5.1. Atividades Acadêmicas Articuladas com a Formação Profissional
Além dos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos ao longo da formação do tecnólogo, o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais incluiu, obrigatoriamente, no seu currículo os Projetos Integrados Multidisciplinares (PIM) e as Atividades Complementares, a serem realizados ao longo do curso.
5.1.1. Integração entre a IES e o Mercado de Trabalho
Considerando a importância das práticas decorrentes de parcerias com o mundo do trabalho (integração empresa e IES); a articulação com os segmentos produtivos se caracteriza por uma função participativa, baseada em projetos institucionais que, envolvendo professores e alunos possibilitam de um lado a interveniência da IES, de outro, a difusão e a assimilação da experiência pela Instituição.
Dentro deste contexto, é preocupação constante na IES a manutenção e a ampliação de sua interação com a comunidade onde se encontra inserida, mediante um relacionamento participativo e produtivo com instituições, empresas e organizações públicas e privadas.
A IES desenvolveu um canal de participação dos estudantes e um instrumento de articulação da comunidade interna da instituição com a comunidade externa para troca de experiências e conhecimentos, em consonância com o seu Projeto Pedagógico Institucional.
O objetivo principal do desenvolvimento deste canal é estimular a participação dos estudantes nos mais diferentes projetos, é auxiliar sua qualificação, fazendo com que desenvolvam noções de responsabilidade social e de organização, além de auxiliar na difusão do conhecimento que circula na instituição.
Seu objetivo secundário é contribuir para a construção e consolidação da identidade da Instituição, associando a instituição com as causas da comunidade, através da realização de um trabalho de prestação de serviços, que beneficie tanto seus alunos quanto a comunidade que a circunda.
A aproximação com instituições e empresas tem uma importância significativa na estruturação dos cursos da IES. Esta relação proporciona ganhos institucionais, seja através de estágios, visitas ou por meio da prestação de serviços.
A Instituição entende que toda integração com o setor produtivo gera ganhos para os seus estudantes. Para que isto seja possível, diferentes projetos e atividades realizados pelos alunos possibilitam que algumas necessidades específicas de empresas e instituições sejam equacionadas pelos corpos docente e discente em diversas disciplinas e/ou projetos de diferentes cursos. Com isto, os alunos têm a oportunidade de propor soluções para problemas reais do cotidiano profissional.
Por meio da Instituição os alunos serão encaminhados para vagas de estágios e de empregos, proporcionado à possibilidade de ingressarem no mercado de trabalho na sua área de formação. Além disso, projetos específicos poderão ser desenvolvidos pelos alunos para empresas conveniadas.
A instituição ampliará as parcerias estratégicas, associações e intercâmbios com empresas e outras entidades, para o desenvolvimento de programas de interesse mútuo, com
o intuito de viabilizar intercâmbio e oportunizar campos de estágio e práticas profissionais para seus alunos e propiciar a educação continuada dos funcionários das empresas conveniadas.
5.1.2. Oferta Regular de Atividades pela IES
As atividades previstas para o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais são decorrentes de programas institucionais consolidados. As atividades de monitoria, regimentais, admitem alunos regulares, selecionados pelos Coordenadores de Curso e indicados pelo Diretor da IES, dentre os estudantes que tenham demonstrado rendimento satisfatório na disciplina ou área da Monitoria, bem como aptidão para as atividades auxiliares de Ensino e Pesquisa.
Previstos no planejamento acadêmico, semestralmente são desenvolvidos seminários temáticos e palestras envolvendo a área de formação do curso e outros tópicos de interesse da comunidade acadêmica.
A partir do estabelecimento de parcerias com o setor produtivo, a IES possibilita o desenvolvimento regular das atividades práticas dos alunos, permitindo uma maior mobilidade do capital humano dentro da sua área profissional, por meio da educação continuada, oferecendo aperfeiçoamento e renovação de conhecimentos e de técnicas, mediante o desenvolvimento de competências e habilidades para o trabalho.
A Instituição expandirá os convênios e acordos de intercâmbio com Instituições de Ensino Superior e Centros de Pesquisas Nacionais e Internacionais para propiciar oportunidades de desenvolvimento de atividades práticas para seus alunos.
A IES, por intermédio de sua mantenedora, busca estabelecer parcerias, associações e intercâmbios com empresas públicas e privadas para o desenvolvimento de programas de interesse mútuo, almejando a viabilização de intercâmbio oportunizando a prática profissional para seus alunos.
Paralelamente aos convênios celebrados pela Mantenedora, existem acordos por ela firmados com organizações empresariais, múltiplas instituições e organismos nacionais e internacionais, públicos e privados, onde se contemplam objetivos que vão da cooperação científica e pedagógica à realização de ações de formação e estágios para os seus alunos.
5.2. Atividades Acadêmicas Articuladas com o Ensino: Pesquisa e
Extensão
O Instituto, tendo em vista o reduzido tempo de experiência, tem investido em atividades de P&D (Pesquisa Aplicada e Desenvolvimento) de forma incipiente. Destaca-se que estas atividades deverão ser consolidadas por meio da integração do sistema de ensino superior, na condução de atividades de pesquisa relevantes no campo científico, no seu relacionamento com o setor produtivo com perspectiva de aplicação industrial, e na formação de recursos humanos para o processo de modernização tecnológica.
