O surgimento do SUS trouxe consigo novas perspectivas para a saúde e marcou a necessidade de um cuidado voltado para a integralidade do ser humano e suas necessidades. Nesse aspecto, norteado por novo paradigma, busca-se romper com o olhar fragmentado acerca da assistência à saúde e sente-se a necessidade de uma formação pautada na interdisciplinaridade e integralidade dos saberes, uma vez que se deseja formar um profissional competente para atuar no SUS.
Nesse panorama, a Política Nacional de Educação Permanente, anteriormente desenvolvida por meio de ações pontuais, transformou-se em algo mais sólido e veio fortalecer o compromisso do governo perante a sociedade com a educação em saúde no país.
Nesse cenário, destacam-se os programas de residências, estratégias da PNEPS, que integram o ensino e o serviço, a teoria e a prática, e proporcionam o exercício da prática pedagógica e a articulação entre o saber, o fazer e o aprender no processo de ensino-aprendizagem em saúde.
O estudo ora realizado não tem a intenção de esgotar a discussão acerca desta temática, porém incitar a reflexão e aprofundar a discussão sobre um tema relevante na nesta área de importante repercussão na formação profissional para o SUS.
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e o processo de ensino-aprendizagem
AS RESIDÊNCIAS EM SAÚDE DOS HOSPITAIS