Bacharel em Matemática pela UNESP de Rio Claro (1984), concluiu o Mestrado em 1992 e o Doutorado em Educação Matemática em 1995 na mesma instituição, respectivamente com os trabalhos “A interpretação e o fazer do professor de Matemática: um estudo sobre a possibi- lidade do exame hermenêutico na Educação Matemática” e “Fascínio da Técnica, Declínio da Crítica: um estudo sobre a prova rigorosa na formação do professor de Matemática”, ambos orientados por Maria Aparecida Viggiani Bicudo.
Realizou estágio de complementação na Universidade de Lisboa -Portugal (1991) e Pós-Doutorado na Indiana University Purdue University at Indianápolis - Estados Unidos (1999). Recebeu, com Paulo Freire, o prêmio Moinho Santista (atual Prêmio Fundação BUNGE) em Ciências da Educação, em 1995.
É livre-docente do Departamento de Matemática da UNESP de Bauru, com a tese “Um Tema, Dois Ensaios: Método, História Oral, Concepções, Educação Matemática” (2005).
Coordena o Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática -GHOEM e atua na Graduação da UNESP de Bauru, nos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro e em Educação para a Ciência na UNESP de Bauru.
Seus principais interesses de pesquisa são: Formação de Professores de Matemática, História Oral, História da Educação Matemática Brasileira e Metodologias de Pesquisa.
Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq, ininterruptamente, desde 2001, é coor- denador do Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática”GHOEM, interinstitucional, constituído em 2002 e credenciado no Diretório dos Grupos de Pesquisa como Grupo Consoli-
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dado.
Além das atividades de pesquisa descritas no Curriculum Lattes, formou um acervo de livros didáticos antigos, deixado à disposição do GHOEM. Atualmente essa biblioteca específica, com cerca de 1000 volumes, abrangendo produções - muitas delas raras - des- de o século XVIII até meados do século XX, está em fase de sistematização para disponibilizar o acervo a pesquisadores interessados no estudo da História da Educação Matemática Bra- sileira.
Quanto à produção bibliográfica, citam-se:
1. GARNICA, A. V. M.; MARTINS-SALANDIM, M. E. Profissão, Escola e Campo: um estudo sobre o Ensino Técnico Agrícola. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), v. 09, p. 163-185, 2010.
2. GARNICA, A. V. M. Analisando Imagens: um ensaio sobre a criação de fontes narrativas para compreender os Grupos Escolares. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 75-100, 2010.
3. MARTINS-SALANDIM, M. E.; GARNICA, A. V. M. Escolas Técnicas Agrícolas: um estudo sobre ensino de Matemática e formação de professores. Ciência e Educação (UNESP), v. 16, p. 235- 258, 2010.
4. GARNICA, A. V. M. Um microfone às formigas: crimes, narrativas e História. Vidya (Santa Maria), v. 29, p. 35-47, 2010.
5. SILVA, Heloísa da; GARNICA, A. V. M. Sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM): configurações de uma leitura sociológica. Boletim GEPEM, v. 55, p. 65-89, 2009. 6. GARNICA, A. V. M. Da Historiografia: campos, mitos, biografias (uma resenha de O Aleijadinho
e o Aeroplano: o paraíso barroco e a construção do herói nacional). Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 34, p. 283-294, 2009.
7. GARNICA, A. V. M.; OLIVEIRA, Fábio Donizetti de. Manuais didáticos como forma simbólica: considerações iniciais para uma análise hermenêutica. Horizontes (Bragança Paulista), v. 26, p. 31-43, 2008.
8. GARNICA, A. V. M. História Oral e Educação Matemática: registro integral de uma primeira sistematização. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 01, p. 44¬98, 2008.
9. GARNICA, A. V. M. Resgatando oralidades para a História da Matemática e da Educação Mate- mática brasileiras: o Movimento Matemática Moderna. Zetetike (UNICAMP), v. 16, p. 173- 225, 2008.
10. GARNICA, A. V. M.; TOLEDO, J. C. Resgatando oralidades para a História da Matemática e da Educação Matemática brasileiras: o primeiro Colóquio de Matemática (1957). Perspectivas da Educação Matemática, v. 1, p. 39-78, 2008.
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11. GARNICA, A. V. M. Oral History, Mathematics Education, and the History of Education: a case study based on scientific production in Brazil. In: XIII International Congress on Mathematics Education, 2008, Monterrey-Mexico. Topic Study Group 38: The history of the teaching and learning of Mathematics, 2008.
12. GARNICA, A. V. M. Do diálogo entre Fontes e entre áreas do conhecimento como princípio para a História Oral em Educação Matemática. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (auto) biográfica -CIPA, 2008, Natal (RN). (Auto) Biografia: formação, territórios e saberes. Natal-RN: Editora da UFRN, 2008. v. 01.
13. GARNICA, A. V. M. A escrita da História: aproximações e apropriações. In: VII Seminário Nacional de História da Matemátca, 2008, Guarapuava (PR). ANAIS do VII SNHMat. Guarapuava (PR): Editora da UNICENTRO, 2007. v. 01. p. 79-85.
14. GARNICA, A. V. M. Sobre os elaboradores de teses, grupos de pesquisa e pesquisadores em formação: uma perspectiva. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática (EBRAPEM), 2007, Curitiba-PR. Anais do XI EBRAPEM. Curitiba-PR: SBEM-PR e UFPR, 2007. v. 01.
15. GARNICA, A. V. M.; CARVALHO, J. B. P. de; PIRES, Célia Maria Carolino; Ortigão, M. I. R.; FIORENTINI, Dario. Educação Matemática e Políticas Públicas: Curriculos, Avaliação, Livros Didáticos e Formação de Professores. In: XXX Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social: Anais da 30.ª. Reunião Anual de ANPEd. Rio de Janeiro - RJ: ANPEd - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2007. v. 01. 16. GARNICA, A. V. M. Erros e Leitura Positiva: proposta, Exercícios e Possibilidades. In: I Jornada
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17. GARNICA, A. V. M. UMAhistória da formação de professores de Matemática no Brasil: mudan- ças e permanências. In: I Jornada Nacional de Educação Matemática e XIV Jornada de Educa- ção Matemática da Universidade de Passo Fundo, 2006, Passo Fundo (RS). Educação Mate- mática: Novos desafios! Velhas Práticas? Passo Fundo (RS): Editora da Universidade de Passo Fundo, 2006. v. 01.
18. GARNICA, A. V. M. História Oral é História? Um estudo sobre a vinculação entre História Oral, História da Matemática e História da Educação Matemática. In: VI Seminário Nacional de Hsitória da Matemática, 2006, Brasília. Anais do VI SNHMat. Rio Claro (SP): Sociedade Brasi- leira de História da Matemática (SBHMat), 2006. v. 01. p. 241-251.
19. GARNICA, A. V. M. Os filhos de Astérion: um estudo em História Oral a partir do depoimento de um hanseniano. In: II Congresso Internacional sobre Pesquisa (auto) Biográfica, 2006, Salvador-Bahia. Anais do II CIPA: tempos, narrativas e ficções - a invenção de si. Salvador-BA: UNEB/Fapesb, 2006. v. único.
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20. GARNICA, A. V. M. História Oral e Educação Matemática: proposta metodológica, exercício de pesquisa e uma possibilidade para compreender a formação de professores de Mate- mática. In: III Simpósio Internacional de Educação Matemática (SIPEM), 2006, águas de Lindóia. Anais do SIPEM. águas de Lindóia/Curitiba: SBEM, 2006.
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