De modo geral, a Instituição se propõe a realizar sua integração com a sociedade por meio:
da realização de seminários de atualização em suas áreas de competência;
do programa de cursos de extensão, envolvendo temas atuais, de interesse e necessidade das comunidades externa e interna;
de encontros envolvendo categorias específicas;
da prestação de serviços de assessoria e consultoria à comunidade;
da criação de serviços de assessoria e consultoria, envolvendo estagiários e docentes da Instituição e profissionais da comunidade estadual;
de serviços de intermediação de oportunidades de estágio para estudantes da Instituição;
da participação em iniciativas de natureza cultural, artística e científica; de estudos e pesquisas em torno de aspectos da realidade local ou regional;
da publicação de trabalhos de interesse cultural ou científico e divulgação de conhecimentos e técnicas de trabalho;
do estímulo à articulação da extensão com a pesquisa e o ensino visando integrar, sempre que possível, o saber acadêmico com a realidade.
Esta perspectiva de desenvolvimento deverá alcançar os seguintes resultados: 1. Para a Instituição de Ensino:
elementos para a reformulação curricular visando ao desenvolvimento da inovação tecnológica;
descrição das necessidades das empresas referentes a cursos de atualização e de especialização na área de instrumentação;
elementos sobre as necessidades do setor produtivo de informações científicas e tecnológicas.
2. Para as empresas:
informações sobre os mecanismos de transferência de tecnologia entre produtor e usuário de instrumentos para serem utilizados na elaboração de estratégias visando facilitar o fluxo de informações e a sua incorporação na produção;
dados e recomendações para a elaboração de programas para geração de inovações em projetos de instrumentos e para o processo produtivo.
5.3. Atividades Complementares
5.3.1. Regulamento das Atividades Complementares
As Atividades Complementares são componentes curriculares enriquecedores e complementadores do perfil do formando, possibilitam o reconhecimento, por avaliação de habilidades, conhecimento e competência do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente acadêmico, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mercado do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade.
Compreende-se como Atividade Complementar toda e qualquer atividade, não compreendida nas práticas pedagógicas previstas no desenvolvimento regular das disciplinas e atividades do Curso Superior de Tecnologia da IES. Deve-se levar em conta a conexão material mínima da atividade com o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais, em uma perspectiva interdisciplinar, e analisar-se a sua relevância para o processo de ensino-aprendizagem.
A concepção de Atividades Complementares pretende que o aluno seja sujeito ativo no processo ensino-aprendizagem, participando, de forma autônoma, de uma formação diversificada, com base na integração entre ensino, pesquisa e extensão.
Tais atividades cumprem um papel fundamental na estrutura do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais por inúmeros motivos, dentre eles:
permitir que o aluno possa ampliar, aprofundar e complementar o conteúdo trabalhado em sala de aula e no âmbito da prática jurídica;
permitir que o aluno tenha acesso a temas atuais e relevantes, que ainda não sejam contemplados nos conteúdos programáticos do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais;
estimular o contato com temas interdisciplinares ou externos à área Empresarial, o que contribui para uma formação interdisciplinar e com maior capacidade de atender às complexas e diversificadas demandas do mercado;
contribuir para o aperfeiçoamento cultural do aluno;
favorecer o contato com a realidade social, política e econômica do meio em que vive; facilitar o confronto entre o conteúdo trabalhado em sala de aula e a realidade social,
revelando ao aluno as dificuldades de aplicação deste conhecimento;
permitir ao aluno uma formação em certa medida autônoma e flexível, dando-lhe capacidade de atuar em nichos do mercado de trabalho a partir de afinidades e escolhas pessoais.
Conforme regulamento que trata da matéria (apresentado a seguir), as atividades possíveis de serem convertidas em carga horária de Atividade Complementar são reunidas em 8 (oito) grupos, exigindo-se do aluno o cumprimento de carga horária em pelo menos 3 (três) desses grupos. São consideradas Atividades Complementares:
Grupo 1: aproveitamento em programas de pesquisa e participação em grupos de estudo;
Grupo 2: realização de monitoria;
Grupo 3: publicações, comunicações científicas, classificação em concurso de monografia;
Grupo 4: aproveitamento em atividade de extensão;
Grupo 5: presença em defesas de monografias, dissertações e teses; Grupo 6: atividade de representação discente;
Grupo 7: participação em seminários, congressos, palestras, simpósios; Grupo 8: aproveitamento em cursos e disciplinas.
Os alunos deverão integralizar 320 (trezentas e vinte horas) h/a da carga horária total do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais sob a forma de Atividades Complementares. A integralização da carga horária das Atividades Complementares será realizada de acordo com os critérios definidos no Regulamento apresentado mais abaixo.
As cargas horárias definidas nas provas exigidas não representam, necessariamente, a carga horária atribuída pelo Supervisor das Atividades Complementares como aproveitamento para a atividade realizada pelo aluno. Para o aproveitamento da carga horária em Atividade Complementar, o Supervisor das Atividades Complementares considerará as disciplinas já cursadas no momento da realização da Atividade Complementar.
Para fins de acompanhamento e controle pelo Supervisor das Atividades Complementares, com vistas à integralização, o aluno deverá requerer sua participação nas Atividades Complementares, mediante formulário próprio, ao final de cada semestre.
O Supervisor das Atividades Complementares é indicado pelo Coordenador do Curso dentre professores do quadro permanente de docentes do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais da IES, para o exercício do conjunto de atividades de orientação básica ao aluno e de administração dos atos relativos à política, ao planejamento e à supervisão das
Atividades Complementares. A indicação do Supervisor das Atividades Complementares deve ser aprovada pelo Conselho Acadêmico.
O Conselho Acadêmico deverá aprovar a regulamentação própria, com a discriminação das Atividades Complementares e as formas de acompanhamento e cumprimento. A seguir é apresentada a proposta de regulamentação.
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE