A Educação I nfantil

A Educação Infantil na Stance Dual recebe uma nomenclatura separada, Sunray. É subdividida em 4 turmas: Kinder 2, Kinder 3, Kinder 4 e Kinder 5. Cada Kinder possui duas turmas, exceto o K5 que possui três, uma composta apenas de alunos novos; desta forma, temos: K2 A e B, K3 A e B, K4 A e B e K5A, B e C.

Além do conteúdo regular de educação infantil, como natureza e sociedade, matemática, artes, linguagem, habilidades motoras e etc., a educação infantil conta com três aulas extras dentro do período escolar, ministradas por professores especialistas. São elas: música, educação física e natação.

Para fornecer um melhor panorama de como se organiza a educação infantil em termos de número de alunos por turma, número de educadores, carga horária e etc., desenvolvi os quadros 8 e 9 apresentados abaixo.

O Quadro 8 demonstra como estão organizadas as turmas de K2 e K3. Nestas turmas, o conteúdo da educação infantil é trabalhado apenas em língua inglesa.

Série Faixa Etária Número

Resolução de Conflitos em Contextos de Educação Infantil Bilíngue

K2

Crianças que completam 2 anos até Junho do ano letivo ou completaram 2 no segundo semestre do ano anterior. 12 1 professora 1 assistente 1 auxiliar 8h00 – 11h50 K3

Crianças que completam 3 anos até Junho do ano letivo ou completaram 3 no segundo semestre do ano anterior.

20

1 professora 2 assistentes

8h00 – 12h00

Quadro 8 - Séries nas quais as educadoras só falam inglês

O quadro 9 mostra como as turmas de K4 e K5 estão organizadas. Estas turmas possuem um período escolar estendido, e as áreas do conhecimento são trabalhadas em inglês no período da manhã e em português no período da tarde.

Série Faixa Etária Número de_Alunos Professores Horário

K4

Crianças que completam 2 anos até Junho do ano letivo ou completaram 2 no segundo semestre do ano anterior.

20 I NGLÊS: 1 professora 1 assistente I NGLÊS: 8h00 – 11h30 PORTUGÊS 11h30 – 14h00 PORTUGUÊS 1 professora 1 assistente K5

Crianças que completam 2 anos até Junho do ano letivo ou completaram 2 no segundo semestre do ano anterior.

20 I NGLÊS: 1 professora 1 assistente I NGLÊS: 8h00 – 12h30 PORTUGÊS 12h30 – 14h00 PORTUGUÊS 1 professora 1 assistente

Quadro 9 – Séries nas quais são utilizadas as línguas portuguesa e inglesa em períodos diferentes.

Resolução de Conflitos em Contextos de Educação Infantil Bilíngue

2.2.3 O Kinder 2

O Kinder 2 é o primeiro ano da educação infantil da escola SD. Esta série atende a crianças entre 1 ano e 8 meses a 2 anos e meio – idade com que podem ingressar nesta turma. O K2 conta com uma professora polivalente bilíngue, uma assistente bilíngue e uma auxiliar falante de português que se encarrega da limpeza da sala e das trocas de fraldas. A professora e a assistente são instruídas a falar apenas inglês com as crianças e a auxiliar fala em português nos momentos em que está auxiliando as crianças no banheiro.

Por se tratar do primeiro ano escolar das crianças, o K2 possui um período de “adaptação escolar” que ocorre nas duas primeiras semanas de aula. Durante este período, a permanência das crianças na escola aumenta gradativamente dia-a-dia, para elas se acostumem aos poucos com o novo ambiente e com as professoras. O período de adaptação segue da seguinte maneira:

Primeira Semana:

Quadro 10: Horário de Adaptação do K2 durante a primeira semana de aula

Segunda Semana:

Quadro 11: Horário de adaptação do K2 durante a segunda semana de aula

Neste período, além da professora, assistente e auxiliar que permanecem fixas na turma o ano inteiro, o K2 conta com a ajuda da coordenadora de apoio e alguns outros profissionais que são convocados a colaborar no processo de adaptação como o professor de educação física, a professora de jardinagem e outros profissionais que podem vir a ajudar.

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 8h15-9h15 8h15-9h30 8h15-10h00 8h15-10h30 8h15-11h00

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 8h15-10h30 8h15-11h00 8h15-11h30 8h00-11h30 8h00-11h50

Resolução de Conflitos em Contextos de Educação Infantil Bilíngue

Na adaptação, as professoras são instruídas a se comunicarem nas duas línguas (português e inglês) para conseguirem chamar a atenção das crianças e transmitir confiança a elas. Passadas as duas semanas de adaptação, as professoras passam a falar apenas inglês durante o período escolar, ou seja, das 8h00 às 11h50. Neste contexto, as crianças costumam a falar mais a língua portuguesa nos primeiros meses de aula e, aos poucos, passam a utilizar as duas línguas (o português e inglês) de forma misturada para a comunicação, conforme será elucidado nos dados.

Esta pesquisa será realizada na turma Kinder 2B, do ano de 2010 composta por doze crianças entre um ano e oito meses e dois anos e meio (idade com que iniciaram o ano escolar). Uma melhor descrição dos participantes da pesquisa será dada no capítulo de Metodologia.

2.2.4 Os Participantes

Nesta seção, informo o nome (fictício) e data de nascimento de cada participante, bem como a idade que tinham quando a pesquisa foi iniciada. Os nomes verdadeiros dos participantes não são mencionados para preservar a identidade das crianças, conforme será explicado de forma mais aprofundada na seção Procedimento de Coleta de Dados. Portanto, os nomes utilizados na tabela abaixo bem como nas transcrições dos dados, são fictícios. É importante notar que os participantes mais jovens (que ainda não tinham dois anos completos ou alguns que tinham acabado de completar dois anos no início do ano letivo de 2010) falavam muito pouco ou quase não falavam a língua materna quando entraram na escola.

Nome Data de Nascimento Idade do início da pesquisa

Aline 05/09/2007 2 anos e 5 meses

Antônio 25/08/2007 2 anos e 6 meses

Camila 13/03/2008 1 ano e 11 meses

Carla 09/02/2008 1 ano e 11 meses

Enrico 01/10/2007 2 anos e 4 meses

Resolução de Conflitos em Contextos de Educação Infantil Bilíngue

Júlio 29/01/2008 2 anos e alguns dias

Mia 03/05/2008 1 ano e 9 meses

Mariana 19/07/2007 2 anos e 6 meses

Paulo 26/08/2007 2 anos e 5 meses

Bruno 11/09/2007 2 anos e 4 meses

Rogério 02/07/2007 2 anos e 6 meses

Quadro 12: Nomes (fictícios) e datas de nascimento dos participantes da pesquisa

A professora-pesquisadora bem como a professora assistente também são consideradas participantes da pesquisa, uma vez que suas intervenções estão diretamente ligadas ao objetivo central deste estudo.

A seguir, apresento os procedimentos de produção e coleta de dados.