[PDF] Top 20 Profissionalidade docente: aprender a ensinar no contexto de 1º e 2º ciclo do ensino básico

... do 1º CEB foram planificadas de acordo com os conteúdos propostos pela professora cooperante, com os objetivos gerais e específicos de cada ano e com atenção às características de cada turma, seguindo o documento ... See full document

... O profissional de educação tem de possuir um conhecimento consistente e abrangente, através de uma metodologia de permanente investigação e formação, porque só assim será capaz de ensinar de forma segura e ... See full document

... de ensinar é pois em si mesma uma acção estratégica, finalizada, orientada e regulada face ao desiderato da consecução da aprendizagem pretendida no outro” (Roldão, ...do contexto social, institucional e ... See full document

... da profissionalidade docente, como ensinar no sentido apontado por Roldão (2007) de “fazer aprender alguma coisa a alguém”, como ultrapassar os desafios dos diferentes contextos (nomeadamente ... See full document

... As salas de aula ainda são consideradas o jardim secreto, o que se traduz em algum desconhecimento das práticas metodológicas usadas pelos professores, nomeadamente ao nível do 1º Ciclo do Ensino ... See full document

... em contexto educacional, formam um grupo, isto é, uma “dupla interativa”, em que ambos se consideram alunos relativamente ao uso das ...O docente deve iniciar a exploração destes novos meios a fim de ... See full document

... Ensinar é uma prática social, uma ação cultural, pois se concretiza na interação entre professores e alunos, refletindo a cultura e os contextos sociais a que pertence (Freire, 1974). Questões que envolvem ... See full document

... quero) ensinar aquilo que outrora a mim outros me ensinaram mas, também, aprender com as questões, dúvidas e partilha de experiências dos "meus" ...querer aprender mais e mais ...vamos ... See full document

... Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. A professora entrevistada revelou que o principal de- safio que enfrenta, face a um contexto mais desfa- vorecido, quando comparamos com o contexto da ... See full document

... Neste sentido, Vilar (1993:15) defende que “(…) a planificação, sendo um instrumento de clarificação e gestão das opções e prioridades educativas assumidas em determinado momento, não pode ser encarada como uma ... See full document

... de ensino-aprendizagem, ou seja, se estas forem percecionadas como capazes e conhecedoras e não como “tábuas rasas”, reconhecer-lhes- emos mais aptidões para realizarem descobertas e discussões em grupo onde a ... See full document

... um contexto favorável e assertivo a ação docente deve guiar, mediar, orientar as crianças/alunos e dar-lhes a possibilidade de serem protagonistas e sujeitos ativos naquela que é a sua própria ...ação ... See full document

... dividindo tarefas, mas conjugando os resultados; em reconhecer os erros e o imediato esforço coletivo para os superar com uma nova alternativa de ação; em responsabilizar cada um e todos nos falhanços e nos progressos, ... See full document

... qualidade docente, investigadora e de gestão”, podendo ser individual ou ...atuação docente (Day, ...de ensinar e desvendam na nossa maneira de ensinar a nossa maneira de ... See full document

... do Ensino Básico, PMEB, (Ponte ...no 2º. Ciclo pressupõe a ampliação do trabalho já desenvolvido no ciclo ...neste Ciclo desenvolvem a capacidade de identificar relações e de ... See full document

... de ensino a fim de tornar possível a mobilidade de docentes entre os mesmo ...no Ensino Básico, os professores devem assentar os seus ensinamentos, nas capacidades e competências que as crianças já ... See full document

... do 1º ciclo EB, ele pode fazer o mesmo trabalho que 2º ciclo faz, mas o prof do EB não está contemplado, o trabalho dele não é visto como, é mais para ensino secundário, horas ... See full document

... A dinâmica da aula resulta de vários factores. Em primeiro lugar, depende das tarefas matemáticas propostas pelo professor, pois as dinâmicas geradas não são as mesmas consoante se propõem exercícios para resolver, se ... See full document

... no 1º ciclo e “Ler pelo prazer de ler”, posteriormente, no 2º ciclo, dando primazia a um objetivo em comum: promover hábitos de leitura, através de diferentes ...um ensino ... See full document

... Em contexto de 1.º ciclo, foi, muitas vezes, necessário parar a aula que estava a decorrer para explicar, ao pormenor, algum conteúdo, a essa ...em contexto de 2.º ciclo havia duas alunas com ... See full document