Actividades que visam o desenvolvimento de projectos e programas inter- institucionais de interesse mútuo numa óptica de racionalização e optimização de meios humanos e equipamentos tanto a nível educacional como de investigação.
Plataforma de Sesimbra
O Gabinete de Relações Internacionais, iniciou em 2007 e encontra-se neste momento a desenvolver um trabalho conjunto com as Coordenações dos Cursos de Animação Sociocultural e Música na Comunidade, no sentido de estabelecer contactos e/ou novos acordos que permitam, eventualmente, a mobilidade em estágio profissional aos alunos dos respectivos cursos, no ano lectivo 2008/2009.
As instituições consideradas pelas respectivas coordenações e alvo, nesta fase, de objecto de estudo neste sentido são:
Animação Sociocultural
• Universidade de Bergen, na Noruega; (novo acordo a estabelecer);
• Universidade Complutense de Madrid, Espanha (novo acordo a estabelecer);
• Escola Superior de Esslinger, Estugarda, Alemanha – Faculdade de Trabalho Social (novo acordo a estabelecer);
• Universidade Autónoma de Barcelona, Espanha; (acordo a desenvolver);
• Universidade de Ljubliana, Eslovénia (acordo a desenvolver);
A Coordenação do Curso de Música na Comunidade, prepara, em conjunto com o GRI, uma (ou duas) visitas, no âmbito da rubrica “Organização da Mobilidade”, às instituições definidas como prioritárias no desenvolvimento de um novo acordo bilateral, quer a nível da mobilidade, quer dos estágios profissionais.
• Department of Professional & Community Education (PACE) do Goldsmith College da Universidade de Londres;
• Centre de Formation de Musiciens Intervenants da Universidade de Estrasburgo 2 Marc Bloch
b) Mobilidade de estudantes Mobilidade Erasmus 2007/2008 Alunos Outgoing
Em 2007/2008 a ESELx enviou 16 alunos em mobilidade ao abrigo do Programa Erasmus (Outgoing), e recebeu 19 (Incoming). Salienta-se o facto de pelo segundo ano consecutivo o número de estudantes incoming, que superar o número de estudantes outgoing. Será relevante para estes números, o reflexo dos relatos dos estudantes que já efectuaram um período de estudos em mobilidade, após o regresso à ESELx e o mesmo reflexo no caso dos alunos recebidos, no seu regresso à instituição de origem, e ainda o alargamento da rede de contactos e novos acordos bilaterais estabelecidos.
O número de alunos outgoing diminuiu em relação ao ano lectivo passado, fruto principalmente da reestruturação interna dos cursos e de dificuldades de ordem financeira apresentadas por eventuais interessados, isto apesar de um esforço contínuo na publicitação das vantagens do Programa Erasmus, de uma colaboração mais estreita com as Coordenações de Curso, em todas as fases do processo, (facilitando principalmente o trabalho de planificação escolha do plano
recebidos) e ainda do alargamento da rede de contactos e novos acordos bilaterais estabelecidos.
A Agência Nacional para o Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, através do IPL, atribuiu à ESELx, para o ano lectivo de 2007/2008, 22 bolsas, num total de 58 meses, no valor de 31.849€.
Alunos Incoming
No que diz respeito aos alunos Incoming, o Gabinete de Relações Internacionais estabeleceu os contactos necessários antes da sua chegada, prestando todas as informações necessárias sobre a Escola, planos de estudo e questões práticas e de logística e tratou (no caso de ser solicitado pelo estudante) das questões relacionadas com o alojamento.
Distribuiu, à chegada, a todos os alunos Incoming um Kit de Boas vindas, constituído por material promocional da ESELx, o “International Student Guide”, e material de promoção turística da cidade de Lisboa. Foi ainda entregue também à chegada, um Welcome Kit, fornecido por uma empresa em conjunto com a Câmara Municipal de Lisboa, contendo para além de informação da empresa, mapas da cidade, formulário para aquisição de título de transporte, um cartão de viagens para autocarro e metro, e ainda um cartão para utilização em telemóveis, contendo um valor em chamadas.
Prestou o apoio necessário, em parceria com as respectivas Comissões de Curso, ao estabelecimento e execução de um plano de estudos e respectivo horário. O Gabinete de Relações Internacionais informou, ainda, os órgãos e serviços da ESELx, envolvidos no processo académico dos alunos, das respectivas datas de chegadas e partidas e prestou apoio nos processos de registo e matrícula.
