3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
3.5 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) é o instrumento destinado ao registro e descrição do local, das atividades desenvolvidas e a área de atuação durante o Estágio, além da carga horária, a supervisão e orientação.
O TCC deverá ser escrito com base na ABNT - Apresentação de relatórios técnico- científicos NBR 10719 (ABNT, 1989)
O Estágio e o TCC deverão ser defendidos diante de uma banca examinadoraa qual é composta por pelo menos três membros: a) professor orientador, b) professor da UPIS, c) professor da UPIS ou profissional externo desde que tenha no mínimo 12 meses de experiência profissional comprovada. Os três membros devem ser de áreas afins e inter-relacionadas com a área de realização de estágio.
As normas do TCC, da apresentação e da avaliação do discente pela banca examinadora encontram-se nas Normas de Estágio do Curso de Medicina Veterinária (Anexo 1).
83 4 CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO
4.1 CARACTERIZAÇÃO DA OFERTA
No curso de Medicina Veterinária da UPIS as disciplinas são dispostas em períodos semestrais, atendendo ao princípio da formação básica e geral, seguido pela formação profissional, no sistema de ensino presencial.
O regime escolar é integral no qual as disciplinas dos semestres ímpares são oferecidas no turno vespertino (13:30 às 19:00) e a dos pares no turno matutino (7:30 às 13:00).
O período mínimo para integralização do curso é de 10 (dez) e no máximo 20 (vinte) semestres.
São oferecidas 100 vagas anuais distribuídas em dois ingressos.
4.2 PROCEDIMENTOS ACADÊMICOS-ADMINISTRATIVOS
Há procedimentos estabelecidos e documentados para manter e implementar sistema visando executar e melhorar continuamente o planejamento e a gestão de atividades acadêmicas e administrativas, com base em requisitos das normas ISO.
O Sistema de gestão de qualidade (SGQ) estabelece, entre outros documentos, os Procedimentos Operacionais (PO) que trazem informações detalhadas sobre a execução de atividades e processos. Cerca de 50 POs definem prazos e normas básicas para o planejamento e gestão do ensino. Para o curso de Medicina Veterinária os principais POs relacionados são:
PO 01 Grade do aluno
PO 02 Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem
PO 03 Avaliação do Coord Curso-Coord Avaliação-Infraestrutura PO 04 Realização de Prova Substitutiva
PO 05 Justificativa de Ausência PO 07 Planos de Ensino
PO 08 Revisão - Alteração de Menção ou Frequência PO 11 Recrutamento, Seleção e Contratação de Docentes PO 12 Avaliação de Aluno
PO 16 Aquisição de Material e ou Serviço PO 19 Reconhecimento de Crédito
PO 21 Aquisição de material bibliográfico
PO 24 Empréstimo do Acervo Bibliográfico e Acesso à Biblioteca Virtual PO 26 Reunião do Departamento
PO 27 Avaliação do Desempenho Docente
PO 28 Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão na Fazenda Lagoa Bonita
e no Hospital Veterinário
PO 29 Manual do Hospital Veterinário PO 38 Estágio
PO 42 Pauta Eletrônica
PO 45 Manual do Núcleo Docente Estruturante
PO 49 Manual de Acessibilidade de Alunos com Dificuldade de Locomoção
4.3 TIC NO PROCESSO DE ENSINO
O Sistema Acadêmico (SA) projetado e implantado pela UPIS é um sistema eletrônico próprio que permite a inclusão semestral da grade horária dos cursos, das matrículas realizadas, dos planos de ensino e o estabelecimento de pautas eletrônicas que possibilitam o desenvolvimento e acompanhamento em tempo real do processo ensino-aprendizagem, a frequência e as menções de cada disciplina e turma.
O SA é um banco de dados com informações e dados sobre semestres anteriores, essenciais para a análise comparativa da evolução do processo de ensino na IES, com diferentes níveis de acesso. As informações e dados são fornecidos normalmente por relatórios atualizados com destinações específicas conforme o nível de acesso:
Direção – relatórios de matrículas, alunos novos, transferidos, evasão, lotação de salas, perfil do vestibular, situação das pautas, grades dos Departamentos, além de informações administrativas tais como, pagamentos por curso, entre outros;
Departamentos – alunos do curso e situação atual (regular, cancelado, trancado, graduado...), currículo atual e antigos, grade horária e histórico dos alunos, planos de ensino, pautas, menções, frequência, representantes e vice- representantes de turma, solicitações de alteração de grade, professores, dados de matrícula e dados dos alunos, informações do ENADE.
