O Contexto: o município de Pedro II

Vamos iniciar nosso diálogo contextualizando o município Pedro II, local escolhido pelo Banco do Nordeste e INEC para implantação do Espaço Nordeste e consequentemente o Projeto de Inclusão Digital. Vale salientar que se faz necessário contextualizar Pedro II, em primeiro lugar, por ser o município local onde o Projeto se materializar e em segundo por ser a comunidade local o maior beneficiário do referido projeto.

A contextualização do município de Pedro II se deu por meio de pesquisa bibliográfica sobre os aspectos físicos, econômicos, sociais e histórico-culturais do município, viagens de campo para realizar observações, registros fotográficos e identificação de coordenadas geográficas e de localização pelo Google.

Pedro II localiza-se no noroeste do estado do Piauí, a cerca de 200 km de Teresina. A sede do município está aproximadamente 600 m acima do mar, sobre a Serra dos Matões. Como a cidade está em uma região semiárida, seu clima é seco, com temperaturas amenas devido à altitude. (OPEX, 2004)

O município foi criado pela Lei Estadual nº 641 de 13/07/1911, sendo desmembrado do município de Piracuruca. O município de Pedro II tem um perfil rural, uma área territorial de 1.957 km2 , população total, segundo o Censo 2013 do IBGE33, de 37.968

habitantes e uma densidade demográfica de 24,70 hab/km2, onde cerca de 58% das pessoas

estão na zona urbana. (IBGE, 2011)

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Figura 2 – Mapa geológico-topográfico do município de Pedro II - Piauí

A origem de Pedro II remonta ao final do século XVIII, quando o português João Alves Pereira construiu um capela para a imagem de Nossa Senhora da Conceição, trazida de Portugal. A cidade mantém sossego provinciano em suas praças e ruas, de onde se avistam belos horizontes montanhosos. Importante cidade turística piauiense, famosa pelo clima

ameno, a “Suíça Piauiense” é também conhecida pelas minas de opala no seu entorno, uma

raríssima pedra preciosa que reflete as cores do arco-íris, fascinando joalherias internacionais. Esse mineral representa importante produto de sua economia, sendo consideradas as mais belas e puras encontradas em todo o solo brasileiro (PIAUÍ, 2006).

O patrimônio histórico-cultural da cidade encontra-se representado pelo casario colonial dos séculos XVIII e XIX, em estilo gótico, caracterizada na cúpula central e nas torres. Seu interior possui belíssimo painel pintado pelo renomado artista Pedro J. Batista. Estas encontram-se localizadas no centro da cidade, assim como a praça onde se encontra o busto de D. Pedro II. A história da fundação da cidade está representada no memorial Tertuliano Brandão através de uma variedade de peças históricas, tendo a sua criação ocorrida

em 1987. No local há um auditório para 150 pessoas e uma pequena biblioteca aberta diariamente ao público. (PIAUÍ, 2006).

Três quartos da população viviam com metade de um salário mínimo. A economia é tradicionalmente vinculada à agricultura e à pecuária, que, no entanto, são atividades vulneráveis, devido ao clima semiárido (OLIVEIRA; CARDOSO, 1979).

Além da agricultura a mineração de opala um dos vetores de crescimento, desempenhou um papel importante na economia local durante muito tempo. A importância da mineração e do beneficiamento da opala na economia local foi bastante oscilante desde a década de 1940. Atualmente, a mineração apresenta caracteriza-se negativas, isso pelo baixo nível tecnológico, no qual predomina o uso de técnicas rudimentares, a informalidade e a falta de qualificação dos atores envolvidos com esta atividade (OLIVEIRA; CARDOSO, 1979).

De acordo com Piauí (2008), as instituições municipais em conjunto com o estado, governo federal e instituições privadas estão num esforço conjunto para retomada da mineração, como também, para o desenvolvimento do artesanato, do turismo ligado à extração de mineral e fortalecimento das ourivesarias na cidade.

Segundo o mesmo autor, apesar do esforço conjunto, o município ainda apresenta uma baixa capacidade de gerar receitas próprias.

