Aprender a aquecer antes de tocar; 2 Evoluir tecnicamente;

3. Trabalhar diferentes tipos de articulação. 4. Trabalhar dinâmicas e articulação.

Estratégias 1. Aquecimento realizado com a vibração dos lábio e bocal com o auxílio do piano;

2. Tocar a escala de memória;

3. Imitação através de exercícios de buzzing e cantar para perceber as diferentes articulações;

4. Trabalhar as diferentes dinâmicas presentes na peça e diferentes articulações.

Resumo da aula 1. A aula iniciou-se com um pequeno aquecimento por parte do aluno onde utilizou o piano como auxílio;

2. A seguir, iniciou-se a execução da escala prevista para esta aula; neste ponto o aluno demonstrou muitas melhorias tanto na escala maior como na relativa menor; 3. No estudo o aluno também demonstrou melhorias em

relação à semana anterior; apesar disso foi necessário dividir por frases e em cada uma delas foi realizado exercícios de buzzing, cantar e tocar tudo ligado; após os exercícios o estudo melhorou consideravelmente;

4. No final da aula o aluno demonstrou uma quebra na resistência; mesmo assim foi possível trabalhar aspetos de dinâmica e as diferentes articulações presentes na peça.

Aluno D 5º Grau Aula nº 25 e 26

Aula lecionada

Hora: 17:05-18:40 Data: 29/01/2018 Conteúdos 1. Buzzing com os lábios e no bocal;

2. Escala e arpejo de Lab Maior e relativa menor; 3. Estudo nº 22 – J. B Faulx;

4. “Gaminerie” – G. Friboulet.

Competências 1. Aprender a aquecer antes de tocar; 2. Evoluir tecnicamente;

3. Trabalhar diferentes tipos de articulação. 4. Trabalhar dinâmicas e articulação.

156 Estratégias 1. Aquecimento realizado com a vibração dos lábio e bocal

com o auxílio do piano; 2. Tocar a escala de memória;

3. Imitação através de exercícios de buzzing e cantar para perceber as diferentes articulações;

4. Trabalhar as diferentes dinâmicas presentes na peça e diferentes articulações.

Resumo da aula 1. O aluno faltou.

Aluno D 5º Grau Aula nº 27 e 28

Aula lecionada

Hora: 17:05-18:40 Data: 05/02/2018 Conteúdos 1. Buzzing com os lábios e no bocal;

2. Escala e arpejo de Lab Maior e relativa menor; 3. Estudo nº 22 – J. B Faulx;

4. “Gaminerie” – G. Friboulet.

Competências 1. Aprender a aquecer antes de tocar; 2. Evoluir tecnicamente;

3. Trabalhar diferentes tipos de articulação. 4. Trabalhar dinâmicas e articulação.

Estratégias 1. Aquecimento realizado com a vibração dos lábio e bocal com o auxílio do piano;

2. Tocar a escala de memória;

3. Imitação através de exercícios de buzzing e cantar para perceber as diferentes articulações;

4. Trabalhar as diferentes dinâmicas presentes na peça e diferentes articulações.

Resumo da aula 1. Aquecimento executado pelo aluno com o auxílio do piano, fazendo buzzing com os lábios e bocal, notas longas no trompete e a escala de harmónicos;

2. O aluno tocou a escala prevista para a aula; notou-se uma melhoria na articulação e mesmo na capacidade de subir de registo;

3. Apesar de o aluno ter feito uma boa leitura no estudo, foi necessário dividir e trabalhar alguns aspetos como a apogiatura, onde foi trabalho esse compasso num andamento mais lento e acelerando gradualmente, trabalhar a articulação com o uso do burp e trabalhar a fluidez do ar em algumas das frases;

4. Por fim trabalhou-se a peça, sendo que esta, se encontra quase pronta para exame; tendo assim, apenas alguns aspetos a melhorar a nível de dinâmica e de resistência.

