[PDF] Top 20 Prática supervisionada em educação pré-escolar: a transição do pré-escolar para o 1º ciclo do ensino básico

... a transição do ambiente familiar para a educação pré-escolar e desta para o 1º ciclo do ensino ...na educação pré- ...a transição e a adaptação da ... See full document

... As entrevistas ocorreram em momentos de recreio quando observava que as crianças não estavam inseridos em nenhuma brincadeira ou jogo, tendo assim disponibilidade para conversarem um pouco comigo. Mais uma vez para as ... See full document

... Uma estratégia que promove o envolvimento das crianças é o facto de se familiarizarem com a escola do 1.º CEB por isso, a criança deve ter a possibilidade de conhecer a escola para onde vai transitar, bem como a ... See full document

... Nesta última fase do relatório final é importante que seja feita uma reflexão geral e pessoal sobre o trabalho desenvolvido no contexto da educação em primeiro ciclo do ensino básico, de modo ... See full document

... neste ciclo que os conceitos de grandeza e medida e a exploração de sentidos tornam-se mais compreensíveis para as crianças (Ministério da Educação, 2007, ... See full document

... O edifício está equipado com diversos materiais e de ótima conservação. As salas de aula não são exceção, as mesmas contêm um telefone (que possibilita a comunicação entre professores e auxiliares, um ar condicionado, um ... See full document

... de ensino não são sufi- cientes para vencer a resistência das CA à mudança, é importante que o educa- dor/professor as identifique e valorize, pois “só a consciência da existência des- sas ideias e a sua ... See full document

... Para além disto, estes podem promover momentos de contacto entre as crianças da EPE e as do 1.º CEB que não se cingem às festas escolares (momentos pontuais), mas apresentem um cárater contínuo que, por sua vez, ... See full document

... O Educador deve optar pela pedagogia que melhor se adequa ao seu grupo de trabalho, tendo ainda a possibilidade de criar o seu próprio modelo, colhendo das diferentes correntes pedagógicas aquilo que considerar mais ... See full document

... Apesar de estar inserida num ambiente mais tradicional, pensei que seria uma boa prática fazer uma pequena planificação com os próprios alunos, para além da planificação que já referi. Começou por ser uma rotina ... See full document

... de educação, para lhes proporcionar o conhecimento: das fichas de avaliação de cada criança, realizado individualmente; falar da evolução do grupo abordando todas as áreas de conteúdo e referir o que pretende ... See full document

... Relativamente à área do domínio da matemática, esta estava presente nos jogos de mesa, onde a criança os explorava conforme o seu interesse e vontade, sendo verificado que algumas crianças não estavam ainda muita à ... See full document

... no Pré-Escolar, mas quando realizei as atividades de Matemática em pequeno grupo e ao questionar as crianças fez com que estas partilhassem os seus conhecimentos com os seus colegas, havendo diálogo e ... See full document

... Na hora referente à Educação Artística, na quarta-feira, realizámos um jogo intitulado "orientação espacial". Com o intuito de termos mais espaço para a realização da atividade, encostámos, a um canto, as ... See full document

... Durante a prática tivemos oportunidade de assistir e apoiar algumas crianças numa aquisição complexa, o caminhar. Quando chegámos à sala algumas crianças já se deslocavam pela sala (gatinhar/rastejar), depois ... See full document

... tornada prática pedagógica em contexto, a avaliação, formativa e transformadora, assim como a reflexão acerca da prática foram fundamentais para o melhoramento da intervenção e, por tal, influências ... See full document

... Relativamente à interação com a comunidade educativa esta era muito positiva. Quando dei início à minha intervenção demonstrei um pouco de preocupação pelo facto de sermos convidados a participar em alguma atividade que ... See full document

... Nas Normas apresentadas pelo NCTM (2007), relativamente à Geometria, é referido que os professores habilitem os alunos, do Pré-Escolar até ao 2.º ano, a “aplicar transformações geométricas e usar a simetria ... See full document

... 1.º Ciclo do Ensino Básico a prática educativa privilegiar o trabalho individual e em grande grupo constituiu-se inicialmente como um obstáculo à concretização desta ...o ensino ... See full document

... 64 De seguida aproveitamos o facto de termos falado da água potável ao longo do dia e apresentamos uma gota de água feita em cartolina para a qual propusemos aos alunos que expressassem ideias relativas à importância da ... See full document