Considerando a infraestrutura e o acesso a serviços básicos, a situação de Pedro II é diversa. O município apresenta um precário serviço de saneamento, abastecimento de água e sistema de coleta de esgoto. A educação também é precária, sendo os indicadores de anos de estudo e taxa de alfabetização inferior à media do estado do Piauí. (OPEX, 2004)

Apesar das dificuldades de infraestrutura, econômicas e de serviços básicos, há em Pedro II, uma preocupação com a temática em avaliação. A prefeitura em parceria com outros organismos desenvolvem algumas iniciativas de projetos e programas de Inclusão Digital, como por exemplo, o Programa Cidadania Ativa e de Inclusão Digital, trata-se de um programa voltado para inclusão digital de idosos, o programa Projovem Adolescente, do Governo Federal, O Telecentro Comunitário34 da Obra Kolping35, Telecentro Mineral voltado para possibilitar o acesso do pequeno empreendedor mineral e o projeto Escola de Inclusão Digital, é um projeto desenvolvido nas escolas e tem como atividade um curso totalmente prático de informática básica. Este ultimo foi identificado como principal elo de ligação com o objeto de

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Telecentros Comunitários são espaços públicos providos de computadores conectados à internet em banda larga, onde são realizadas atividades, por meio do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, com o objetivo de promover a inclusão digital e social das comunidades atendidas.

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pesquisa, já que os usuários do projeto, são ou foram estudante da escola pública da rede estadual e municipal de ensino de Pedro II. Outro elo entre os dois projetos são as pesquisas escolares que são realizadas diariamente pelos usuários.

Podemos verificar esta realidade nas falas dos Assessores:

“... a atividade na Sala de Leitura era muito intensa. A assessora Social vai ter falar um pouco mais porque a gente... as escolas solicitavam, inclusive uma Escola Técnica que na época não tinha Laboratório de Informática foi usuária da Sala durante quase um ano. Tem até um certificado de agradecimento ali. A gente pode até tentar entrar em contato com o Professor ou com algum aluno da época porque o estágio deles foi todo feito aqui.” (Assessor cultural, Espaço Nordeste, 2013) “A Uesp. As escolas estaduais e municipais, todas utilizavam o Espaço. Agora, não era constantemente, era quando havia necessidade. Mas, os alunos da própria Universidade Estadual vinham fazer trabalhos aqui porque não tinham computador em casa e não tinha computador na própria instituição. Então, quando um professor passava um trabalho, eles vinham para cá fazer o trabalho. Então, o acesso à Sala era mais ou menos assim.” (Assessor cultural, Espaço Nordeste, 2013)

“...a turma vinha muito pra pesquisas da Escola, pra fazer pesquisas pra Escolas de Ensino Médio e Superior.” (Assessor social, Espaço Nordeste, 2013)

“...duas Escolas aqui precisavam de um Laboratório de Informática, a gente atendeu cedendo o espaço do laboratório em acordo com as Escolas. Inclusive eles até conferiram um certificado para a gente aqui em agradecimento. Nós apoiamos duas escolas de Nível Médio porque o laboratório deles não atendia a demanda da Escola e eles se dirigiam pra cá com o monitor da Escola. O professor da parte de Informática era da própria Escola, que foi a Escola Angelina Mendes Braga” (Assessor social, Espaço Nordeste, 2013).

Então, a comunidade se beneficiou diretamente nesse formato, em colaboração à carência de Escolas Públicas com Laboratório de Informática. Fica até difícil eu falar porque a procura deles... Em grupo mais diretamente foi pra eles, esses que procuraram. Teve outro grupo, mas nos relatórios vai aparecer...” (Assessor social, Espaço Nordeste, 2013)

Passo agora à apresentação dos Espaços Nordeste de Pedro II, local onde se materializa o projeto em investigação, a fim de conhecer um pouco mais sobre a rotina, estrutura, funcionamento, ações sócias e culturais desenvolvidas, projetos, equipe técnica e proposta de formação, tudo isso servirá para avaliação da efetividade sociodigital do Projeto Inclusão Digital que será detalhado posteriormente.