[PDF] Top 20 A prática da interdisciplinaridade na formação inicial de professores de ciências e matemática: do discurso à prática

... da interdisciplinaridade de forma efetiva nas licenciaturas em química, física, biologia e matemática, motivou um grupo de professores universitários a formar o Grupo de Estudos em Ensino de ... See full document

... em formação, dos cursos de Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química, pertencentes a área das CNM, de uma universidade pública, do interior do Rio Grande do ... See full document

... e Ciências Sociais do Campus Universitário de Abaetetuba para o Plano Nacional de Formação Docente está em conformidade com a atual legislação em vigor, bem como com as atuais diretrizes a saber: LDB ... See full document

... Além destas, encontramos concepções equivocadas (15% dos licenciandos) que definiram contex- tualização como sinônimo de interdisciplinaridade (L10, L18, L28, L36 e L38) ou abordagem temáti- ca (L40). Houve ainda ... See full document

... a Matemática sob a perspectiva dos Métodos Mistos, com a coleta e análise de dados quantitativos e qualitativos (DAL-FARRA e LOPES, 2013; CRESSWELL, 2013; CRESSWELL et ...de Matemática, ancorando saberes ... See full document

... o discurso da legislação curricular ainda vigente para os cursos de licenciatura e um conjunto de depoimentos coletados em quatro grupos de discussão com alunos concluintes, no fim de 2010, dos seguintes cursos de ... See full document

... a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, cursos de licencia- tura, de graduação plena (Parecer CNE/CP 9/2001, de ...em Ciências Sociais, Licenciatura em Artes Visuais e ... See full document

... na prática docente é a ...os professores devem ser estimulados cada vez mais para o trabalho com temas que envolvam diferentes disciplinas (MORIN, ...em ciências, levando em consideração a ... See full document

... pela formação de professores, o currículo de formação destas licenciaturas – Licenciaturas em Ensino- reflecte a tentativa de integração da teoria com a prática ...a formação recebida ... See full document

... os professores que as ministraram e surgem comentários agradáveis e preocupantes em relação aos professores, sentimentos que perduram até ...citadas: Matemática, Português, Biologia, Ciências, ... See full document

... Os professores foram questionados sobre os livros ...os professores os mesmos são uma ferramenta norteadora para o ensino, entretanto, não a consideram como única, pois ...os professores citados ... See full document

... e Matemática da UFRJ, concebido inicialmente como um apêndice do curso de Bacharelado, migrou para um modelo caracterizado pela junção de blocos disjuntos de disciplinas associadas a diferentes áreas do ... See full document

... a formação docente inicial em Ciências Biológicas a partir dos resultados de experiências práticas vivenciadas com alunos pré-formandos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da ... See full document

... na Matemática aponta que os iniciados na aprendizagem matemática se apressam para a língua não ...sujeitos professores também revelam pensar a Matemática pela língua formal, como interpretamos ... See full document

... da Prática começou também a nos escapar, na medida em que em nossos registros percebemos que estes estudantes-professores não estavam efetivamente desenvolvendo atividades de ensino em uma sala de aula da ... See full document

... em ciências, de jovens de diferentes níveis de ensino (Projeto TIMSS – Third International Mathematics and Science Study), assim como o grau de “literacia científica” revelado por jovens de 15 anos de idade, de ... See full document

... Em Ciências, o ensinar e o aprender devem envolver fatos e fenômenos que fazem parte do cotidiano dos seres humanos, além de possibilitar o entendimento de descobertas, avanços tecnológicos e pesquisas científicas ... See full document

... a formação escolar dos graduandos é que pergunta semelhante ao caso da geografia lhes foi feita em relação ao ensino de história: “Via de regra, qual foi a experiência que viveu no ensino de história durante a ... See full document

... no discurso do locu- tor, sem que se produza qualquer tipo de rutura sintática, sendo a sua não coincidência interdiscursiva marcada por elementos tipográficos como as aspas ou itálico, a única forma de o citado ... See full document

... futuros professores para enfrentar a diversidade cultural nas escolas, isso não constituiu um problema tão evidente para os alunos da ESEJPA como para os da ...a Prática Pedagógica dos alunos da ...a ... See full document