A missão escolar é dar educação às crianças e a missão é fazer que, com esse educar, as crianças para que elas possam conviver em coletividade e se tornar um cidadão crítico e consciente dos seus direitos e deveres civis. Sendo assim, a utilização da ferramenta lúdica dentro do contexto escolar é importante para a assimilação adequada dos conteúdos e comparação entre a vida social e a vida escolar.
O Museu apresenta a diversidade da experiência lúdica para todas as idades, de diferentes origens e assinala a relevância da pesquisa a fim de identificar, registrar e reunir, no espaço museal, parte do universo lúdico desenvolvido anonimamente, oralmente, difusamente pelas comunidades.
A vivência da visita e das atividades leva o público a conhecer os jogos e/ou brinquedos, valorizam e dão vozes aos sujeitos, potencializam o pertencimento ao local, rompem as limitações das políticas municipais, estaduais, federais e se entrelaçam com a formação dos discentes do IFRN e da Educação Básica.
O Museu deu existência a uma ação pública no âmbito do patrimônio lúdico. De certo ponto, muito do processo e da alma dos jogos e/ou brinquedos, no transporte para o museu, podem perder sua singularidade, mas, nesse novo ambiente, ganham a possibilidade de construir novas relações com o novo contexto, encantar, emocionar, ensinar, evocar a memória, provocar o desejo de brincar e, substancialmente, reconhecer o jogo e o brinquedo como patrimônio (MARIN; SANTIAGO, 2019).
A entrevista com a professora foi de grande valia para o presente trabalho, pois a partir dela podemos ter as respostas para os questionamentos e objetivos propostos, levando em consideração que ao responder as perguntas, a professora demonstrou com clareza a importância da ludicidade escolar no desenvolvimento da criança e o quanto o Museu foi importante nessa mediação de conteúdo sistematizado pelo professor e a forma de aplicação deste para o aluno, além de ser uma alternativa às aulas externodas dependências escolares, despertando interesse e entusiasmo dos alunos.
Referente às considerações construídas ao decorrer deste estudo, em relação à influência do lúdico no processo da aprendizagem escolar é importante lembrar que cabe ao professor a oferta de oportunidade de situações, nas quais o brincar seja privilegiado e valorizado como estratégia de aprendizagem.
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pelo lúdico, como um importante meio para que a criança se desenvolva, de forma satisfatória, dentro dos aspectos físicos, cognitivos, emocionais e afetivos que a brincadeira pode promover, sendo o Museu do Brinquedo do Rio Grande do Norte um importante facilitador para isso.
Por fim, esperamos que este trabalho colabore com novos estudos, pois, apesar do Museu do Brinquedo Popular do Rio Grande do Norte ser uma fonte inesgotável de conteúdo, cultura e lazer, e desempenhar um importante papel social e educacional para o estado, não há uma grande quantidade publicações científicas explorando todo seu conteúdo.
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