[PDF] Top 20 Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... No terceiro artigo, Baptista apresenta uma microanálise, fundamentada na sociolinguística interacional discursiva, de conversas telefônicas em dois diferentes programas de rádio; e, no q[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Secondly, we look at the effectiveness of different kinds of linguistic tools – used by teacher educators – especially those undertaking their Master (MS) or Doctoral (DO) courses and le[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Mais uma vez, a mediação pela escrita aparece como ponto central, inclusive para uma nova medida do que seja “aula”, não mais um lapso medido pelos tempos, mas pelo texto e pela capacida[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Ao apresentar um projeto de formação continuada e suas rotinas de trabalho, Bortoni-Ricardo revisa alguns conceitos próprios da pesquisa interpretativa, relembrando que, na investigação [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3 en a01v10n3
... In the third article, Baptista presents an interactional sociolinguistic discursive micro- analysis of telephone conversations in two different radio programmes; and, in the fourth, Schr[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... The present study focuses on entry-level college students and analyzes data from thirty-three students, collected by means of (a) two questionnaires assessing the participants’ views of [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... statement 10 which concerns students’ test anxiety, followed by statement 6 which also refers to test anxiety, albeit it appears to measure this in an indirect way, being not very informative of learners’ anxiety ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Abaurre são citados para um enquadramento sobre os usos do livro didático na escola. Posicionando-se a favor de que se dê mais atenção ao livro didático, inclusive como objeto de estudo [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Embora a coletânea tenha sido lançada antes da publicação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de Língua Estrangeira Moderna tanto do ensino fundamental como do ensino médio, qu[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... Scheifer examina o conceito de transdisciplinaridade em Linguística Aplicada à luz das noções de terceiro espaço e de desreterritorialização e Lopes investiga o modo como novas formas de[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... In the first, Oss discusses her concern with language teacher education and the concept of Educational Linguistics; She investigated educational practices of prospective English language[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... Furthermore, the questionnaire data on digital fluency were analyzed in order to define the profile of the teachers as a group. Thus, the majority of respondents (16) classified their degree of knowledge and skill in ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3
... However, the duration of two of the three vowel sounds, analyzed only in word-final positions, were deemed to be important differences in classifying native versus non-native speakers,[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3
... O primeiro artigo, de Brito e Guilherme, analisa os memoriais de aprendizagem de professores de línguas estrangeiras, em formação, para entender como esses professores significam seus [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Through the analysis of excerpts from reports written by students in an English Methodology class after teaching a thirty-hour course for elementary and high school students, this paper [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3
... Sacks (1995a) baseia-se no trabalho de Goffman ao discutir como os participantes de uma interação medem quando é apropriado incluir suas próprias experiências e emoções de modo a não [r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3
... Nukácia Araújo é docente e pesquisadora no Programa de Pós- Graduação em Linguística Aplicada da Universidade do Estado do Ceará (UECE), onde desenvolve pesquisas nos seguintes temas: e[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.15 número3
... two important aspects of education, namely, today’s social and cultural diversities, including language varieties and dialects, and the multiple ways of meaning making via different mo[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.15 número3
... ABBUHL, R.; MACKEY, A. “Second language acquisition research methods”. Encyclopaedia of language and education. “Is emotional intelligence or mental intelligence more important in langu[r] ... See full document
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Rev. bras. linguist. apl. vol.16 número3
... Findings in this study show that participants’ self-perceptions fully intersected with the myth of the native speaker and partially with the native speaker fallacy. Their self-percepti[r] ... See full document
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