3. Actividades de Integração no meio
3.2. Acção de Extensão Curricular
Esta actividade denominou-se “Galeão Abre Portas à Saúde” e realizou-se no dia 23 de Março de 2011 nas instalações da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclo de São Roque. Com o lançamento desta actividade pretendemos criar um fortalecimento de laços entre professores, alunos, pais e/ou encarregados de educação assim como a sensibilizar os participantes para a importância da prática de actividade física e alertá-los para alguns problemas de saúde.
O nosso plano para impulsionar a prática da actividade física junto dos alunos foi proporcionando-lhes um conjunto de jogos tradicionais, que podem ser facilmente usados diariamente pelos alunos dentro e/ou fora do espaço da escola. Com estes jogos os alunos, professores e encarregados de educação puderam aproveitar a componente lúdica da actividade e através de um conjunto de rastreios de saúde gratuitos que disponibilizámos puderam também descobrir alguns factores de risco de algumas doenças relacionadas com o sedentarismo.
Para que toda a actividade se concretizasse da melhor forma e para que cumpríssemos os objectivos inicialmente propostos organizamos um conjunto de rastreios de saúde, nomeadamente: 1) rastreio visual; 2) rastreio oral; 3) rastreio auditivo e 4) rastreio de alguns parâmetros de saúde (glicemia, pressão arterial, perímetro de cintura, índice de massa corporal, percentagem de massa gorda) e promovemos a actividade física através da organização de um conjunto de jogos tradicionais, tais como: 1) gincana; 2) jogo da barra do lenço; 3) jogo das latas; 4) jogo da corda; 5) jogo do mata; 6) jogo do avião; 7) jogo do lenço (em roda); 8) jogo da macaca; 9) jogo das pedras; 10) jogo do anel; 11)jogo do telefone; 12) jogo da meia-lua; 13) jogo da cabra cega e 14) jogo do pisa.
Ponderando que os PNEF expõem nas suas finalidades a “perspectiva da qualidade de vida, da saúde e do bem-estar” (Jacinto et al., 2001, p. 7), consideramos esta actividade como um meio para desenvolver esta finalidade.
Já que a nossa finalidade como professores de EF é promover a actividade física para a saúde (encontrando-se aqui um factor de grande relevo na sociedade actual), torna-se necessário criar estratégias, por parte da escola, de modo a proporcionar saberes aos alunos sobre um estilo de vida saudável.
Na nossa sociedade actual, as crianças e jovens afirmam estar a trocar a prática de actividade física por actividades mais sedentárias tais como: ver televisão, jogar consola, navegar na Internet, etc.. Com base em Biazussi (2009), de modo a contrariar esta tendência, “torna-se necessário intervir de modo didáctico-pedagógico, para tentar modificar o quotidiano das crianças e jovens sedentários” (p. 14). Portanto, indo ao encontro destas premissas e abordando outra finalidade expressa no PNEF, com esta actividade pretendíamos também fomentar os jogos tradicionais junto dos nossos alunos, uma vez que estes para além de serem de fácil implementação, também contribuem para o desenvolvimento não apenas motor, mas social, moral, afectivo e cognitivo, isto é, contribuem para o desenvolvimento integral dos alunos (Almeida & Soares, 2010).
Os Objectivos Gerais desta actividade centraram-se principalmente no fortalecimento de laços entre professores, alunos, pais e/ou encarregados de Educação e na promoção da prática de actividade física e estilos de vida saudáveis através da educação para a saúde.
Ainda referindo os objectivos, ao que concerne aos objectivos específicos desta actividade tínhamos: o fomentar a socialização entre alunos, professores e encarregados de educação; o promover os estilos de vida saudáveis, e reforçar a importância dos rastreios de saúde no despiste de factores de risco; o proporcionar aos alunos um conjunto de jogos tradicionais de fácil implementação; e o incutir em todos os participantes sentido de responsabilidade e cooperação, espírito de equipa e fair-play.
O público-alvo desta actividade foram os alunos das turmas 9º1; 9º2; 9º3; 10º COZ; 10º PSI e 11º INF, os pais e/ou encarregados de educação e os professores das turmas dos mesmos. Tivemos ainda o apoio para a parte dos rastreios das empresas: Saúde Motriz; Acústica Médica; Alberto Oculista; Clínica Executivo; Parque Natural da Madeira. Mais especificamente, a empresa da Saúde Motriz prescindiu de dois técnicos (Enfermeira e Prof.ª de EF) que ficaram responsáveis por realizar os rastreios dos parâmetros de saúde, nomeadamente: Glicemia, Pressão Arterial, Índice Massa Corporal (Peso e Altura), Perímetro da cintura, % Massa Gorda. As empresas da Acústica Médica com um técnico que ficou responsável por realizar o rastreio auditivo, do Alberto Oculista com um técnico que ficou responsável por realizar o rastreio visual, da Clínica Executivo com uma médica dentista que ficou responsável por realizar o rastreio oral. Nas actividades exteriores, a empresa do Parque Natural da Madeira que com três
técnicos, ficaram responsáveis pela montagem/desmontagem, controlo e funcionamento da actividade de escalada.
Os rastreios ficaram disponíveis a todo público-alvo desta actividade e a parede de escalada ficou também disponível para toda a comunidade educativa que quisesse praticar. O croqui desta actividade encontra-se no Anexo 7 assim como o regulamento e pontuação de cada jogo, no Anexo 8.
Esta actividade não cumpriu o principal objectivo, o fortalecimento de laços entre professores, alunos e encarregados de educação, uma vez que não conseguimos juntar todas estas partes no momento previsto, apesar de não ser uma relação de causa- efeito, mas na nossa opinião essa situação ficava claramente facilitada através do estabelecimento de horários mais alargados para a experimentação das actividades lúdicas. Este acontecimento adveio devido aos encarregados de educação e professores após efectuarem os rastreios, não poderem, por vários motivos, esperar pela hora do lanche. Mas, apesar de não cumprirmos com o objectivo a que nos propusemos, toda a organização funcionou como previsto, não ocorrendo problemas.
No decorrer dos jogos tradicionais, tivemos um total de 4 equipas de 5 alunos cada a participar. Desejávamos que mais alunos aderissem à actividade, mas a adesão destes às mesmas é um factor que nos ultrapassa e que não conseguimos controlar. Talvez a dispensa dos alunos das aulas de forma obrigatória para a participação nas actividades teria sido uma boa estratégia, mas esta já implicava a compreensão de vários professores e até da Direcção Executiva, facto que não seria beneficiado já que estas actividades são de carácter livre.
A parede de escalada, uma vez que foi montada de manhã, obteve sempre uma grande adesão de alunos da escola, certificando que este tipo de actividade é aliciante para os alunos. Ao que concerne aos rastreios de saúde, estes foram o enorme êxito da actividade. Nos rastreios tivemos a participação de 7 encarregados de educação, 5 professores, 9 alunos e 9 funcionários. Esta actividade poderia ter sido mais ajudada pelos alunos se fosse efectivada noutro dia da semana em que os alunos possuíssem de dispensa das aulas. Notamos com isto, uma certa falta de motivação para participar em actividades deste tipo, o que naturalmente pensamos que seja reflexo do sedentarismo que se verifica nos dias de hoje nas crianças e adolescentes.