Secretaria – matrículas normais e especiais, histórico escolar, informações do ENADE e de diplomas, etc.
Professores – pautas, planos de ensino.
Pelo Sistema Acadêmico, as Faculdades UPIS gerenciam todo o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando identificar e corrigir falhas no planejamento e na execução do ensino.
Existe um sítio na internet denominado www.upis.br aonde se encontra informações relacionadas à instituição e aos cursos de graduação, pós-graduação e extensão eventos, notícias, serviços e contatos.
85 No mesmo sítio os alunos têm acesso à intranet (e-aluno) onde podem montar as suas grades, visualizar planos de ensino, menções e frequência, material didático disponibilizado pelos professores, consultar o acervo físico e acessar a biblioteca virtual; acessar a secretaria on-line onde podem solicitar diversos documentos como: histórico escolar, declaração de escolaridade, boletos bancários entre outros.
4.4 METODOLOGIA
No início do semestre letivo, como prática metodológica, estabelecida pelo Procedimento PO 12, o professor deve apresentar e discutir com seus alunos o Plano de Ensino da disciplina: importância dessa na formação do profissional, conteúdos e critérios de avaliação da aprendizagem, entre outros assuntos. Deve, ainda, procurar a identificação de carências de conhecimentos e promover o nivelamento.
Durante todo o curso é estimulada a integração teoria-prática, a interdisciplinaridade e a produção científica. Desde o 1º semestre os alunos são incentivados a participar de atividades extraclasse e extracurriculares pertinentes à futura profissão. Podem participar de atividades práticas acadêmicas no hospital veterinário, na fazenda e nos laboratórios do curso. Também são estimulados a participar de congressos, seminários, semanas acadêmicas, encontros técnicos, bem como a realizar estágios ou atividades práticas em outras instituições públicas ou privadas que trabalham de uma forma ou outra com animais.
Os docentes devem desenvolver, sempre que possível, aulas participativas, onde o aluno é agente ativo no processo ensino aprendizagem. Para proporcionar aos estudantes meios para que eles consigam guiar o seu desenvolvimento educacional faz-se uso de metodologias ativas como aulas invertidas, seminários, estudo e discussão de casos, gincanas e outras atividades lúdicas.
Como um processo para incrementar a aprendizagem e consolidar os conhecimentos, é incenticada a realização de mapas conceituais pelos alunos.
4.5 AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem é normatizada pelo PO 12, o qual determina um mínimo de duas avaliações escritas por semestre, no valor de 60 a 95% do conceito e avaliação da participação do acadêmico nas atividades da disciplina, no valor de 5
a 20% do conceito. Outros modos de avaliação como trabalhos escritos e orais ficam a critério do docente.
A avaliação escrita está normatizada e deve seguir algumas regras, tais como proporção de questões objetivas e discursivas, tipos de questões objetivas,
87 formatação das discursivas, utilização de figuras como gráficos, fotos e esquemas e textos os quais devem ser interpretados para solucionar questões. As provas devem ser enviadas a comissão de avaliação, dentro de prazos determinados para que haja tempo hábil para análise e reprodução.
O rendimento escolar do aluno deve ser expresso em menção de acordo com os critérios apresentados no Quadro 2.
Quadro 2 – Menções e equivalência numérica do rendimento escolar do aluno
MENÇÕES EQUIVALÊNCIA NUMÉRICA
A – superior 9,00 – 10,00
B – médio superior 7,00 – 8,90
C – médio 5,00 – 6,90
D – médio inferior 3,00 – 4,90
E – inferior 0,10 – 2,90
SR – sem rendimento ZERO
O aluno é considerado aprovado quando alcançar menções A, B ou C e tiver no mínimo um percentual de 75% de frequência no período letivo correspondente.
Caso o aluno ultrapasse o percentual de 25% de faltas receberá a menção RF (reprovado por falta).
4.6 ENSINO SEMIPRESENCIAL
4.6.1 Disciplinas do Curso
O curso de Medicina Veterinária tem duas disciplinas semipresenciais, uma no 1º semestre, Formação de Líderes e outra no 4º semestre, Métodos e Técnicas de Pesquisa
As atividades presenciais são realizadas no Campus II. Não existe polo e não existe tutor. Pela sistemática adotada por mais de 15 (quinze) anos na UPIS, com comprovada eficiência no processo ensino aprendizagem, apenas um professor é
responsável por todas as atividades virtuais e presenciais da disciplina semipresencial.