Quadro nº 46 – Mapa geral dos alunos incoming e outgoing, de acordo com os países de origem e de destino
Out In
Alemanha 05.0 1 5 Bélgica 05.0 2 3 cada Dinamarca 05.0 1 3 Eslovénia 05.0 6 5 cada Espanha 05.0 2 5 cada 6 5 (1) 9 (6)
França 05.0 1 3 cada 2 3 cada
Finlândia 05.0 2 5 cada
Itália 05.0 3 5 cada
Holanda 05.0 1 5
Hungria 05.0 2 3 cada
Polónia 05.0 2 5 cada 4 5 cada
Gráfico nº 54 – Mobilidade efectuada de alunos Erasmus in e out por País
0 1 2 3 4 5 6 Eslovénia Espanha França Holanda Dinamarc Finlândia Bélgica Polónia Alemanh Hungria Out In
O Gabinete de Relações Internacionais promoveu uma Sessão de Esclarecimento ERASMUS sobre a acção de mobilidade, que coincidiu com o início do período de candidaturas para o ano lectivo seguinte.
A sessão de Esclarecimento contou com a presença de cerca de 60 alunos, foi entregue literatura de apoio, com actualização de todas as informações (ver anexos) relativas ao processo administrativo e pedagógico, assim como a
consideram pertinentes. A Sessão contou com a Vice-Presidente do Conselho Directivo, coordenadores de curso e demais professores e ainda com a participação de antigos alunos Erasmus que deram conta, na 1ª pessoa, das suas experiências.
Os alunos Outgoing receberam no Gabinete de Relações Internacionais, o apoio técnico necessário, no período de candidatura e inscrição à Acção Erasmus, assim como apoio na procura de informações sobre a instituição de acolhimento, nomeadamente no que diz respeito aos aspectos logísticos, alojamento, e também em relação ao estabelecimento do plano de estudos e respectivo Learning Agreement.
A mobilidade de docentes faz-se entre instituições europeias de ensino superior através da concessão de apoio financeiro comunitário para a realização de missões de ensino, que normalmente têm a duração de uma semana, incluindo 5 horas lectivas.
• Outgoing: Realizaram-se 4 missões de Ensino. É de realçar o interesse que as missões de ensino em mobilidade Erasmus causam, em professores de diferentes áreas de trabalho, e para destino muito variados. Este interesse será fruto de uma nova política de divulgação da acção e da tentativa de sensibilização dos professores para a importância das missões de ensino Erasmus.
A ESELx, recebeu da Agência Nacional, via IPL, 3 bolsas (Finlândia e Polónia). Apesar do interesse que as missões de ensino docente apresentam junto do corpo docente, podemos continuar a apontar factores que impedem que este crescimento seja ainda maior, nomeadamente: o valor da bolsa de mobilidade atribuído pela Agência Nacional, que é diminuto; a dificuldade em conseguir encontrar actividades curriculares ou extracurriculares que possam incluir a participação de docentes; a dificuldade em estabelecer contactos com as
instituições parceiras no sentido de acertar os pormenores da missão (data, programa, público-alvo); calendários escolares desfazados; épocas de exames e férias (principalmente para as últimas visitas do ano lectivo); barreira linguística (em alguns casos), etc.
Gráfico nº 55 – Mobilidade efectuada de docentes Erasmus Outgoing por Países
2 1
Finlândia Polónia
Incoming: Registaram-se até Dezembro de 2007, 5 missões, sendo de esperar chegar às 12 missões até ao final do ano lectivo, elevando pelo segundo ano consecutivo o número de missões realizadas. Os docentes recebidos utilizaram o período da missão de mobilidade para apresentarem conferências e workshops, participar em reuniões como docentes congéneres da ESELx, preparar o estabelecimento ou renovação dos acordos bilaterais entre instituições e preparar ainda, a mobilidade dos estudantes nos seus aspectos académicos e logísticos. Esta situação poderá reflectir-se, por um lado, no aumento do número de acordos bilaterais assinados e a assinar entre a ESELx e as instituições estrangeiras e também no aumento significativo do número de estudantes recebidos.
O Gabinete de Relações Internacionais apoiou as missões de mobilidade docente, recebendo e estabelecendo os contactos, prestando apoio logístico, quando solicitado, prestando apoio à preparação e execução de conferências, workshops, reuniões ou aulas.
1 1 1 1 1 Holanda Bélgica França Finlândia Hungria c) Organização da Mobilidade
Em 2007/2008 o Coordenador da Licenciatura Música na Comunidade, com a colaboração do GRI, realizou, no âmbito da rubrica da Organização da Mobilidade, uma visita à Department of Professional & Community Education (PACE) do Goldsmith College da Universidade de Londres, da Universidade de Londres, no sentido de verificar in loco as condições para o estabelecimento de um futuro acordo bilaterais com a instituição, que assegure a possibilidade aos estudantes da nova licenciatura de participarem na Acção de Mobilidade Sócrates/Erasmus, já a partir de 2009/2010.
