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ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO

No documento 3º Ano EM Regular Diurno_PET5 (páginas 168-173)

ESPORTE DA MÍDIA OU ESPORTE NA MÍDIA?

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO

“A mídia quer através do esporte socializar sua informação e utilizá-lo como produto de consumo, para tal atividade esportiva existe um equipamento adequado que cumpre com as regras. O esporte se torna uma peça em busca de lucro para quem já o tem.”

“O esporte entendido em todas as suas dimensões, principalmente como meio educativo pode contri- buir para o crescimento das pessoas como seres autônomos, criativos e com valores éticos. Para isto temos que ampliar seu entendimento e não resumi-lo a formas de movimento pré-estabelecido, basea- do em regras e competição, que classifica o ser humano em apto e não apto. Temos que dar asas à sub- jetividade humana de perceber este lado do esporte. Para isto o esporte deve ser divulgado e difundido de forma diferente e mais abrangente, ou seja, de forma crítica”

Trechos extraídos do texto do site: https://www.efdeportes.com/efd130/algumas-discussoes-sobre- -o-esporte-da-midia.htm ACESSO: 28/07/2020

A partir do texto motivacional e baseando em seus conhecimentos, redija um texto dissertativo-ar- gumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema O Esporte da mídia e o Esporte na mídia.

Sugestão de leitura:

BETTI, M., Esporte na Mídia ou esporte da Mídia? In: Revista Motrivivência, Ano XII, nº 17, Educação Físi- ca, Esporte, Lazer e Mídia (1) p. 107 – 111,set./2001. Editora da UFSC. Florianópolis SC.

ATIVIDADE 4: Para descontrair!

DESAFIO

!!!

SEMANA 3

EIXO TEMÁTICO:

Esporte.

TEMAS:

Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.

TÓPICO :

5. Esporte, lazer e sociedade.

HABILIDADE(S):

5.4. Conhecer o Estatuto do Torcedor.

5.7. Analisar o esporte na perspectiva da inclusão /exclusão de sujeitos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Violência, violência no esporte.

INTERDISCIPLINARIDADE:

Todas as disciplinas.

http://lounge.obviousmag.org/cultivando_palavras/assets_c/2014/02/Oi-58574.html, acesso em 04/08/2020 VIOLÊNCIA

O tema violência está sempre na pauta de discussões por uma sociedade mais igualitária e justa. Física, verbal, emocional, contra a mulher, e outras tantas são tipos de violência praticada em todas as esferas da sociedade.

Antes de prosseguir, pense um pouco a respeito e escreva uma definição pessoal sobre o que vem a ser violência.

Com base neste seu conceito pessoal você já sofreu algum tipo de violência? Não precisa responder a esta pergunta, foi apenas reflexiva.

A etimologia, ou seja, a origem da palavra Violência vem do Latim Violentia “o que age pela força” prova- velmente relacionada com o verbo Violare, “tratar com brutalidade, desonrar, ultrajar”.

Fonte: https://origemdapalavra.com.br/?s=Violência, acesso em 04 de Agosto de 2020. Na escola não é diferente, o tema continua sendo tratado com muita intensidade. No ambiente escolar uma das principais formas de manifestação de violência é o bullying, o que começa com uma simples brincadeira vai se intensificando até ultrapassar a linha divisória e se tornar um tipo grave de violência. No esporte também não é diferente e se manifesta tanto entre os praticantes como também entre os espectadores.

Neste tópico vamos refletir sobre a violência no ambiente esportivo. VIOLÊNCIA NO ESPORTE

A violência no esporte aumentado cada vez mais. Constantemente em jornais vemos cenas bélicas, po- rém inúteis. A violência praticada pelos torcedores tem alcançado até os jogadores dos seus próprios times.

É com frequência que observamos cenas de tremenda violência por partes dos indivíduos que se intitu- lam adeptos, mas a violência no esporte não só ocorre fora dos campos, arenas, estádios, mas também dentro. Hoje o fair-play foi deixado de lado e jogos que são amistosos, muitas das vezes de amistosos, têm nada.

