Caracterização do campo de estudo

A pesquisa foi realizada no Campus Natal Cidade Alta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tal instituição compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica do Ministério da Educação do Brasil. Atualmente a Rede Federal está com 110 anos de existência e possui 661 unidades que atendem a quase 1 milhão de estudantes em todos os estados do país, das regiões mais desenvolvidas até os mais remotos interiores, como a região amazônica e o sertão nordestino por exemplo. Além da característica de atender a todas as regiões do país, uma característica peculiar de tal Rede é que nela o aluno pode cursar desde um curso técnico de nível médio (ensino secundário) até o doutorado, permitindo que o estudante ingresse já no curso secundário em uma educação verticalizada.8

O IFRN já possuiu diversas nomenclaturas desde que foi fundado em 1909, passando a obter a nomenclatura atual através da Lei n. 11892 (2008), que formalizou a instituição da Rede Federal e transformou os Centros Federais de Educação Tecnológica em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Atualmente o IFRN conta com 21 campi espalhados por 18 cidades do estado do Rio Grande do Norte, que funcionam atendendo a cerca de 28 mil alunos através do trabalho de 3294 servidores, sendo 1946 docentes e 1348 técnicos-administrativos. 9

O Campus Natal Cidade Alta possui 922 alunos (sendo 415 alunos do ensino secundário), 60 docentes e 54 técnicos-administrativos, estando localizado na região central e histórica da cidade de

8 _{Dados do portal eletrônico do Ministério da Educação, Brasil. Recuperado em 21 julho, 2019, de}

http://portal.mec.gov.br/rede-federal-inicial/

Natal, capital do estado do Rio Grande do Norte.10 Ele surgiu somente em 2009, ofertando cursos de

graduação anteriormente ofertados no Campus Natal Central, e a sua inauguração fez parte das festividades do centenário da instituição, já que o Campus Cidade Alta ocupa o mesmo prédio onde o IFRN funcionou em seus primórdios do ano de 1914 até 1967, quando ainda se chamava Escola Industrial de Natal.

Foi apenas em 2014 que o campus recebeu seus primeiros estudantes do ensino médio, que tinham a opção de cursar na instituição o curso técnico de Multimídia integrado ao ensino médio. É importante ressaltar que uma das características do Instituto é que nele o aluno passa 4 anos para finalizar a última etapa da educação básica, pois não é possível cursar somente o ensino secundário (que possui duração de 3 anos nas demais escolas), mas este tem que ser cursado integrado a algum curso técnico, garantindo que o estudante conclua a formação secundária não somente apto para ingressar na universidade, mas também a exercer uma profissão. (Projeto Político Pedagógico do IFRN, 2012)

Em 2016 o campus ofertou aos aspirantes ao ensino secundário mais uma opção de curso, o técnico integrado em Lazer, o que fez com que o espaço do prédio no bairro Cidade Alta ficasse pequeno, e então foi necessário inaugurar mais uma unidade para que o campus pudesse ampliar sua quantidade de turmas no ensino secundário de forma satisfatória. Tal fato torna esse campus peculiar em relação aos demais, pois é o único que funciona com duas unidades distintas e que estão distantes entre si cerca de 2 quilômetros, além de que enquanto a quantidade padrão de técnicos-administrativos é de 45 em cada campus do IFRN, para poder funcionar com duas unidades o campus necessitou ampliar em mais 9 sua quantidade de técnicos-administrativos.

Esta segunda unidade inaugurada em 2016 concentra todo o ensino secundário do campus e está localizada no bairro das Rocas, também em um prédio histórico, que funcionou como oficina de trens do início do século XX até 1974. A região respira história, pois as Rocas foi um dos primeiros bairros a surgir na cidade de Natal, e é habitada por muitos pescadores. O bairro sofre alguns preconceitos pelo restante da população natalense por ser um bairro considerado periférico e possuir duas favelas, a favela Jacó e a favela Maruim11, sendo o termo favela (slum em língua inglesa) muito

associado no Brasil a regiões perigosas e definido pela Organização das Nações Unidas (ONU) como uma área que combina as seguintes características: acesso inadequado à água potável; acesso

10 _{Dados do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP) em 21 julho, 2019.}

11 _{Dados da Prefeitura Municipal de Natal. Recuperado em 21 julho, 2019, de https://natal.rn.gov.br/semurb/paginas/ctd-}

inadequado à infraestrutura de saneamento básico e outras instalações; baixa qualidade das unidades residenciais; alta densidade e insegurança quanto ao status da propriedade (United Nations Human Settlements Programme, 2003).

