindo a definição do tópico a ...o professor que leciona a ...de aula, o foco da atenção são os alunos e não ... See full document

... entre professor e alunos em sala de ...o desenvolvimento dos formandos ...ao desenvolvimento profissional dos formandos, com especial incidência na capacidade reflexiva, na abertura à mudança ... See full document

... de aula, e possibilitar estratégias para manter uma visão crítico-construtivista da sociedade e do currículo; ...um profissional reflexivo-crítico-investigador na sala de aula, e demais dependências ... See full document

... de aula e as suas variantes. O modelo de estudo de aula japonês é o mais conhecido em todo o mundo e uma das características que se destaca é a abordagem curricular que lhe está associada – structured ... See full document

... na aula passada que a hora que eu marco dois pontos nesse eixo, vamos colocar assim ó, o menos 10 e o dois por exemplo (marcando na reta feita na lousa), a gente acaba dividindo essa reta aí em 3 partes, é o não ... See full document

... o desenvolvimento profissional dos profes- sores e a melhoria do ensino de Matemática nas escolas, o de Jiménez Espinosa (2002) foi o de investigar, mediante uma análise bakhtiniana de ... See full document

... futuro professor — FE e IMECC — estavam distantes da realidade da sala de aula e reivindicava uma articulação mais efetiva entre estes e as ...futuro professor para atuar no ensino ...futuro ... See full document

... o professor lida ...de aula não constitui um problema parti- cular, sendo, antes, um problema de todos e sobre o qual todos pode- rão aprender um pouco mais, se o discutirem em conjunto, tirando partido dos ... See full document

... o professor ou os professores como focos tem, ao longo dos tempos, atravessado diversos ...da Matemática nas escolas são abundantes e diversas, mas poucas parecem ser fruto da investigação" ...de ... See full document

... modelação matemática “ Estruturas multiplicativas “ Diferentes linguagens “ Abordagem para introdução à álgebra “ Livro didático “ Discurso do professor “ Propostas de ensino – Sequência de ensino “ ... See full document

... da Matemática desde o Jardim de Infância até ao ...de Matemática. Os cursos de mestrado em ensino da Matemática, que conferem a habilitação profissional para a docência de Matemática no ... See full document

... conhecimento profissional sobre os alunos de professores de Matemática e de professores do ...linguagem matemática, no raciocínio e na resolução de ...a Matemática estão ausentes no ... See full document

... percurso profissional, a sua concepção do que é ser professor e qual o tipo de formação que sente necessidade de fazer, quais as suas expectativas relativamente à colaboração neste projecto, medos, ... See full document

... o professor “deve” ou não fazer, mas sim analisar os fenómenos que têm lugar neste momento da aula, de modo a compreender as situações que ocorrem e as alternativas a que se pode ...numa aula deste ... See full document

... A autora revelou que com o desenvolvimento da pedagogia científica, as transformações operadas pelo método intuitivo no ensino de aritmética foram submetidas ao crivo da ciência. As primeiras experiências ... See full document