Plano de Trabalho Docente – 2016
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e aos novos programas, organizando arquivos de documentos.
Planejar sistema de cadastramento de fornecedores por materiais.
Elaborar e implantar um sistema de documentação em Saúde e Segurança do Trabalho de acordo com o porte da empresa.
1.1
1.2
2.
3.
Utilizar aplicativos de informática nos diversos tipos de planejamento.
Realizar apresentação em Power Point.
Organizar e alimentar o banco de dados da empresa.
Organizar e manter atualizados os sistemas de documentação 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introdução ao Sistema Operacional
Windows
Estruturação de arquivos
Processamento de textos em Word: Digitação; Formatação; Tabelas; Equações; Ferramenta de desenho e correspondências
Planilha eletrônica Excel: Formatação de planilha; Operações básicas; Funções lógicas; Gráficos e estatísticas
Power Point:
Criação e formatação de slides; Animações;
Hiperlink e apresentação de
slides
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar aplicativos de informática nos diversos tipos de planejamento.
1 Introdução ao Sistema Operacional
Windows. Aula expositiva/dialogada
Exercícios práticos 15/02 a 11/03 2 Estruturação de arquivos.
1.2. Realizar apresentação em Power Point.
5 PowerPoint. Aula expositiva/dialogada Exercícios práticos
14/03 a 01/04
2. Organizar e alimentar o banco de dados da empresa
3 Processamento de textos Word. Aula expositiva/dialogada
Atividade prática 04/04 a 06/05
3. Organizar e manter atualizados sistemas de documentação em SST.
4 Planilhas eletrônicas Excel e Access: Formatação
Fórmulas Funções
Gráficos e métodos estatísticos. 6 Noções de Internet.
Aula expositiva/dialogada Exercícios práticos
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas, organizando arquivos de documentos. Atividades práticas Exercícios práticos Avaliação teórica Observação direta do desempenho do aluno Atendimento aos critérios definidos na atividade. Utilização dos recursos aprendidos. Cumprimento dos prazos. Clareza de ideias. Organização. Participação.
Desempenho que evidencie: Ser capaz de manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas.
Ser capaz de elaborar documentos e apresentações que auxiliem o trabalho do profissional de Segurança do Trabalho. 2. Planejar sistema de cadastramento de fornecedores por materiais.
Atividades práticas Exercícios teóricos Avaliação prática Pesquisa Relatório Observação direta do desempenho do aluno Utilização dos recursos aprendidos. Cumprimento dos prazos. Atendimento aos critérios definidos nos exercícios.
Clareza de ideias. Organização. Participação.
Desempenho que evidencie: Ser capaz de planejar e elaborar sistemas de cadastramento.
Ser capaz de implantar sistema de documentação em Saúde e Segurança do Trabalho. 3. Elaborar e implantar um sistema de documentação em Saúde e Segurança do Trabalho, de acordo com o porte da empresa.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar Fevereiro X (aval. Diagnóstica) X Março X X Abril
X (revisão geral x dúvidas) X X
Maio X X Junho X (pesquisa satisfação) X X Julho X
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Terminologia Básica, Microsoft Windows 7, Microsoft Office Word 2013, Microsoft Office Excel 2013, Microsoft Office Access 2013 e Microsoft Office PowerPoint 2013.
Autor: Mário Gomes da Silva Editora: Érica
Manuais online de uso de aplicativos office (disponível em: http://office.microsoft.com)
VII– Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Interdisciplinaridade com o componente de Legislação (NRs) – apresentação eletrônica. Participação no Projeto “Empresa Modelo” (projeto do curso de Segurança do Trabalho que
envolverá todos os componentes do 1º módulo, o detalhamento encontra-se com a coordenação do curso).
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua através de: Atividades práticas; Observação direta;
Orientações individuais de estudos; Revisão de conteúdo.
IX – Identificação:
Nome do professor: Katia Cilene Buonacorso Messias.
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 XI– Replanejamento
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Plano de Curso nº.144 aprovado pela portaria Cetec nº. 756 de 10/09/2015
Etec Dona Escolástica Rosa
Código: 122 Município: Santos
Eixo Tecnológico: Segurança
Habilitação Profissional: Técnico de Segurança do Trabalho
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: : INGLÊS INSTRUMENTAL
Módulo: 1º C. H. Semanal: 02
Professor: (ES) Luiz Carlos Longuinho; Roseli Araújo Sant’Ana
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Leitura, decodificação e interpretação de textos e manuais em língua inglesa.
Ampliação de vocabulário para maior facilidade de leitura e acesso a informações diversas.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1-
2-
3-
Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados à Saúde e segurança do Trabalho.
Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa.
Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua inglesa. 1.1 1.2 1.3 2- 3.1 3.2 3.3
Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos de língua inglesa, voltadas à saúde e segurança do trabalho.
Utilizar dados linguísticos na língua inglesa aplicados a leitura instrumental.
Utilizar expressões cotidianas na língua inglesa. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de saúde e segurança do trabalho.
Selecionar informações da área de saúde e segurança do trabalho em diversas mídias.
Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua materna.
1-
2-
3-
4-
Técnicas de leitura e compreensão de textos: Skimming; Scanning; Seletividade. Facilitadores de leitura: *Prediction; * Cognates; * Repeated words; * Typographical evidences; * Use of dictionary.
Fundamentos da leitura aplicada a textos: *Vocabulário técnico e expressões e expressões especificas de Saúde e Segurança do Trabalho; * terminologia internacional, padrões e normas; * referência contextual.
Fundamento do gênero textual aplicado aos manuais às normas e aos catálogos da área de Saúde e segurança do Trabalho:
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5-
palavras:
Sufixos / prefixos. *Grupos nominais;
*Voz passiva, tempos verbais.
Utilização otimizada de dicionários em geral como fontes de pesquisa.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: INGLÊS INSTRUMENTAL Módulo:II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos de língua inglesa, voltadas à Saúde e Segurança do Trabalho. 1.Técnicas de leitura e compreensão de textos: skimming; scanning; seletividade Aula expositiva;
Exercícios práticos sob orientação do professor;
Estudo de caso. 11/02 a 26/02
1.2 Utilizar dados linguísticos
da língua inglesa aplicados na leitura instrumental. Facilitadores de leitura: prediction; cognates; repeated words; typographical evidences; use of dictionary
Exercícios práticos sob orientação do professor;
Pesquisa. 29/02 a 18/03
1.3Utilizar expressões
cotidianas na língua inglesa. Fundamentos da leitura aplicada a textos:
vocabulário técnico e expressões específicas de Saúde e
Segurança do
Trabalho;terminologia
internacional, padrões e normas; referencia contextual
Aula expositiva;
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2. Utilizar a língua inglesa na
leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho.
4. Fundamentos do gênero textual aplicado aos manuais às normas e aos catálogos da área de Saúde e
Segurança do Trabalho: processos de formação de palavras: o sufixos; o prefixos Aula expositiva; Confecção de manuais. 18/04 a 20/05 3.1. Selecionar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas mídias. 3.2. Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.