Numa Primeira etapa foram levantados cerca de 300 Atores Estratégicos com potencial de enraizamento, capilarização e qualificação do processo em todas as Áreas de Planejamento da Cidade e em espaços pertinentes ao campo da Educação Ambiental, notadamente setores das Secretarias Municipais de Meio Ambiente e Educação do Rio de Janeiro, Câmara Setorial Per- manente de Educação Ambiental do CONSEMAC, Empresas de Consultoria Ambiental, Órgão Gestor da Política Estadual de Educação Ambiental, Redes de Educação Ambiental, Câmara Técnicas de Educação Ambiental de Conselhos de Políticas Públicas, Coletivos Ambientais, Coletivos de Juventude, dentre outros.
Embora a participação da sociedade civil tenha sido garantida, até então, através do envolvimento do Conselho Municipal de Meio Ambiente, nessa nova etapa a mobilização tem sido mais direta, envolvendo amplamente diversos atores sociais, “ganhando a rua” e desper- tando, de forma mais abrangente, o sentido de urgência do envolvimento de todos na identifica- ção das principais questões ambientais e dos meios que podemos dispor para seu enfrentamento e superação.
Na Segunda Etapa foi elaborado, de forma participativa, o texto-base que esta sendo objeto de consultas em todas as Áreas de Planejamento da Cidade. A estruturação do texto-ba- se teve a participação de 112 atores sociais, representando Instituições Públicas; Empresas; Universidades públicas, privadas e corporativas; Institutos de Pesquisa; Redes de Educação Ambiental; ONGs, Coletivos de Juventude; Associações de Moradores; Fóruns de Agenda 21 Locais; Movimentos Sociais e Culturais; Conselhos Profissionais e Conselho Nacional da Pes- soa com Deficiência. A construção do texto contou também com a participação de Agentes Am- bientais do Programa de Educação Ambiental em Áreas de Reflorestamento – PEAR/SMAC; Professores da Rede Municipal de Ensino, estudantes universitários, militantes ambientais e educadores ambientais.
Na Terceira Etapa, em processo, estamos realizando Workshops Participativos onde o texto-base do ProMEA-Rio é discutido. Foram indicados bairros em todas as Áreas de Plane- jamento da cidade tendo como indicadores: especificidades histórico-culturais, características ambientais e importância econômica e territorial.
Foram definidos, então, 15 bairros: AP1:Centro, Paquetá; AP2: Botafogo, Jardim Botâ- nico; AP3: Méier, Madureira, Tijuca, Ilha do Governador, Bonsucesso, Pavuna; AP4: Fregue- sia, Barra da Tijuca; AP5: Campo Grande, Santa Cruz, Guaratiba.
Até o mês de Outubro já ocorreram 07 Workshops nos bairros da Freguesia/Jacarepaguá (Bosque da Freguesia), Barra da Tijuca (Bosque da Barra), Centro (RioZoo) , Paquetá (Salão da Pousada Arcodes ao Luar/Paquetá), Santa Cruz (Lona Cultural Sandra de Sá), Madureira (Parque de Madureira), Pavuna (Lona Cultural Jovelina Pérola Negra). Nestes sete workshops
contamos com a presença de cerca de 180 pessoas de diversas instituições, organizações, co- letivos e movimentos sociais. O texto vem sendo qualificado com experiências e saberes de técnicos da SMAC, empresários, professores, educadores ambientais, consultores ambientais, ambientalistas, agricultores orgânicos, apicultores, participantes de associações de moradores, produtores culturais, dentre outros.
Estes números comprovam o sucesso deste processo de construção participativa do Programa Municipal de Educação Ambiental, principalmente se comparados aos números dos participantes na construção do Programa Estadual de Educação Ambiental do Rio de Janei- ro – cerca de 600 pessoas – e do Programa Nacional de Educação Ambiental – cerca de 800 pessoas. Como indicador de impacto podemos citar a demanda por reuniões para sugestões ao Texto-Base de vários grupos como: lideranças ambientais; professores; padres articulados à Pastoral de Meio Ambiente; igrejas evangélicas articuladas à Rede de Igrejas Eco-Cidadã; lide- ranças de Associações de Moradores; coletivos de juventude; agricultores orgânicos; lideranças indígenas; empresas de consultorias ambientais, dentre outros. Outro indicador de impacto tem sido a disseminação deste processo, com consequentes discussões acerca de seu pressuposto participativo, em várias redes de educação ambiental no Rio de Janeiro e Brasil, em coletivos ambientais e em redes sociais do campo ambiental.
A metodologia do processo é participativa pelas áreas de planejamento da cidade, onde o diá- logo e a transparência são usados como ferramentas para garantir que o Programa Municipal de Educação Ambiental se caracterize como instrumento de gestão participativa da Educação Ambiental no Município do Rio de Janeiro. Como ferramentas do processo foi criado o site www.promea-rio.com.br de modo que a sociedade possa interagir e opinar sobre a construção do Programa.
CONCLUSÃO
O Programa Municipal de Educação Ambiental (ProMEA-Rio) está sendo desenvol- vido em sintonia com o Programa Nacional de Educação Ambiental, o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global e a Carta da Terra, através de um processo participativo envolvendo atores sociais das diversas áreas de planejamento da cidade com o objetivo de estabelecer diretrizes e metas que nortearão os projetos e ações de educação ambiental da Cidade do Rio de Janeiro.
O sucesso do processo participativo em curso revela o interesse da população em discu- tir propostas importantes que nortearão as ações de Educação Ambiental no município. Espe- ramos que através dos órgãos criados, responsáveis pela implementação da política, referidos no inicio deste texto, essa propostas possam se tornar realidade, dando continuidade ao diálogo necessário entre sociedade e poder publico nesse importante momento de questionamento e renovação rumo ao futuro.
REFERÊNCIAS
- Lei nº. 4791 de 02 de abril de 2008 – Dispõe sobre o Sistema Municipal de Educação Ambien- tal e dá outras providências. Rio de Janeiro: 2008.
- Decreto nº. 37.526 de 08 de agosto de 2013 – Dispõe sobre a Regulamentação da Lei nº. 4.791 de 02/04/2008, a respeito do Sistema Municipal de Educação Ambiental. Cidade do Rio de Janeiro: 2008.
- Lei nº. 3325 de 17 de dezembro de 1999 - Dispõe sobre a educação ambiental, institui a poli- tica estadual de educação ambiental, cria o programa estadual de educação ambiental e comple- menta a Lei nº. 9.795/99 no âmbito do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: 1999.
- Lei nº. 9.795 de 28 de abril de 1999 – Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília: 1999.
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