157

Aluno D 5º Grau Aula nº 29 e 30

Aula lecionada

Hora: 17:05-18:40 Data: 19/02/2018 Conteúdos 1. Buzzing com os lábios e no bocal;

2. Escala e arpejo de Mib Maior e relativa menor; 3. Estudo nº 22 e 23 – J. B Faulx;

4. “Gaminerie” – G. Friboulet;

5. Implementação do projeto educativo.

Competências 1. Aprender a aquecer antes de tocar; 2. Evoluir tecnicamente;

3. Trabalhar diferentes tipos de articulação e apogiaturas; 4. Junção com a pianista acompanhadora;

5. Tocar a nova peça para o projeto.

Estratégias 1. Aquecimento realizado com a vibração dos lábio e bocal com o auxílio do piano;

2. Tocar a escala de memória;

3. Imitação através de exercícios de buzzing e respiração; 4. Ensaio com a pianista acompanhadora;

5. Utilização de play along.

Resumo da aula 1. Aquecimento executado pelo aluno com o auxílio do piano, fazendo buzzing com os lábios e bocal, notas longas no trompete e a escala de harmónicos;

2. O aluno tocou a escala prevista para a aula; notou-se uma melhoria na articulação e mesmo na capacidade de subir de registo; o aluno demonstrou ter estudado durante a férias de carnaval;

3. Passagem pelo estudo nº 22, este estudo veio com bastantes melhorias e nível de articulação, de condução do ar e de qualidade de som; seguidamente trabalhou-se um pouco do estudo nº23 com buzzing;

4. De seguida o aluno realizou o seu primeiro ensaio do período com a pianista acompanhadora;

5. Na implementação do projeto educativo, o aluno tocou um trecho da obra “Petit Piéce Concertante” de G. Balay, obra esta, que irá tocar no próximo período.

Aluno D 5º Grau Aula nº31 e 32

Aula lecionada

Hora: 17:05-18:40 Data: 26/02/2018

Conteúdos 1. Aquecimento;

2. Escala e arpejo de Sib Maior e relativa menor; 3. Estudo nº23 – J. B Faulx;

158 Competências 1. Aprender a aquecer antes de tocar;

2. Evoluir tecnicamente; 3. Digitação; Flexibilidade;

4. Junção com a pianista acompanhadora.

Estratégias 1. Aquecimento realizado com a vibração dos lábio e bocal com o auxílio do piano;

2. Tocar a escala de memória;

3. Imitação através de exercícios de buzzing e respiração; 4. Ensaio com a pianista acompanhadora.

Resumo da aula 1. Aquecimento executado pelo aluno com o auxílio do piano, fazendo buzzing com os lábios e bocal, notas longas no trompete e a escala de harmónicos;

2. O aluno tocou a escala prevista para a aula; notou-se uma melhoria na articulação e mesmo na capacidade de subir de registo; escolha da escala para a prova trimestral, ficando a escala de lá maior e a sua relativa menor;

3. De seguida trabalhou-se o estudo nº23 onde o aluno demonstrou evolução apesar na dificuldade encontrada em algumas passagens e na flexibilidade; foram executados exercícios de digitação onde o aluno cantava e com os dedos realizava as posições das notas; para a flexibilidade realizaram-se exercícios de flexibilidade utilizando buzzing; no final foram escolhidos os estudos para a prova trimestral, ou seja, o estudo nº11 do livro “Bel Canto for Brass” e o estudo nº22 de J. B. Faulx; 4. Estava previsto o aluno fazer ensaio com a pianista

acompanhadora, mas tal não ocorreu, pois, a professora não compareceu na aula; apesar disso, o aluno executou a peça sem o pianista; o aluno domina a peça tendo apenas pequenas correções a fazer a nível de articulação;

5. Gravação da parte final do projeto educativo do estagiário.

Aluno D 5º Grau Aula nº32 e 32

Aula lecionada

Hora: 17:05-18:40 Data: 05/03/2018

Conteúdos 1. Aquecimento;

2. Escala e arpejo de Lab Maior e relativa menor;

3. Estudo nº22 – J. B Faulx; Estudo nº 8 – Bel canto for brass do Fritz Damrow;

4. “Gaminerie” – G. Friboulet.