Todo o tipo de violência vem-se tornando cada vez mais notória na sociedade, desde brigas em trânsito à violência entre adeptos que não sabem respeitar pessoas adeptas de outra equipe, a violência dentro de campo com os próprios jogadores, fazendo um anti-jogo, agredindo os colegas de profissão. Hoje ninguém mais sabe perder e apela para a violência e violência gera violência, diz o bom ditado.

Muitos agem como vândalos sem saber que perder também pode ser um tipo de vitória em que o mais importante é que lutou, tentou, apenas não venceu, só isso seria um mérito. Por ser algo natural, que é inato entre os seres humanos, não significa que devemos levar violência para dentro e fora de campo. Esse tipo de violência tem muito a ver com a educação e índole de cada pessoa, mas o que leva pessoas a brigarem como loucos por uma simples partida de futebol? Por quê fanáticos, alucinados se humilham e prostram diante de pessoas iguais a nós mesmos? Não existe violência no esporte, mas sim nas pes- soas, elas que disseminam o mal pelos estádios e outros lugares.

Portanto, ganhar ou perder não implica violência, o importante é competir e ter a consciência de que deu o seu melhor. Já dizia o brilhantíssimo Sartre: “A violência, seja qual for a maneira como ela se ma- nifesta, é sempre uma derrota."

Fonte: http://lounge.obviousmag.org/cultivando_palavras/2014/02/violencia-no-esporte, acesso em 04/08/2020 adaptado publicado em recortes por Túlio Santos ESTATUTO DO TORCEDOR

Estatuto do Torcedor é o nome popular com o qual ficou conhecida a Lei nº 10671 de 15 de maio de 2003, dedicada a uma normatização mais racional das atividades desportivas no Brasil, com especial foco para aquele que é o mais popular do país, o futebol. Um pouco anterior, e buscando tratar de pratica- mente os mesmos assuntos, está a lei número 9615 de 1998, mais conhecida como Lei Pelé, que institui normas gerais para o desporto.

No Estatuto do Torcedor, temos uma espécie de prolongamento do Código de Defesa do Consumidor na área das práticas desportivas, na realização das partidas, e todo o procedimento e logística que tais eventos necessitam. Nunca é demais salientar que a lei procurou atingir toda modalidade de esporte que tenha acesso garantido ao público torcedor, mas, na prática, isso significa quase que totalmente abordar o assunto do ponto de vista da prática do futebol e de seu respectivo público.

O corpo de tal lei inovadora vai tratar então, dos mais diversos aspectos da relação entre torcedor. As principais questões são:

• a acessibilidade às informações indispensáveis para o acesso aos jogos;

• disponibilidade dos ingressos às partidas, não omitindo a abordagem da questão da meia entrada e seus destinatários;

• segurança necessária nos estádios;

• higiene a ser mantida em todas as dependências dos estádios;

• comercialização de gêneros alimentícios, sendo que aspectos ligados a este, como conservação dos mesmos, será assunto diretamente ligado ao Código de Defesa do Consumidor.

• assistência médica para todos os presentes no evento esportivo em curso;

• a criação da figura do ouvidor pelo mesmo estatuto, incumbido de receber reclamações e suges- tões por parte dos torcedores, dirigidas aos organizadores dos eventos;

• ampla informação e orientação acerca de cada ponto do estádio, além de pontos de atendimento aos torcedores para esclarecimento de qualquer informação de cunho mais trivial (esta última nor- ma sendo obrigatória para estádios com mais de 20 mil assentos);

Tal lei inovou ainda por trazer amplos dispositivos tratando da segurança nos estádios, no maior fomen- to às divisões inferiores e de base de todos os esportes de público, tornando-os mais competitivos, de melhor qualidade e capazes também de atrair um público espectador. Notável também a iniciativa contida na letra da lei de garantir o cumprimento do princípio da publicidade aos Tribunais de Justiça Desportivas, órgãos, que por determinações de entidades como a FIFA (a organização superior do fute- bol mundial) acabam por ter um certo distanciamento das demais instâncias da justiça em nosso país.

Fonte:http://buenoecostanze.adv.br/index.php?option=com_content&task=view&id=2159&Itemid=63, acesso 04/08/2020 http://www.mundojuridico.adv.br/cgi-bin/upload/texto624.doc, acesso 04/08/2020

No documento 3º Ano EM Regular Diurno_PET5 (páginas 168-173)