[PDF] Top 20 Por que usar a LM na aula de LE

... de aula, a LM constitui um recurso mediacional valioso a ser considerado no processo de ensino-aprendizagem de línguas ...da LM para me- diar a aprendizagem tanto de uma LE quanto de conteúdos ... See full document

... a LM é usada por duas professoras e seus respectivos alunos para funções, tais como: explicação de ponto gramatical, incitação de relato verbal, instrução, tradução, retomada para recontextualização, para ... See full document

... primeira aula, realizaram-se várias atividades facilitadoras: leitura de dois textos sobre algumas doenças e os seus sintomas 16 , audição de um diálogo entre médico e paciente, para que os alunos atentassem na ... See full document

... Acreditamos que as aulas de Mendonça (2013) e Branco (2010) foram satisfatórias, e que as professoras sabiam exatamente os pontos que desejavam explorar dos aprendizes, considerando a tradução como ferramenta em sala de ... See full document

... No obstante, varios autores presentan una panoplia de inconvenientes relacionados con el uso del diccionario que debemos tener en cuenta. Se considera, en primer lugar, que es una obra limitada y temporal, por lo que no ... See full document

... de LE, fato que não deve, portanto, ser ...de usar a L1 em sala de aula, por que fugir disso? Se planejada de forma organizada, a atividade de tradução servirá como ótima ferramenta de ensino, uma ... See full document

... Em vinte e cinco alunos apenas quatro não participaram no debate; dois realizaram apenas uma intervenção, e por isso não apresentam registos na grelha de observação do anexo 12. Como pode ser consultado nesta grelha de ... See full document

... a usar a língua como um instrumento funcional capaz de solucionar problemas imediatos do seu dia-a-dia e que os afasta de produções literárias tidas durante décadas como essenciais para adquirir ... See full document

... Apesar da quase unanimidade em afirmar nessa última questão que a tradução pode ser usada como ferramenta, e do parecer também positivo recebido nas avaliações das atividades, alguns alunos responderam negativamente ao ... See full document

... verbais, usar sinónimos ou antónimos, alterar o género gramatical,…); a correspondência, procurando fazer corresponder dois grupos de elementos (exemplo: adjetivos / personagens; poemas / músicas; títulos ou ... See full document

... da aula, em que os discentes tinham que fazer o outro ‘ver’ através das suas palavras, os alunos se foram apercebendo da importância do ganho lexical para comunicar, pois, quanto mais vocabulário diversificado ... See full document

... Em primeiro lugar, um dos aspetos a melhorar seria desde logo a quantidade de questões, que se revelaram demasiadas para o momento em que a atividade foi realizada: no final de uma aula de 100 minutos. Foi ... See full document

... Paralelamente ao desenvolvimento das teorias de aquisição das línguas estrangeiras referidas, no terreno, os métodos, metodologias ou abordagens foram-se seguindo e alterando ao longo das décadas. Assim, até aos anos ... See full document

... Conforme os autores supramencionados “ (...) a cultura sem a língua é impensável, porque é a linguagem que torna possível o intrincado sistema a que chamamos cultura.” A língua possibilita às pessoas comunicarem os seus ... See full document

... de aula, característica que considero marcante da cultura de aprender 5 dos alunos brasileiros, que são, desde criança, incentivados a participarem da aula, perguntando sobre aquilo que está sendo explanado ... See full document

... 29 europeu, brasileira e africana 7 . Inicialmente tinha pensado em reproduzir o sketch em formato vídeo, mas, devido ao contexto religioso dos personagens, fiquei preocupada com a aceitação dos alunos, por isso, decidi ... See full document

... a LM, dependendo do nivel de ensino do ...de LM e momentos de ...da aula e de alguma atividade deva ser em português, diferentemente do que muitos professores pensam e ...pode usar somente o ... See full document

... A resposta física total, abordagem sobre a qual refletem Richards & Rodgers (2001), foi um método de aprendizagem mais natural, desenvolvido por Asher (1977), nos anos setenta, na qual a atividade física se ... See full document

... a usar, procurando desvendar o conteúdo da imagem que estavam a ...numa aula posterior em que, com o intuito de diversificar as abordagens realizadas ao tema da pintura, optei por planear uma actividade que ... See full document

... de aula de LE podem ser uma via de acesso a aprendizagem de ...em LE numa perspectiva sócio-histórica de ...da LE e que pouco conhecem do léxico da LE, podem sim ser consideradas ... See full document