Atendimento à Pessoas com Necessidades Especiais

A constituição de uma política para alunos com deficiências representa para a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni, o cumprimento dos próprios princípios que adota. Sendo uma Fundação de direito privado, sem fins lucrativos, tem no compromisso social o indicador e o estímulo para as suas ações e desenvolvimento nesta área.

Tendo como objetivo constante a execução do seu papel social, que assume ao considerar o interesse público e o teor de suas atividades, a Faculdade promove oportunidades de inclusão social dos estudantes levando em conta a diversidade dos perfis que se apresentam à Instituição sejam de cunho social, econômico, cultural, entre outros. Dessa forma, as políticas e programas dedicados especificamente aos alunos com deficiência tendem não apenas cumprir as exigências presentes na legislação vigente, mas, sobretudo visam oferecer uma vida acadêmica satisfatória.

Para tanto, a Faculdade mantém em parceria com o Setor de Atendimento ao Estudante-SAE, Ouvidoria, Coordenação, CPA e Direção Acadêmico-Pedagógica o Programa de Apoio Psicopedagógico, que tem como objetivo promover, por meio de orientação e aconselhamento psicopedagógico, o bem estar dos relacionamentos interpessoais e

institucionais, contribuindo assim para o processo de aprendizagem do aluno. Além disso, promove ações para a acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência, à vida acadêmica eliminando barreiras não só pedagógicas, mas arquitetônicas e na comunicação e informação, promovendo o cumprimento dos requisitos legais de acessibilidade. A Faculdade conta com um Plano de Acessibilidade, aprovado pelo Comitê de Gestão (Conselho Superior) com a contratação de um profissional Psicopedagogo para atendimento as Pessoas com Necessidades Especiais.

A fim de cumprir com sua responsabilidade social e seguir os dispositivos legais, a Faculdade atende os alunos com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, com diversas ações. Objetivando garantir-lhes o acesso e permanência, a Faculdade se propõe a:

I. implantar o Plano de Acessibilidade, aprovado pelo Conselho Superior constando diversas ações de promoção da acessibilidade e do atendimento as pessoas com necessidades especiais;

II. adequar a infraestrutura em termos de sanitários adaptados para Pessoas com Necessidades Especiais (masculino e feminino), bebedouros, estacionamento, rampa de acesso, elevadores, corrimão de escadas ;

III. Implantar um Projeto de Acessibilidade respaldado por um profissional Engenheiro constando a instalação de piso tátil, identificação em Braile, mapa tátil;

IV. Implantar o previsto no Auto de Vistoria de Corpo de Bombeiros AVCB constando corrimão de escadas, rotas de fuga, sinalização, extintores de incêndio, hidrante, guarda corpo, entre outros, objetivando o combate e a prevenção de incêndios, ;

V. produzir e adquirir materiais didáticos e equipamentos, de acordo com da demanda;

VI. capacitar professores ou utilizar profissionais capacitados nas linguagens especiais (Braille e Libras);

VII. realizar fóruns de discussão que subsidiem a formulação de políticas de atendimento ao aluno Espectro Autista;

VIII. contratar docentes, intérpretes de língua de sinais/língua portuguesa, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão, complementando a avaliação expressa em texto escrito ou quando este não tenha expressado o real conhecimento do aluno;

IX. flexibilizar os critérios para correção das provas escritas, respeitando a individualidade do aluno;

X. oferecer em todas as matrizes dos cursos, a disciplina Leitura e Produção de Textos, como forma de oferecer ao acadêmico com dificuldades em acompanhar determinados componentes curriculares, as condições adequadas para a superação de suas dificuldades;

XI. disponibilizar materiais de informações aos professores para que se esclareça a especificidade linguística dos surdos;

XII. disponibilizar ao professores, alunos, funcionários portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida, ajudas técnicas que possibilitem o acesso às atividades escolares e administrativas em igualdade de condições com as demais pessoas, inclusive com a instalação de softwares específicos;

XIII. cumprir com o Decreto nº 5.626/2004, incluindo a disciplina Libras na estrutura dos cursos de Licenciatura como disciplina obrigatória e na estrutura dos cursos bacharelados, como disciplina optativa;

XIV. proteger todos os Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, conforme disposto na Lei N° 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Estas pessoas serão atendidas pela IES através de um Plano de Acessibilidade destinado às pessoas com Necessidades Especiais. Além disso, oferta um Programa de Apoio Psicopedagógico, ao qual fazem parte um Psicólogo e um Psicopedagogo. O respectivo programa tem o objetivo de promover, por meio de orientação e aconselhamento psicopedagógico o desenvolvimento do processo de aprendizagem do aluno. Existe ainda na IES o Núcleo de Práticas Psicológicas – NPP, que pode orientar e atender acadêmicos com deficiências intelectuais, transtornos globais do desenvolvimento, Asperger Autismo, dentre outros, de forma que os alunos possam ser inseridos em suas atividades e possam ter garantidos o acesso e a permanência, com perspectivas de aproveitamento de suas habilidades no processo de educação.

XV. assegurar aos candidatos com Necessidades Especiais as condições adequadas à participação no processo seletivo. Sendo o candidato aprovado, é assegurado o direito à matrícula, bem como o direito a acompanhante especializado;

XVI. oferecer recursos tecnológicos e equipamentos a Faculdade disponibiliza: Data-Show, DVD’s temáticos e Microsystem e lousa digital.

Por entender que o processo de inclusão dos indivíduos com necessidades especiais trata-se de um conjunto de atividades formativas e práticas, os cursos da Instituição propõem aos alunos a elaboração de projetos e/ou discussões acerca da temática com finalidade de promover egressos livres do pré-conceito e cientes dos direitos constitucionais relativos às pessoas com deficiência.

Todos esses esforços são articulados com a participação de segmentos internos e externos, incluindo parcerias com organizações da sociedade e diferentes esferas governamentais, caso se façam necessárias, como também a participação de professores e

alunos alimentados pelo dinamismo da produção acadêmica comprometida com a educação como um bem público.