Quadro nº 47 –Organização da Mobilidade: Visita Preparatória em 2007/2008 Área Instituição
Visitada Participante OM Actividades propostas
Educação, Formação
de Professores Universidade de Londres (Reino Unido)
Mário Relvas Discussão do estabelecimento de um Acordo Bilateral e estuda das condições de mobilidade de estudantes e docentes
d) Acordos Bilaterais
A Acção mobilidade ERASMUS baseia-se em Acordos Bilaterais estabelecidos entre as instituições parceiras, que estabelecem à partida a quantidade de estudantes e docentes em possível intercâmbio assim como as respectivas durações dos períodos de mobilidade.
Durante o ano lectivo de 2007/2008 vigoraram 26 Acordos Bilaterais, tendo sido renovados 13 deles, e assinados 6 novos os seguintes:
Hochschule Esslingen D-ESSLING03** Alemanha www.hs-esslingen.de/en/44
Vrije Univisitaitei Brussel B-BRUSSEL01* Bélgica www.vub.ac.be
Katholieke Hogeschool Kempem B-GEEL07* Bélgica www.khk.be
Kahles Seminarium Education College DK-KOBENHA13* Dinamarca www.nzs.dk
University of Maribor SI-MARIBOR01* Eslovénia www.uni-mb.si
University of Ljubliana SI-LJUBJA01* Eslovénia www.uni-lj.si
University of Koper SI-KOPER03** Eslovénia www.upr.si/en/
Universidad de Castilla-La Mancha E-CIUDAD01 Espanha www.uclm.es
Universidad de Extremadura E-BADAJOZ01 Espanha www.unex.es
Universitat Autonoma de Barcelona E-BARCELO02* Espanha www.uab.es
Universidad de Granada E-GRANADA01 Espanha www.ugr.es
Universidad de Santiago de Compostela E-SANTIAG01** Espanha www.usc.es/
University of Helsinki SF-HELSINK01* Finlândia www.helsinki.fi/university
IUFM Nord/Pas-de-Calais F-LILLE19 França www.lille.iufm.fr
IUFM de Versailles F-VERSAIL06* França www.versailles.iufm.fr
Università degli Studi di Milano-Bicocca I-MILANO16* Itália www.unimib.it
Hogeschool Drenthe NL-EMMEN01* Holanda www.hsdrenthe.nl
Hogeschool Rotterdam NL-ROTTERD03* Holanda www.hro.nl
University of Hague NL-GRAVE13** Holanda http://portal.hhs.nl
University of Szeged HU-SZEGED01* Hungria www.jgytf.u-szeged.hu
Oslo University College N-OSLO23 Noruega www.hio.no
Universidade Marie Curie PL-LUBLIN01* Polónia www.umcs.lublin.pl
University of Vicent Pol PL-LUBLIN08** Polónia http://wssp.edu.pl
University of Greenwich UK-LONDON110 R.Unido www.gre.ac.uk
University of West Bohemia CZ-PLZEN01** Rep. Checa www.zcu.cz
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PROGRAMA SOCRATES: Projecto Comenius 2.1 – “Impact MDVI” 112303 - CP - 1- 2003- 1 – PT - COMENIUS – C21 (Coordenação da ESELx)
O projecto sob coordenação da ESELx, terminou em Setembro de 2006, tendo sido 2007 o ano de apresentação dos Relatórios Finais (pedagógico, administrativo e financeiro) à Comissão Europeia.
Inicio do Projecto: 1 de Outubro de 2003 Fim do Projecto: 30 de Setembro de 2006
PROGRAMA SOCRATES: Projecto Comenius 2.1 – EMECE “Eduquer aux medias pour un espace civique européen” - 226642-CP-1-2005-1-FR- COMENIUS-C21
O Projecto visa responder a duas perguntas fundamentais: Por um lado, quais os meios de comunicação social que participam na formação de uma opinião europeia e desempenham um papel na formação do cidadão europeu? Por outro lado, os meios de comunicação social são um meio eficaz tratar a informação numa perspectiva europeia no âmbito da educação para a cidadania democrática? Os diferentes parceiros contribuirão para propor módulos de formação inicial e contínua para os professores do seu país. Tratar-se-á de analisar os currículos dos países parceiros para perceber o lugar que meios de comunicação social ocupam na educação, quais os conteúdos de conhecimentos que abordam, quais perspectivas que adoptam, se tencionam esclarecer a relação entre meios de comunicação social e democracia para cada contexto, e ainda quais os tipos de competências ela constrói. Trabalhar-se-á em rede, num sítio da Internet de recursos, de trocas e mobilidades a partir dos eixos libertados em seminário de contacto. Este último permitirá promover um Projecto Comenius 1.3. Resultados esperados: Desenvolver a consciência da dimensão europeia das perguntas de actualidade e os problemas diários da sociedade. Exceder o quadro nacional no tratamento das problemáticas. Chegar a um olhar descentralizado sobre estas preocupações.
Coordenação: IUFM du Nord Pas de Calais, Lille– França. São parceiros da ESELx instituições da França, Portugal, Alemanha, Chipre, Turquia, Bulgária, Itália, Alemanha e Roménia.
Inicio do Projecto: 1 de Outubro de 2005 Fim do Projecto: 30 de Setembro de 2008
Esta Acção visa
• contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem das línguas, quer sejam ensinadas na escola ou fora do contexto escolar;
• apoiar a diversidade linguística, promovendo a aprendizagem das línguas menos utilizadas e menos ensinadas na União Europeia;
• desenvolver recursos de aprendizagem que estejam adaptados às necessidades dos indivíduos.
PROGRAMA SOCRATES: Projecto LINGUA – Euromobil II – 225825-CP-1- 2005-1-FR-LINGUA-L2
O objectivo global deste projecto é aumentar os resultados positivos da mobilidade de estudante através da oferta de formação multimédia linguística e de programas de informação cultural adaptados às necessidades dos estudantes tendo em vista a sua integração eficaz no ambiente da universidade anfitriã, melhorando as suas capacidades de comunicação em situações diárias e na universidade.
Parceiros:
Coordenação: Université Michael de Montaigne, Bordeaux 3, França. Parceiros: Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal; Charles University Prague, República Checa; Czestochowa University of Management, Polónia; University of Bucharest, Roménia; University of Jyvaskyla, Finlândia.
Inicio: 1 Outubro de 2005 Fim: 30 de Setembro de 2007
Coordenação Portuguesa: Maria João Frade, Lúcia Soares Secretariado: Carla Ruivo
O Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti (CIID), uma das mais importantes associações de professores de todas as disciplinas, tendo cerca de 100 secções no território nacional de Itália, tem como objectivo favorecer nos professores italianos e, através da parceria, de outros Países da UE, a tomada de consciência da necessidade de reflectir e por conseguinte de construir a sua própria actividade profissional numa perspectiva europeia. Será necessário, por conseguinte, que os professores participem como protagonistas não somente nas transformações que se produzem a nível nacional mas também as políticas educativas europeias que são objecto de investigações e de propostas sobretudo. Depois de Março de 2000 e após a Conferência de Lisboa, os povos de Europa estão a construir, não sem algumas dificuldades, uma união que começam de um grande número de nações, várias comunidades, culturas e línguas. Uma união que se baseia profundamente na troca comum das ideias e das tradições, na aceitação mútua do passado, mas para a construção de um futuro comum.
O Projecto propõe-se realizar uma competição para os estudantes dos 14 aos 18 anos das Escolas 2+3 dos países parceiros, sobre a complexidade compreensiva e a riqueza das diferentes bases culturais.
Coordenação: Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti (CIID) – Roma, Itália.
Parceiros: Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal e The Scottish Council for Research in Education– Escócia. Reino Unido.
Inicio: 1 de Novembro de 2005 Fim: 1 de Setembro de 2007
Coordenação Portuguesa: Mário Maia e Lúcia Soares. Secretariado: Carla Ruivo
c) PROGRAMA SOCRATES – Erasmus Network
Esta sub-acção visa melhorar a qualidade do ensino superior, promover a inovação pedagógica e desenvolver a dimensão europeia no âmbito de uma
multidisciplinar ou ainda num tema de gestão universitária ou outras questões de interesse comum. A cooperação deverá produzir resultados que tenham um impacto alargado e duradouro nas instituições europeias.A rede deve incluir a participação de faculdades/departamentos de instituições de todos os países participantes e sempre que possível deverá incluir também outras entidades sócio- económicas públicas ou privadas que permitam melhorar o impacto social e a implementação geográfica dos resultados do projecto, assegurando uma transposição eficaz dos mesmos para o meio económico e para o mercado de trabalho.
