Comparação das capacidades relativas às atividades instrumentais da vida

Nos gráficos 31 a 34 estão representadas as distribuições das variáveis AIVD nos vários grupos. Cada um dos quatro gráficos reúne as distribuições de todas as variáveis, de forma a permitir uma simples comparação dos grupos.

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Para os Homens na 3ª idade (Gráfico 31) os diferentes níveis de escolaridade parecem causar influencia nas variáveis cuidar da casa e cuidar da roupa. Para estas variáveis, no Grupo 1 predomina, respetivamente, fazer tudo menos as tarefas mais pesadas e, só lava pequenas peças de roupa. Quando a escolaridade é a mais elevada, Grupos 2 e 3, verifica-se uma maior frequência nas categorias cuida da casa sem ajuda e lava as sua roupa.

Gráfico 31- Homens, 3ª idade com diferentes níveis de escolaridade

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Quando a escolaridade é de 0 anos a frequência associada ao nível moderadamente dependente é de 100%. Quando passamos ao grupo com escolaridade entre 1 e 4 anos o Índice de Lawton predo- minante mantém-se no moderadamente dependente, mas para escolaridades mais elevadas, os ho- mens da 3ª idade já se encontram, na sua maioria, no nível Independente.

Considerando agora os grupos do Gráfico 32 – Homens na 4ª idade – verificamos que todos apresentam maior frequência no nível moderadamente dependentes na realização das AIVD,salien- tando-se que apenas o grupo com escolaridade entre 1 e 4 anos apresenta indivíduos classificados como independentes. Consequentemente todas as variáveis associadas ao Índice de Lawton apresen- tam comportamentos semelhante. A salientar que todos os indivíduos do grupo com maior escolaridade usam o telefone sem dificuldade.

Se compararmos os Homens na 3ª idade com os Homens na 4ª idade é possível apontar algumas diferenças. A frequência de indivíduos moderadamente dependentes aumenta na 4ª idade, associado ao facto de estes três grupos não se considerarem tão autónomos nas AIVD como os três grupos da 3ª idade. Tal como seria de esperar, observa-se um aumento dos severamente dependentes para todos os graus de escolaridade, e no geral, a percentagem de indivíduos Independentes diminui, observando- se que apenas o Grupo 5 apresenta indivíduos independentes. Considerando as variáveis avaliadas observa-se ainda que entre a 3ª e a 4ª idade, a frequência de indivíduos que autonomamente realizava cada uma das AIVD diminui nos dois grupos com menor escolaridade. As variáveis cuidar da casa e cuidar da roupa podem destacar-se como aquelas onde este comportamento é mais acentuado.

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Para os grupos apresentados no Gráfico 33, a escolaridade parece não exercer muita influência no desempenho das atividades instrumentais de vida diária nos dois grupos de menor escolaridade. No entanto apenas os Grupos 8 e 9 apresentam uma frequência mais elevada na categoria indepen- dente do total de Lawton. A predominância do moderadamente dependentes no Grupo 7 é explicada pelos limites usados para a definição dos pontos de corte que definem os níveis do Índice de Lawton. Tal como já referimos anteriormente, basta não obter a pontuação mais baixa (1 ponto), num dos itens, que o individuo já é considerado moderadamente dependente. Ou seja, apesar da maioria das variáveis apresentar uma maior frequência na pontuação de 1 valor, a maioria dos indivíduos que constituem o Grupo 7 não se consideram independentes em pelo menos uma das AIVD.

No caso do Grupo 9 podemos observar, que a escolaridade mais elevada parece proporcionar uma maior autonomia para a realização das atividades da vida diária, o que reflete o facto de não haver neste grupo mulheres severamente dependentes.

Para as mulheres na 4ª idade, o grau de escolaridade mais elevado evidencia uma maior auto- nomia para grande parte das AIVD. Note-se que este grupo apenas apresenta registos associados a pontuações mais elevadas (maior dependência) nas variáveis: preparar comida e usar telefone. Nos Grupos 11 e 12 temos uma distribuição de frequências semelhante em quase todas as categorias das diferentes variáveis. De salientar que o nível de dependência mais elevado do total de Lawton se veri- fica nas mulheres com menor escolaridade.

Tal como seria de esperar, comparando as Mulheres na 3ª idade com as Mulheres na 4ª idade, observamos que a frequência de mulheres independentes diminui e aumenta a frequência das que são severamente dependentes e das que são moderadamente dependentes, sendo que nestas últimas, deixam de predominar os indivíduos sem escolaridade e passam a destacar-se com maior frequência aquelas que têm escolaridade compreendida entre um e quatro anos. Tal como acontece com o género masculino, também as mulheres na 4ª idade, quando comparadas com as de 3º idade, apresentam

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uma diminuição da sua autonomia para executar as atividades de vida diária, sobretudo nos grupos com níveis de escolaridade mais baixos.

Se compararmos os Homens e as Mulheres na 3ª idade, vemos de imediato que as Mulheres (Gráfico 33) são mais independentes que os Homens (Gráfico 31). Contudo, a distribuição de frequên- cias no total de Lawton tem um comportamento semelhante nos três níveis de escolaridade para os dois géneros. Observa-se ainda que para as variáveis cuidar da casa, lavar a roupa e preparar as refeições, são as Mulheres que registam frequência mais elevada nas categorias menos pontuadas. Para os dois géneros, são os grupos com 5+ anos de escolaridade – Grupo 3 e Grupo 9 – que se apresentam mais capazes de executar todas as AIVD avaliadas.

Tal como acontece na 3ª idade, também na 4ª idade são as Mulheres (Gráfico 34) que se de- monstram mais independentes nas atividades instrumentais de vida diária. Para as variáveis cuidar da casa e cuidar da roupa, continuam a ser as Mulheres a registar as pontuações mais baixas – capazes de executar estas AIVD sem dificuldade. Tanto os Homens como as Mulheres na 4ª idade são maiori- tariamente moderadamente dependentes para realizar as atividades instrumentais de vida diária, con- tudo, enquanto que para nos Homens predomina, nesta categoria, o grau de escolaridade de 5+ anos, no caso das Mulheres destaca-se a escolaridade compreendida entre 1 e 4 anos.