Cite, fundamentado em GISLENE, indicativos de perturbações nas

seguintes áreas psicomotoras:

 Esquema Corporal:

 Lateralidade:

Indicação da página do módulo onde este assunto é apresentado:

Indicar referências de pesquisa complementar (livros: bibliografia e sites: endereço eletrônico) – OPCIONAL:

ATENÇÃO:

Na realização das avaliações (AV1 e AV2), procure desenvolver uma argumentação com suas próprias palavras.

Observe que é importante você realizar uma pesquisa aprofundada para atender aos objetivos propostos consultando diferentes autores. No entanto, é

fundamental diferenciar o que é texto próprio de textos que possuem outras autorias, inserindo corretamente as referências bibliográficas (citações), quando este for o caso.

Vale lembrar que essa regra serve inclusive para os nossos módulos, utilizados com freqüência para as respostas das avaliações.

Em caso de dúvidas, consulte o material sobre como realizar as citações diretas e indiretas ou entre em contato com o tutor de sua disciplina.

AS AVALIAÇÕES QUE DESCONSIDERAREM ESTE PROCEDIMENTO ESTARÃO SEVERAMENTE COMPROMETIDAS.

AV2 – Trabalho Acadêmico de Aprofundamento CURSO: Técnicas Psicomotoras aplicadas à Educação DISCIPLINA: Psicomotricidade

ALUNO(A): MATRÍCULA:

NÚCLEO REGIONAL: DATA: _____/_____/___________

ATIVIDADE SUGERIDA: Refletindo sobre uma situação-problema. INSTRUÇÕES:

 Aline têm 7 anos, não é alfabetizada e está no 2º ano do ensino fundamental. Embora diferencie escrita de desenho, não consegue colorir seguindo o contorno das figuras que lhe são apresentadas, além de apresentar dificuldades em localizar-se no tempo e no espaço. Não reconhece ou identifica direita e esquerda e não possui lateralidade definida. Soma-se a isso a dificuldade em interagir e participar de jogos que exijam agilidade e destreza. Ressalta-se que Aline é filha única, criada pela avó materna amorosa, porém de idade avançada. Seu ingresso na escola ocorreu, pela primeira vez, aos 6 anos.

Com base no relato acima, identifique as carências psicomotoras, sugerindo uma atividade para os componentes motores destacados. Relate o objetivo a ser alcançado, bem como os recursos (matérias e métodos) necessários à atividade.

a) Coordenação Motora Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos: b) Esquema Corporal: Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos: c) Equilíbrio: Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais:

Métodos:

d) Organização e Estruturação Espaço-Temporal:

Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos: e) Ritmo: Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos: f) Lateralidade: Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos: g) Percepção: Aspecto observado: Atividade sugerida: Objetivo: Materiais: Métodos:

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