Nasceu em Santa Rosa, Rio Grande do Sul. Em 1977, graduou-se em Matemática pela Universidade de Passo Fundo-RS. Concluiu o Mestrado em Matemática Aplicada no Imecc- UNICAMP em 1980 e o Doutorado em Educação em 1994, área de Metodologia de Ensino, na Facudade de Educação da UNICAMP.
Iniciou a carreira docente no Rio Grande do Sul, no Ensino Básico. Em 1980, passou a atuar no Ensino Superior, na formação de professores, primeiramente na Universidade de Passo Fundo. Em 1988, foi para a Faculdade de Educação da UNICAMP, onde, desde 1995, exerce atividades de pesquisa e de docência na Graduação e na Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Foi professor visitante na Universidade de Cordoba (Argentina) e na Universidade de Lisboa (Portugal). Foi membro do CA da CAPES - área de Educação - triênio 2007 a 2009.
Sua principal linha de pesquisa, relecionada com a Educação Matemática, é Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores, Saberes Docentes e Prática Didático-Pedagógi- ca em Matemática.
Dados de 2008 indicam que orientou, nesses temas e linhas, 11 dissertações e 10 teses. E que publicou 19 capítulos de livros e mais de 60 artigos em periódicos nacionais e internaci- onais e em anais de congressos científicos.
É fundador e coordenador principal do Grupo de Pesquisa Prática Pedagógica em Mate- mática-PRAPEM e de seus subgrupos, o Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Profes- sores de Matemática-GEPFPM e o Grupo de Sábado-Gds.
Publicou livros, em parceria com colegas, dentre os quais se destacam-se Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos (Autores Associados) e Cultura,
50
Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática (Musa Edi- tora).
Foi por vários anos editor da revista Zetiteké, coordenador da área de Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP (2000-2002) e é membro da Comissão de Licenciatura da Faculdade de Educação da UNICAMP.
É assessor científico da FAPESP, da Fundação Carlos Chagas, da ANPEd, da CAPES e de várias revistas nacionais e internacionais da área de Educação, sobretudo da Educação Matemá- tica. Foi um dos fundadores da Sociedade Brasileira de Educação Matemática.
Para exemplificar a produção bibliográfica: Livros publicados/organizados ou edições.
1. FIORENTINI, D. (Org.); GRANDO, R. C. (Org.); MISKULIN, R. G. S. (Org.). Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2009. v. 1. 319 p.
2. FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. A. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3 ed. Campinas: Autores Associados, 2009. v. 1. 228 p.
3. FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. A. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2006. v. 1. 226 p.
4. FIORENTINI, D. (Org.); Cristovão, E.M. (Org.). Histórias e investigações de/em aulas de mate- mática. Campinas, SP: Editora Alínea, 2006. v. 1. 244 p.
5. FIORENTINI, D. (Org.); Nacarato, A.M. (Org.). Cultura, formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam. São Paulo: Musa, 2005. v. 1. 223 p.
6. FIORENTINI, D. (Org.); Jimenez Espinosa, Alfonso (Org.). Histórias de aulas de Matemática: compartilhando saberes profissionais. Campinas: Editora Gráfica FE/Unicamp, 2003. v. 1. 89 p.
7. FIORENTINI, D. (Org.). Formação de professores de Matemática: Explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas: Mercado de Letras, 2003. v. 1. 248 p.
8. FIORENTINI, D. (Org.); Miorim, M.A. (Org.). Por trás da porta, que matemática acontece? Cam- pinas: Gráfica da FE/Unicamp - CEMPEM, 2001. v. 1. 233 p.
9. FIORENTINI, D. (Org.). Coletânea de trabalhos do PRAPEM - VII ENEM (VII Encontro Nacional de Educação Matemática). Campinas: CEMPEM/FE-Unicamp, 2001. v. 1. 106 p.
51
10. FIORENTINI, D.; Jimenez Espinosa, Alfonso; Alves de Melo, Gilberto Francisco; Pinto, Renata Anastácio. História de aulas de Matemática: trocando, escrevendo, praticando, contando. Campinas: Gráfica FE / CEMPEM, 2001. v. 1. 51 p.
11. FIORENTINI, D. Desenvolvimento Profissional e Comunidades Investigativas. In: DALBEN, A.; DINIZ, J.; LEAL, LEIVA, L. SANTOS, L. (Org.). (Org.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente:Educação Ambiental; Educação em Ciências; Educação em Espaços não-escolares; Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 570- 590.
12. FIORENTINI, D.; Miorim, M.A. Pesquisar & escrever também é preciso: a trajetória de um grupo de professores de matemática. In: FIORENTINI, D.; MIORIM M.A. (Org.). Por trás da porta, que matemática acontece? 2 ed. Campinas: Ílion Editora, 2010, v. 1, p. 17-47.
13. FIORENTINI, D. A pesquisa do professor sobre sua própria prática. In: KLEINE, M.U.; MEGID NETO, J. (Org.). Fundamentos de Matemática, Ciências e Informática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. Campinas: FE/Unicamp, 2010, v. 2, p. 97-106.
14. FIORENTINI, D. Diários e narrativas reflexivos sobre a prática de ensinar e aprender. In: KLEINE, M.U.; MEGID NETO, J. (Org.). Fundamentos de Matemática, Ciências e Informática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. Campinas: FE/Unicamp, 2010, v. 2, p. 107- 119.
15. FIORENTINI, D. Relações entre a formação docente e a pesquisa sobre os processos de conhecimento e a prática dos professores. In: HAGEMEYER, R.C.C. (Org.). Formação docente e contemporaneidade: referenciais e interfaces da pesquisa na relação universidade-esco- la. Curitiba: Editora da UFPR, 2010, v. 1, p. 21-47.
16. FIORENTINI, D.; MEGID NETO, J. Autobiografias e narrativas de aprendizagem. In: FIORENTINI, D.; MEGID, M.A.B.A.. (Org.). Fundamentos de Matemática, Ciências e Informática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Campinas: FE/Unicamp, 2010, v. 2, p. 121-128.
17. PONTE, J. P.; ZASLAVSKY, O; SILVER, E.; BORBA, M. C.; FIORENTINI, D.; MISKULIN, R. G. S.; Passos, Carmem Lucia. Tools and settings supporting mathematics teachers learning in and from practice. In: Ruhama EVEN; Deborah Loewenberg BALL. (Org.). The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. New York: Springer Science, 2009, v. 1, p. 185-210.
18. FIORENTINI, D. Quando acadêmicos da universidade e professores da escola básica constitu- em uma comunidade de prática reflexiva e investigativa. In: FIORENTINI, D; GRANDO, R.C.; MISKULIN, R.G.S. (Org.). Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 233-255.
19. FREITAS, M. T. M.; FIORENTINI, D. Investigar e escrever na formação inicial do professor de matemática. In: FIORENTINI, D; GRANDO, R.C.; MISKULIN, R.G.S. (Org.). Práticas de formação e
52
de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 77-99.
20. ROCHA, L. P.; FIORENTINI, D. Percepções e reflexões de professores de matemática em início de carreira sobre seu desenvolvimento profissional. In: FIORENTINI, D; GRANDO, R.C.; MISKULIN, R.G.S. (Org.). Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 125-146.
53