Nosso empenho em favor de uma Linguistica Aplicada ao Aprimoramento do Ser humano, formulado em vanos artigos no Brasil e no exterior no inicio da decada de 80, culminou em uma proposta na qual apresentamos a PAZ como urn novo tipo de UNIVERSAL no processo de educ~ao linguistica (ensino- aprendizagem de lingua materna, segunda lingua, lingua estrangeira, para identi- ficar apenas tres contextos). A prop6sito, veja-se Gomes de Matos (1987:83-84).
o
aprofundamento do conceito-chave de competencia comu- nicativa (cunhado pelo antrop6logo-lingiiista norte-americano Dell Hymes e universalizado tanto em linguistica como na Metodologia do Ensino de Linguas), levou-nos a postular 0conceito de PAZ COMUNlCATIV A. Consulte-se, a respeito, Gomes de Matos (1994:131-140). Ao propormosit
comunidade cientifica e humanistica internacional urn conceito aprofundado - a inter~ao de PAZ e COMUNlCA<;AO introduz uma dimensao ate enta~ inexplorada - reafirmamos nossa cren9a em urn mundo que tern criatividade para transformar conflitos em experiencias de resolu9ao construtiva de problemas humanos.Eis, em sintese, seis principios para uma comunic~ao pro- motora da paz:
Principio 1 - Pense primeiro na Paz Comunicativa de seu "proximo IingiHstico" (seu ouvinte, seu leitor, seu parceiro em uma conversa, sua colega
de trabalho, uma pessoa de suafamilia, urn cidacIao de outro pais, ... ) Em suma, comunicar bem e comunicar-se para 0bem.
Principio 2 - Use, cultive, urn vocabulano promotor de rel~oes humanas posi- tivas. Construa seu proprio dicionano positivo.
Principio 3 - Ao redigir urn texto, crie alternativas que dignifiquem seu modo de perceber e de representar 0universo
a
sua volta.Principio 4 - Ao ler urn texto, identifique exemplos de valores positivos e transcreva-os em seu caderno de Portugues Positivo (ou de outras linguas que voce tenha 0prazer - priviIegio-beneficio de usar) Principio 5 - Contribua
a
paz comunicativa, relacionando seus usos do portu-gues (e de outras linguas) aos DIREITOS HUMANOS. Como falante, cidacIao integrante de urn pais, de uma comunidade (Comunidade de Paises de Lingua Portuguesa, em nosso caso), pergunte-se sempreo que posso contribuirpara 0bem interligiiistico e 0bem intercultural, tanto em minha cultura, quanta em outras culturas em que eu interaja
Principio 6 - Ajude a fazer das linguas do mundo, instrumentos frutiferos a seus usuarios, nos pIanos etico, moral, espiritual, social, politico, edu- cacional, cultural. Lembre-se de que todo ser humano tern 0direito a uma vida construtiva e a ser educado para 0bem-estar de si proprio, de sua familia, de suas comunidades local, nacional e transnacional. Seja, em suma, umHUMANIZADOR., urn verdadei- ro agente da COMPREENSAO ENTRE PESSOAS E POVOS.
Embora nao haja consenso sobre IDENTIDADE LIN- GuISTICA, do mesmo modo que inexiste convergencia sobre 0 conceito de identidade grupal, podemos destacar alguns fatores que caracterizam aquele importante aspecto de nossa identidade lato sensu: 1.0exercicio do direito (e as correspondentes obrig~oes) de usar, mantem, difundir uma ou mais linguas do gropo ou da comunidade a que a pessoa pertence, como usuario de sistema (s) de comunica9ao (falada, escrita, de sinais, etc); 2. 0fortalecimento, crescente, do sentimento da filia9ao ou integra9ao em uma ou mais comunidades; 3. a existencia de apoio ou reconhecimento oficial- governamental, por exemplo -
a
(s) lingua (s) em uso na comunidadc; 4. efctiva comprova9ao da vitalidade 1inguistica do (s)sistema (s) de comunic~ao em use, nos diversos contextos de uso, desde 0 familiar ate 0 profissional.
Buscamos, hoje em dia, uma paz justa, duradoura e constru- tiva em vanos niveis: pessoal, grupal, comunitano e mundial. Como podemos ajudar a contruir urn mundo mais irenico, pacifico, harmonioso, interdependente? Ap1icando uma Pedagogia da Positividade as nossas ~oes e inter~oes, intra e intercu1turalmente. Precisamos preparar as novas ger~oes - nossos fi1hos e netos - para 0 exercicio de uma cidadania responsave1, vo1tada para 0 hem comunitano. No preparo de nossos professores - das diversas disciplinas, mas particu1armente das linguas - urge inc1uir a dimensao humanizadora a que nos referimos e
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qual temos nos dedicado desde 0 ape10 feito por umaDec1ar~ao Universal dos Direitos Linguisticos em 1984, atraves do Boletim da Feder~ao Internacional de Associ- ~oes de Linguas Modernas - FIPL V, que tomou a si 0 patrocinio, com 0 apoio da UNESCO - da formu1a9ao e do reconhecimento de uma Carta Universal dos Direitos Linguisticos.Recentemente, em public~ao editada na India, formu1amos (Gomes de Matos, 1994) novo ape10
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comunidade 1inguistica internacional: por urn P1anejamento Linguistico Positivo, a ser concretizado atraves do uso constru- tivo, dignificante, edificante das linguas do mundo. Que, em nossa Comunidade de Paises de Lingua Portuguesa, sejamos mais do que comunicadores da paz, promovendo-a, realizando-a em nossos atos individuais, inter individuais, inter comuniiliios. Ajudemos a aproximar nossos paises, nossas cu1turas, pois em 0 fazendo, contribuimos, exemp1armente, para a verdadeira compreensao da diver- sidade na singularidade de nossos costumes e nossas tradi90es, uma das quais significativamente esm centrada no espirito pacifico e humanizador que nos brasi1eiros estamos construindo. Que a segunda letra da sigla CPLP tamoom signifique PAZ, assim, nossa Comunidade sera conhecida como Comunidade PROMOTORA DE PAZ ATRA YES DOS USOS DA LINGUA PORTUGUESA.BOULDING, Elise. The concept of peace culture. In UNESCO Peace and Conflict
Issues After the Cold War. Paris, UNESCO, 1992.
GOMES DE MATOS, Francisco.
a
adolescente e a paz: uma pesquisa.Revista de Cultura Vozes, Petr6polis, Rio de Janeiro, Vol. 85, maio-junho,
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GOMES DE MATOS, Francisco. The functions of peace in language education.
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no.
3, 1987GOMES DE MATOS, Francisco. Aprofundando urn conceito: de competencia
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paz comunicativa. Revista ARTE COMUNICAI;AO, Recife, Centro de Artes e Comunica~iio, UFPE, vol. 1,n.1,junho 1994.
GOMES DE MATOS, Francisco. A plea for language planning plus: using lan- guage positively. New Language Planning Newslafter. Mysore, India, vol. 9, n.1, September, 1994