PROGRAMA SOCRATES REDE ERASMUS – CCN – Consumer Citizenship Network – Noruega
A Rede Temática é interdisciplinar e dirige-se a professores que compartilham um interesse em abordar o papel do indivíduo enquanto consumidor e a sua contribuição para um desenvolvimento sustentado e de solidariedade mútua. Os participantes desenvolvem aproximações interdisciplinares que se podem traduzir como valores éticos na prática diária e com a participação conscienciosa no mercado. O CCN traz alguma experiência nos campos ambiental e do consumidor, para desenvolver boas práticas para o ensino e consumidor. A rede integra 116 instituições, de 29 países. O projecto CCN usará uma metodologia que ajuste os currículos examinandos, identificando competências específicas e genéricas. A rede também estimula e coordena a pesquisa relacionada com a cidadania do consumidor e promove a cooperação internacional entre uma instrução mais elevada, uma pesquisa e a sociedade civil. O projecto tem como público-alvo, professores, investigadores e formadores de professores a nível superior na Europa, e profissionais que trabalham com crianças, em autoridades públicas, e em associações que tratam dos problemas do consumidor e do desenvolvimento sustentado. Os principais produtos são: o desenvolvimento de ferramentas de
de literatura relevante; boletins de notícias; manutenção do Web site do CCN e um serviço do Intranet para a disseminação dos resultados a larga uma audiência.
Coordenação: Universidade de Hedmark – Noruega Duração:
Início: 1-10-2007 Fim: 30-9-2009.
Coordenação Portuguesa: Nuno Melo, Secretariado: Carla Ruivo
d) PROGRAMA LEONARDO DA VINCI
O Programa Comunitário LEONARDO DA VINCI destina-se a apoiar e complementar as actividades empreendidas nos Estados-Membros da União Europeia para melhorar a qualidade das políticas e práticas de formação. Para atingir esse objectivo, o LEONARDO DA VINCI promove a cooperação transnacional entre os diferentes actores implicados no desenvolvimento da educação e formação profissional.
É um programa de acção que respeita as especificidades dos sistemas de educação e formação profissional de cada Estado-Membro. Não pretende uniformizar diplomas ou dispositivos de formação. O objectivo é, antes, desenvolver projectos de cooperação transnacional que promovam a inovação nos sistemas de educação e formação dos países participantes e divulguem o que há de melhor em cada um deles.
PROGRAMA LEONARDO DA VINCI – Acção Mobilidade - Equity in Early Years Provision– Liverpool– Reino Unido
O objectivo da mobilidade é promover a troca de estratégias de qualidade em todos os sectores do atendimento às crianças em idades até ao pré-escolar.
A ESELx recebeu uma delegação de professores e alunos de Liverpool numa primeira fase em Setembro de 2007. O GRI prestou todo o apoio logístico e de
organização académica e social à visita que incluiu trabalho de parceria na ESELx e visitas diárias a escolas, jardins de infância e IPPS.
Foi apresentada uma candidatura a uma acção de Mobilidade – Leonardo Da Vinci à Agencia Nacional, em Fevereiro de 2008, no sentido de prolongar o projecto com uma visita de uma delegação portuguesa à Universidade de Liverpool, em Novembro de 2008 (aguarda aprovação).
Início: Novembro de 2006 Fim: Outubro de 2008
Coordenação: Faculty of Education, Community and Leisure, Liverpool John Moores University (Liverpool, UK)
Coordenação Portuguesa: Teresa Vasconcelos, Secretariado, Carla Ruivo
PROGRAMA LEONARDO DA VINCI – Acção Mobilidade – Formação de Professores e Melhoria de Desempenho – DIPFormD+
Foi apresentada uma candidatura a uma acção de Mobilidade – Leonardo Da Vinci à Agencia Nacional, em Fevereiro de 2008, no âmbito da formação de Professores e Melhoria do Desempenho, em conjunto com a Universidade Autónoma de Barcelona, em Espanha (aguarda aprovação).
PROGRAMA ALFA – Projecto “Avaliação dos Planos de Estudo de Formação de Professores em Ed. Musical”
Este Programa integra parceiros de países da América do Sul, como o México, o Brasil e a Argentina e tem como principal objectivo gerar um conhecimento pedagógico relevante que identifique factores e circunstancias nos planos de estudos objecto desta investigação que possam ser consideradas de qualidade
países da América Latina numa politica de convergência europeia com as universidades da União Europeia.
Início: Novembro de 2004 Fim: Outubro de 2007
Coordenação: Universidade de Granada – Espanha
Coordenação Portuguesa: Isabel Carneiro, Secretariado, Carla Ruivo
1.3 Cursos de Língua
a) Curso Intensivo de Língua e Cultura Portuguesa - ADEPBA para Professores Franceses