Plano de Trabalho Docente - 2013
3 Avaliar cumprimento dos procedimentos
de controles internos. 3 Organizar contas de controle interno. 3
• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico. • Ponto de Equilíbrio: econômico,
financeiro e contábil.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis II Módulo: II
Competência Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma /
Dia e Mês Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios. Aplicar os conceitos e princípios dos custos.
• Custos: conceito e termologia • Princípios aplicados a custos
• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.
Aula teórica com a execução de exercícios práticos,
identificando custos no
comércio, indústria e prestação de serviços e a sua importância
04/02/13 a 03/04/13 Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo. Elaborar planilhas de custo
• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e custo médio.
• Sistemas de custeio: custo por absorção, custo padrão, custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.
Aula expositiva e dialogada com a execução de planilhas de controle de materiais.
Exercícios práticos aplicando os sistemas de custeio. 10/04/13 a 08/05/13 Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos. Organizar contas de controle interno.
• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico. • Ponto de Equilíbrio: econômico,
financeiro e contábil.
Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades
práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos
referentes ao ponto de equilíbrio das empresas. 15/05/13 a 05/06/13 Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço. Calcular e estruturar a
formação de preço. • Formação do preço de venda.
Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades
práticas e cálculos sobre a formação de preço.
12/06/13 a 02/07/13
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IV - Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis II Módulo: II Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de desempenho Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.
Identificação dos elementos que representam custos e despesas, variáveis ou fixas, diretas ou indiretas,
independente do tipo de empresa, seja prestação de serviços, comércio ou indústria.
Avaliação escrita, individual ou em grupo dos elementos de custos e despesas.
Interesse pelo conteúdo lecionado
Exercícios práticos de cálculo dos elementos dos custos
Participação sobre o assunto abordado e seu reflexo nas empresas
Coesão
Conhecimento teórico Clareza
Criticidade
Uso correto dos termos técnicos
Relacionamento de idéias e aplicação dos conceitos
Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades propostas. Identificar corretamente custo e despesa. Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo. Elaboração de planilhas de controle de materiais em estoque, apurando o valor dos custos e aplicando critérios de custeio adequadamente.
Avaliação escrita, individual ou em grupo dos critérios de custeio. Exercícios práticos de elaboração de planilhas para apuração dos custos Participação sobre o assunto abordado e seu reflexo nas empresas Cooperativismo em sala de aula
Uso correto dos termos técnicos Clareza Objetividade Coerência Rapidez Desenvolvimento das atividades propostas
Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais.
Aplicar o sistema de custeio de em empresas.
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Criatividade Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos. Efetuar a avaliação de um estoque.
Calcular o ponto de equilíbrio em unidades e em valor. Atividades individuais e em grupos de cálculo do ponto de equilíbrio Cooperativismo em sala de aula Material de apoio Precisão Clareza
Uso correto dos termos técnicos
Objetividade
Compreensão do conteúdo
Saber determinar o critério de avaliação de estoques Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores. Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.
Utilizar informações e planilhas de custos e despesas para formação de preços. Avaliação escrita, individual ou em grupo de cálculos de preços de venda Exercícios práticos de identificação dos custos e despesas para formação de preço de venda Clareza Objetividade Coerência Desenvolvimento das atividades propostas Estudar e aplicar a formação de preços de acordo com o interesse comercial da empresa, elementos de custos e despesas e margem de contribuição.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
OLIVEIRA, Luis Martins de; Contabilidade de Custos para não Contadores. Editora Atlas: 2009.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos Fácil. 4 edição. São Paulo: Atlas, 1996.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 6ª edição. São Paulo: Atlas, 1998. Atividades através de apostilas.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.
VII - Outras Observações / Informações:
Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar.
Pretensão de realizar visitas técnicas no mês de setembro para melhor evidenciar o aprendizado do aluno.
VIII – Identificação: Donizete Vieira da Costa
Assinatura: Data: 13/02/2013
XI – Parecer do Coordenador de Área: JURANDIR ROBERTO FERNANDES
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de Janeiro de 2009.
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Etec Professor Massuyui Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente
Administrativo Módulo: II
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Administração
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Juliana Sanches Mendes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Demonstrar postura profissional; - Transparecer objetividade;
- Diagnosticar os problemas da empresa;
- Demonstrar conhecimentos técnicos específicos; - Desenvolver raciocínio lógico;
- Buscar auto desenvolvimento; - Demonstrar capacidade de crítica.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Administração Módulo: II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1 2 3 4 5
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.
1
2
3
4
Estudo do cenário da área profissional
• Características do setor (macro e micro regiões)
• Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor
• Demandas e tendências futuras da área profissional
• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Identificação e definição de temas para o TCC • Análise das propostas de temas segundo
os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) • Técnicas de fichamento de obras
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7 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
5 6 7
8
• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)
• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Problematização
Construção de hipóteses
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Administração Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
E 1. Estudo do cenário da área profissional
• Características do setor (macro e micro regiões) • Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor • Demandas e tendências
futuras da área
profissional
• Identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de
situações-problema do setor.
Competência 3
- Aula expositiva e dialogada com o uso de recursos áudio visuais apresentando os recursos necessários para levantamento de dados.
- Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.
04/02/13 a 09/03/13 3. Classificar fontes de
pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.
2. Identificação e definição de temas para o TCC
• Análise das propostas de
temas segundo os
critérios: pertinência, relevância e viabilidade Competência 3
Aula expositiva e dialogada com o uso de recursos áudio visuais apresentando diversos cenários das micro e macro regiões, focando principalmente em cenários econômicos e empresariais que são vivenciados pelos alunos em seu dia – a – dia com o objetivo de identificar as propostas de temas para o TCC.
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Centro Paula Souza – 2013 5. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.
4. Técnicas de pesquisa:
• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) • Técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Competência 6 e 7
- Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos áudio visuais para apresentação dos tipos de pesquisas e técnicas de fichamento.
- Atividades individuais e em grupos para fichamento e pesquisa bibliográfica
02/04/13 a 19/04/13 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Definição do cronograma de trabalho Competência 2
- Aula expositiva e dialogada com elaboração de cronogramas para o Planejamento dos Trabalhos.
- Início da elaboração do pré-projeto.
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5. Problematização
Competência 1 e 2
- Aula expositiva e dialogada através da explicação para identificação da situação – problema que é apresentada no tema escolhido pelos alunos.
- Aula prática através de estudos de casos para identificação da situação – problema, com leitura e análise de texto proposto e exercícios práticos através da resolução de questões sobre o estudo de caso.
30/04/13 a 10/05/13 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 6. Construção de hipóteses Competências 1 e 2
- Aula prática e dialogada, através da orientação e observação do professor enquanto os alunos fazem a construção de hipóteses para a solução da situação – problema que foi identificada.
14/05/13 a 25/05/13 7. Objetivos: geral e específicos
(Para quê? e Para quem?)
Competências 4 e 5
- Aula prática e dialogada através da construção dos objetivos pelos alunos, em relação ao tema que foi escolhido, quais os benefícios e público alvo que o presente trabalho atenderá.
28/05/13 a 14/06/13 4. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo
8. Justificativa (Por quê?)
Competências 4 e 5
- Aula prática e dialogada através da orientação e observação do professor; Construção da justificativa pelos alunos (O porque, e o intuito da escolha do tema pertinente).
- Finalização e Apresentação do Pré- projeto.
18/06/13 a 02/07/13
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Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Administração Módulo: II Competência
(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Identificar no cenário atual possível problemas e resolve-los.
Atividade individual ou em grupo, estudos de casos para identificação das situações problemas.
Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Pontualidade.
Entregar relatório claro,
objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Perceber e tentar solucionar problemas técnicos e econômicos.
Atividade de elaboração
de questionário,
entrevista, estudos de caso, para que os alunos busquem aprender a identificar soluções para a situação – problema identificada. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.
3. Correlacionar a formação técnica às
demandas do setor
produtivo.
Identificar em sua função e dentro do mercado a possibilidade de sucesso.
Aplicação dos
questionários, estudos de casos e entrevistas e elaborada pelos alunos.
Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.
Aplicar questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.
4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Classificar os dados e informações pesquisadas de forma coerente. Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa. Pontualidade.
Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de Selecionar dados e informações necessárias para o desenvolvimento de Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação, Avaliação empresarial e elaboração de um
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projetos. projetos. desenvolvimento de
projeto. Avaliação escrita individual ou em grupo.
Pontualidade, Interesse. serem executadas
6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade.
Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC
Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa, trabalho em equipe.
O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no
pré-projeto para
desenvolvimento do TCC.
Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o próximo
semestre de
desenvolvimento do TCC
Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa
O aluno montou
cronograma claro, objetivo e com aplicabilidade viável.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano – / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. – Tupã: ETEC, 2011.
- Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.
- Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza
- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
• Atendimento Individualizado e contínuo, esclarecimento das dúvidas, os alunos que
apresentarem algum tipo de dificuldade receberão orientações do professor com vista a superação das suas dificuldades.
• Avaliações contínuas para recuperação do aluno, com base no conteúdo apresentado,
através de exercícios teóricos e práticos, bem como a observação e análise de sua participação, interesse e responsabilidade em cumprir todas as atividades propostas realizadas em sala de aula, além das atividades de recuperação.
VII– Identificação:
Nome do professor: Juliana Sanches Mendes
Assinatura: Data: 17/02/2012
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.
Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes