1. Gestão em Educação 2. Supervisão Educacional 3. Orientação Educacional 4. Legislação de Ensino 5. Avaliação Educacional
6. Educação Aberta, Continuada e a Distância 7. Educação Comparada
8. Educação do Deficiente Mental 9. Introdução à Psicopedagogia 10. Orientação Profissional
11. Tópicos Especiais em Educação 1 12. Tópicos Especiais em Educação 2
13. Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 14. Metodologia do Ensino da Matemática 15. Arte-Educação
16. Didática II
17. Educação e Ludicidade 18. Educação e Identidade Cultural 19. Dimensão Estética da Educação 20. Leitura e Produção de Textos 21. Educação Ambiental
22. Desenvolvimento Motor e Educação 23. Recreação I
24. Higiene Educação e Saúde 25. Ginástica Especial
26. Atividade Física na Promoção da Saúde 27. Ginástica Rítmica Escolar
28. Ginástica Postural
29. Complementos de Matemática I 30. Fundamentos Biológicos da Educação 31. Sexualidade e Educação
32. Fundamentos de Economia 33. Chefia e Liderança I – A
34. Instituição de Direito Público e Privado
35. Comunicação e Sociedade 36. Oficina de Comunicação Escrita 37. Narrativas Audiovisuais
38. Comunicação e Cultura Contemporânea 39. Políticas da Cultura e da Comunicação 40. Documentação II
41. Redes e Sistemas de Informação 42. Arquivos Escolares
43. História Econômica Social Política Geral do Brasil I
44. História Econômica Social Política Geral do Brasil II 45. História da Cultura I 46. Cultura Baiana 47. Psicologia I 48. Psicologia da Personalidade I 49. Psicologia da Personalidade II
50. Dinâmica de Grupo e Relações Humanas II 51. Psicologia Social - Fundamentos
52. Psicopatologia - Fundamentos 53. Problemas da Infância e Adolescência 54. Psicologia da Alfabetização 55. Introdução à Filosofia 56. Estética I 57. Lógica I 58. Lógica III 59. Música e Ritmo 60. Fundamentos de Música 61. História da Dança Brasileira 62. Expressão Corporal I 63. Dança Folclórica I 64. História da Arte III 65. História da Arte Brasileira 66. Linguística I N-100
Quadro 4: Elenco de Disciplinas Optativas. Fonte: FACED (2009)
Ainda faziam parte deste currículo os componentes curriculares especiais. A monografia, os estudos independentes e o estágio integram este grupo e, junto, somavam 955 horas do currículo formativo.
A segunda reforma curricular, passada pelo curso de Pedagogia da FACED/UFBA, ocorreu em 2008, passando a figurar no semestre 2009.1. Aos contemplados nesta nova proposta, figura a titulação licenciado em pedagogia. Esta reforma pautou-se nas orientações contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, instituída através da Resolução CNE/CP N°1, de 15/05/2006. As diretrizes orientam a formação para a atuação do pedagogo voltada ao exercício da docência nas áreas de educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e ensino médio, na modalidade normal. Da mesma maneira que a titulação e as competências do novo currículo adequam-se às novas orientações, o perfil do egresso segue a mesma movimentação, porém dado o posicionamento da faculdade em não renunciar à sua vocação, no que tange à formação para a gestão educacional, justificada na referida proposta, o perfil fica assim definido:
O Licenciado em Pedagogia é um profissional capaz de desempenhar funções de docência na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, bem como de planejamento, gestão, coordenação pedagógica, assessoramento, pesquisa, inspeção, avaliação em redes escolares, unidades escolares públicas e privadas, empresas, programas, projetos e quaisquer outras instituições ou situações onde se realizem atividades de ensino-aprendizagem (FACED, 2009).
Entre o rol de habilidades e competências que coadunam com esta nova proposta, evidenciamos aquelas relacionadas explicitamente ao ensino de ciências, listadas abaixo:
1. planejar, executar e avaliar atividades de ensino na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental;
2. gerir redes e unidades escolares bem como projetos educativos e atividades educativas em espaços não-escolares;
3. produzir, difundir e aplicar o conhecimento científico-filosófico no campo educacional;
4. atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária;
5. desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento;
6. compreender, cuidar e educar crianças de zero a dez anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;
7. fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria; 8. trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de
sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
9. aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças;
10. relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
11. promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade;
12. identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras.
Quanto à estrutura curricular, o curso de Pedagogia passou a ter a seguinte organização: oito semestres, totalizando 3.316 horas (acréscimo de 111 horas, quando comparado com o currículo anterior).
Gráfico 2: Componentes Curriculares X Carga Horária (%) Pedagogia (2009.1 – Atual) Fonte: FACED (2009).
Ambas as reformas curriculares no curso de Pedagogia possibilitaram aos estudantes a adaptação curricular, através de regras e procedimentos para que estes pudessem fazer a transição entre os modelos de currículo, de maneira a atender às novas orientações, assim como não comprometer a formação daqueles que passam/passaram por esta ocasião, com a equivalência entre as disciplinas já cursadas, uma vez que estas passaram por reestruturações.
Tabela 3: Equivalência entre as disciplinas do curso de Pedagogia/UFBA
CURRÍCULO ANTERIOR (1999.2 – 2008.2) CURRÍCULO PROPOSTO (A partir de 2009.1) EDC 276 – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1 FCH 001 – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA EDC 278 – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1 FCH 007 – INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA II EDC 282 – TRABALHO E EDUCAÇÃO EDC B21 – EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EDC 277 – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 2 EDC .... – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO EDC 279 – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2 EDC .... – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EDC 275 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2 EDCA05 – HISTÓRIA DA EDUC. BRASILEIRA EDC 209 – INTRODUÇÃO À ED. ESPECIAL EDC.... – ED DE PESS.C/NEC.EDUC. ESPECIAIS EDC 292 – INTROD. GESTÃO EDUCACIONAL EDC ... – GESTÃO EDUCACIONAL
EDC285 – ALFABETIZAÇÃO EDC... – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO