Coleção Geografia Geral e do Brasil: espaço geográfico

Editora: Editora Scipione. Ano de publicação: 2013. Autores: José Eustáquio de Sene/ João Carlos Moreira. Formação acadêmica: 3_{José Eustáquio de Sene –}

Bacharel e licenciado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP); doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP); professor de Geografia da rede pública privada do Ensino Médio por 15 anos; professor de Metodologia do Ensino de Geografia na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Fonte: Autora (2018).

4_{João Carlos Moreira: Bacharel e licenciado em Geografia pela Universidade de São Paulo}

(USP); mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP); professor de Geografia da rede pública e privada de ensino por 15 anos; advogado (OAB/SP).

Escola que adotou: Centro de Ensino Médio Félix Camoa.

Análise do PNLD 2015 sobre a coleção:

De acordo com Brasil (2015) a coleção é composta de três volumes impressos e digitais destinados ao 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio, organizados em unidades, subdivididas em capítulos e seções. No volume 1, aborda-se os conteúdos fundamentais da cartografia e os aspectos gerais da Geografia Física; no volume 2, são tratados os conceitos fundamentais da

3 _{Currículo Lattes disponível em: <http://lattes.cnpq.br/0055415271790435> Acesso em: 14 jan. 2018.} 4 _{Texto extraído do livro didático.}

economia, da geopolítica e das sociedades do mundo contemporâneo; no volume 3, são trabalhados temas como industrialização, política econômica brasileira, energia, população, urbanização e agropecuária no Brasil e no mundo.

O volume 1 desta coleção, apresenta um capítulo inicial com um tópico intitulado Introdução aos estudos geográficos, em que apresenta um breve histórico da ciência geográfica, como ponto de partida para que os conceitos da Geografia sejam trabalhados. “Os conceitos de espaço geográfico, paisagem, território e região são introduzidos e trabalhados progressivamente, e de forma crítica e articulada com a análise de questões ambientais, relações econômicas, sociais e geopolíticas, entre outras” (BRASIL, 2015 p.81). O Guia dos Livros Didáticos PNLD 2015 ainda destaca as relações entre sociedade e natureza explicando que essas relações se dão quando são analisados os impactos das atividades humanas no meio físico e na constituição das paisagens. De acordo com o Guia, os fenômenos e fatos geográficos estão localizados corretamente, seja por meio da cartografia ou da descrição no texto e nas legendas. Destaca-se ainda o uso correto de diferentes representações para os dados e informações o que possibilita a leitura do espaço geográfico a partir de diferentes pontos de vista. A figura 3 apresenta o capítulo inicial – volume 1 desta coleção – que menciona o conceito de paisagem.

Figura 13: Introdução aos estudos geográficos.

Concepção de paisagem: menciona o conceito de paisagem em um capítulo inicial intitulado Introdução aos estudos geográficos, em que apresenta um rápido histórico da ciência geográfica: “a paisagem é a aparência da realidade geográfica, aquilo que nossa percepção, especialmente visual, capta”. (SENE e MOREIRA, 2013, p.10). Os autores entendem que as paisagens materializam relações sociais, econômicas e políticas, mas que não são facilmente percebidas. Para que isso aconteça, de acordo com os autores, é necessário observação, estudo e pesquisa. Esse é também o caminho para que o espaço geográfico seja apreendido em sua essência. Os autores ainda afirmam: “a paisagem expressa a sociedade e a natureza: é composta de objetos artificiais ou culturais (construídos pelo trabalho humano) e de objetos naturais (frutos dos processos da natureza)” (SENE E MOREIRA, 2013,p.10).

Conteúdo específico (unidade do livro) ou recorrente em todo o livro: o conceito de paisagem é abordado apenas no capítulo introdutório desta coleção.

Atividades práticas nos LDs relacionadas à paisagem: não apresenta.

Sugestões metodológicas para o professor referente à paisagem: não apresenta. Nesta coleção, entende-se que os autores compreendem o conceito de paisagem a partir do visível, da percepção, do que a visão capta. Os autores citam o livro A Natureza do Espaço (Milton Santos) ao falar da transformação do espaço geográfico. Destaca o homem como o agente transformador da natureza tendo como objetivo melhorar a qualidade de vida e garantir a sua subsistência. Destaca-se a incorporação de novas técnicas desenvolvidas pela ação do trabalho humano, ficando o espaço geográfico cada vez mais artificializado. É o chamado meio técnico-científico-informacional.

Neste período os objetos técnicos tendem a ser ao mesmo tempo técnicos e informacionais, já que graças à extrema intencionalidade de sua produção e de sua localização, eles já surgem como informação; e, na verdade, a energia principal de seu funcionamento é também a informação. Já hoje, quando nos referimos às manifestações geográficas decorrentes dos novos progressos, não é mais de meio técnico que se trata. Estamos diante da produção de algo novo, a que estamos chamando de meio técnico-científico-informacional (SANTOS, 1999, p.190).

De acordo com Santos (1999), esse período iniciou-se após a Segunda Guerra Mundial, nos países centrais, atingindo nos anos 70 os países periféricos e corresponde aos dias de hoje, em que, além da ligação entre técnica e ciência, há um destaque ao elemento que rege a expansão da lógica global – a informação.

Neste contexto, os autores afirmam que o espaço geográfico é formado tanto pela paisagem como pela sociedade, ressaltando que para entender o espaço geográfico é preciso

entender as relações sociais e as marcas deixadas pela ação humana na paisagem no decorrer da História.

A professora que utiliza esta coleção ao ser questionada sobre o Livro Didático relatou que a coleção não aborda o conceito de paisagem em nenhum dos volumes. No entanto, ao analisar o volume 1 verificou-se que no capítulo introdutório os autores abordam esse conceito indicando como referência o geógrafo Milton Santos.