A escolha do locus e dos sujeitos da pesquisa

O locus da pesquisa foi constituído de seis instituições públicas que oferecem

Educação Infantil no município de Fortaleza. A escolha por realizar essa pesquisa em estabelecimentos públicos foi impulsionada inicialmente por não ter encontrado, até o presente momento, pesquisas sobre a avaliação na Educação Infantil na perspectiva das professoras, na cidade de Fortaleza e que contemplassem também as instituições públicas. Contribuiu também para essa escolha a experiência profissional da pesquisadora em instituições públicas.

Além disso, foram determinantes dois fatores principais: a crença sobre a necessidade de se refletir sobre o que ocorre, de fato, nessas instituições, de modo que esse debate resulte em melhorias no serviço educacional oferecido; e o fato dessa pesquisa estar vinculada a uma universidade pública, o que, de certa forma, faz emergir na pesquisadora um desejo de cumprir com uma função social e oferecer à comunidade dados que sejam relevantes para a construção de saberes sobre o que de fato ocorre no espaço público.

Logo, as instituições deveriam se configurar como creche, Centro de Educação Infantil (CEI) e escola de Ensino Fundamental que tivessem turmas de pré-escola. A hipótese inicial de que esses três tipos de instituições constituem contextos escolares bastante distintos que nos levariam a conhecer realidades e subjetividades díspares justificaram as escolhas.

Para a escolha do locus foram estabelecidos os seguintes critérios: ser instituição pública no município de Fortaleza; ser representativa da maioria das instituições de Educação Infantil municipais, como por exemplo, não ser caracterizada como modelo ou participar de programas de extensão de Universidades.

Ademais, era necessário que estivessem enquadradas nas características de creche, que é definida por atender crianças de zero a três anos, mas que no contexto da cidade de Fortaleza, atende a crianças com idade entre um e três anos; como um CEI, que configura-se como estabelecimento educativo que atende crianças de um a cinco anos de idade; e como escola de Ensino Fundamental, na qual houvessem turmas de pré-escola, que atendem crianças de quatro e cinco anos.

A escolha das unidades enfocadas deu-se através de consulta prévia sobre possíveis instituições que atendessem aos critérios estabelecidos. A consulta foi realizada nos

Distritos de Educação (DE)9 de duas Secretarias Executivas Regionais (SER)10 de Fortaleza e, após a indicação, foi realizado um contato inicial por telefone com as diretoras e/ou coordenadoras para explicação sobre a pesquisa e verificação da possibilidade de participação da instituição. Após sinalização de aceitação na participação foi solicitado à SME/coordenadoria de Educação Infantil solicitação de autorização para realização da pesquisa nas escolas escolhidas.

Os sujeitos que participaram dessa investigação foram as professoras que lecionam nas instituições estabelecidas como locus da pesquisa. Dessa forma, participaram da investigação 16 professoras, distribuídas como demonstrado no quadro abaixo:

Quadro 1: Quantidade de professores por instituição e as respectivas turmas

INSTITUIÇÃO TURMAS TOTAL DE

PROFESSORAS Creche 1 Infantil II Infantil III 1 2 Creche 2 Infantil I Infantil II 1 2 Creche 3 Infantil II 1 CEI Infantil I Infantil II Infantil III Infantil IV Infantil V 1 1 1 1 1 Escola 1 Infantil IV Infantil V 1 1 Escola 2 Infantil IV Infantil V 1 1 FONTE: Dados da pesquisadora

Para a escolha dos sujeitos que participaram dessa investigação foram utilizados os seguintes critérios: ser professor efetivo da rede municipal de Fortaleza; atuar na Educação Infantil, no mínimo, desde 2013; e que aceitassem participar da pesquisa.

A escolha desses critérios justifica-se por considerarmos que o fato de as professoras de Educação Infantil possuirem um vínculo efetivo com o poder público é

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Distritos de Educação são coordenadorias vinculadas à SME que, a partir de 2015, coordenam os assuntos relativos à educação na cidade de Fortaleza; Os DE são organizados de acordo com as SER;

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A cidade de Fortaleza é dividida administrativamente em seis Secretarias Executivas Regionais. Cada SER é responsável por um conjunto de bairros da cidade;

característica relevante e contribui na busca de uma educação de qualidade. O recorte temporal foi escolhido devido ao fato de, na Educação Infantil, ocorrer uma grande alternância de professoras. Nosso intuito foi garantir um diálogo com professoras que tenham uma vivência de, pelo menos, dois anos em sala de Educação Infantil, o que nos permitiu o acesso a concepções e práticas de certa forma já consolidadas por parte dessas professoras. Além disso, professoras que estão atuando na Educação Infantil há mais de dois anos já tiveram a oportunidade de participar de ações de formação realizadas pela SME.

As entrevistas foram realizadas nas próprias instituições nas quais as professoras atuam. As professoras definiram os horários mais adequados para que as entrevistas ocorressem. Os horários escolhidos foram nos dias de planejamento de cada professora. Posto que as professoras têm dias e horários específicos para a realização de seus planejamentos, que dependem da organização e estruturação de cada instituição, foram necessárias, devido a isso, várias visitas às instituições.

Além das professoras, compôs a condição de sujeito de pesquisa a coordenadora geral da Educação Infantil da SME, visto que um de nossos objetivos específicos foi conhecer quais as orientações existentes e instrumentos previstos pela SME de Fortaleza em relação à avaliação na Educação Infantil, para isso, foi seguido o roteiro que buscasse alcançar o objetivo (APÊNDICE D). A entrevista com a coordenadora aconteceu na secretaria municipal de educação e teve duração de aproximadamente 57 minutos. A entrevista foi audiogravada e, posteriormente, transcrita e analisada.