Quanto ao acesso dos alunos à instituição, ele ocorre através de processo seletivo, sendo que a Lei n. 12711 (2012), conhecida como Lei de Cotas, garante que 50% das vagas ofertadas são obrigatoriamente destinadas a alunos oriundos da rede pública de ensino. Dentro dessa metade das vagas a Lei garante ainda mais três tipos de reserva de vagas: a cota racial destinada a candidatos pretos, pardos e indígenas; a cota socioeconômica destinada a alunos oriundos de famílias de baixa renda; e a cota para pessoas com deficiência, destinada aos candidatos que possuam alguma deficiência. Apesar da promulgação da Lei, desde 2004 o IFRN já destinava metade de suas vagas para alunos que viessem da rede pública de ensino.

Apesar de não ser o foco da instituição, o campus apresenta boas colocações nos rankings acadêmicos, tendo obtido a 21ª melhor média entre as centenas de escolas de todo o estado que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no ano de 2017, sendo esse o principal exame para avaliar o ensino secundário brasileiro.12

Aliando políticas afirmativas, cursos diferenciados e bons resultados acadêmicos, a unidade Rocas do Campus Cidade Alta se torna uma escola distinta das demais ao seu redor, reunindo uma grande variedade de alunos, de diferentes classes sociais e originários dos mais variados locais da Região Metropolitana de Natal. Esses alunos se dividem em 12 turmas, sendo 8 do curso técnico integrado em Multimídia, e 4 turmas do curso técnico integrado em Lazer, salientando que o Campus Cidade Alta é o único em todo o IFRN a ofertar tais cursos, gerando uma demanda até mesmo de alunos que moram próximo a outros campi do Instituto.

O Campus Cidade Alta segue o projeto político-pedagógico do IFRN, onde consta que a função social da instituição é:

(...) Ofertar educação profissional e tecnológica – de qualidade referenciada socialmente e de arquitetura político-pedagógica capaz de articular ciência, cultura, trabalho e tecnologia – comprometida com a formação humana integral, com o exercício da cidadania e com a produção e a socialização do conhecimento, visando, sobretudo, a transformação da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça sociais. Desse modo, o IFRN

12 Ranking produzido a partir de dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio

Teixeira (INEP). Recuperado em 21 julho, 2019, de http://portal.inep.gov.br/artigo/-

contribui para uma formação omnilateral que favorece, nos mais variados âmbitos, o (re)dimensionamento qualitativo da práxis social. (Projeto Político-pedagógico do IFRN, 2012, p. 21)

É por ser uma instituição com funcionamento e funções tão complexas que o IFRN conta com uma ampla variedade de profissionais (quadro 4), que buscam sobretudo garantir a permanência e êxito do seu corpo discente.

Quadro 4- Servidores que atuam no IFRN Campus Natal Cidade Alta

Técnicos-Administrativos Docentes

Nome do cargo Quantidade Área em que leciona Quantidade

Administrador 2 Administração e _{contabilidade} 2

Assistente de alunos 4 Arte 4

Assistente em administração 12 Biologia 4

Assistente social 2 Multimídia 10

Auxiliar de biblioteca 2 Produção Cultural 4

Auxiliar em administração 5 Química 2

Bibliotecário 2 Matemática 3

Contador 1 Educação física 5

Diagramador 1 Espanhol 1

Gestor desportivo e do lazer 1 Eventos 1

Médico 3 Filosofia 1

Odontólogo 1 Física 2

Pedagogo 1 Geografia 2

Produtor cultural 1 História 2

Programador visual 1 Francês 1

Psicólogo 2 Inglês 3

Técnico de enfermagem 3 Português 5

Técnico de audiovisual 2 Marketing 1

Técnico de ciências 1 Psicologia 1

Técnico de informática 3 Sociologia 2

Técnico em assuntos educacionais 3 Turismo 4

Tradutor e intérprete de linguagem de

sinais 1

Fonte: Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP) em 21 julho, 2019

3.2 Caracterização dos sujeitos participantes da pesquisa