O Procedimento Operacional 34 – Manual de Normas do Ensino Semipresencial estabelece todas as ações e atividades realizadas pelo professor, pelo aluno e aspectos básicos do planejamento e execução de: agenda virtual e presencial, apresentação da disciplina, ferramentas de comunicação, forma de acesso à intranet da UPIS e navegação no sistema virtual, avaliação da aprendizagem, monitoria, avaliação dos professores, acompanhamento e gerenciamento das disciplinas semipresenciais.
4.6.2 Ambiente Virtual
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com o conteúdo das disciplinas semipresenciais é disponibilizado na intranet da UPIS e acessado pelo aluno com sua senha. Além do conteúdo dividido em unidades e módulos, são disponibilizados exercícios de avaliação da aprendizagem em cada módulo.
As ferramentas de comunicação virtual são o e-mail e o fórum, que possibilitam bastante interação dos alunos com seu professor. O docente semipresencial, por e-mail, recebe e responde sobre dúvidas dos alunos.
No fórum, espaço reservado para discussões e atividades, o professor apresenta um a dois temas, por semestre, acompanhando o acesso dos alunos e validando as participações.
No AVA estão disponíveis ao docente semipresencial, informações (relatórios) do acesso dos alunos ao conteúdo e do resultado da avaliação de aprendizagem virtual, que permitem ao professor acompanhar o desempenho dos alunos, estimulando o cumprimento de prazos previstos na agenda virtual.
4.6.3 Equipe Multidisciplinar
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizado nas disciplinas semipresenciais das Faculdades Integradas tem origem em equipe multidisciplinar de IES parceira da UPIS: a Associação Internacional de Educação Continuada (AIEC), cuja sede atual é no bloco B do Campus 1 da UPIS, com convênio firmado entre as instituições.
A equipe multidisciplinar da AIEC possui especialistas que transformam o texto preparado por professores de disciplina especifica, em unidades e módulos,
89 além de elaborar exercícios virtuais de verificação de aprendizagem.e inclui ferramentas de comunicação, como e-mail e fórum. Outro setor da equipe multidisciplinar coloca figuras e animações no conteúdo, de modo a torná-lo mais atrativo para o estudo.
O coordenador do ensino semipresencial das Faculdades Integradas solicita, caso necessário, atualizações e melhorias no AVA das disciplinas semipresenciais à AIEC.
4.7 INTEGRAÇÃO COM ÓRGÃOS EMATER
EMBRAPA
4.8 ATIVIDADES PRÁTICAS
Contempla aulas práticas, estágios, monitorias, no Hospital Veterinário, nos Laboratórios e na Fazenda que atendem ao Curso de Medicina Veterinária.
5 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
A administração acadêmica do Curso de Medicina Veterinária é realizada pelo coordenador do curso Medicina Veterinária e pelos colegiados, quais sejam:
Reunião Departamental, e Núcleo Docente Estruturante (NDE).
Ainda auxiliando a administração de pontos específicos no Curso de Medicina Veterinária existem o Conselho de Estágio Curricular, o Conselho Hospitalar, a Comissão da Residência e a Comissão de Ética no Uso de Animais.
5.1 COORDENADOR DO CURSO
O Coordenador do Curso de Medicina Veterinária é o Professor Mestre Helvécio Leal Santos Júnior. O regime de trabalho é integral e além das aulas ministradas participa do Conselho Departamental, e dos colegiados do curso:
Reunião Departamental e NDE. Também é presidente da Comissão prórpia de
avaliação (CPA).
Formação Acadêmica do Coordenador do Curso Graduado em Medicina Veterinária
Instituição: União Pioneira de Integração Social - 2003
Graduado em Direito
Instituição: União Pioneira de Integração Social - 2021
Mestre em Saúde Animal
Instituição: Universidade de Brasília - UnB Ano de Conclusão: 2008
5. 2 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
O Manual do Núcleo Docente Estruturante (PO 45) define a composição, atribuições e atividades básicas do NDE dos cursos. É realizada no mínimo uma reunião semestral, registrada em ata, conforme PO 45, a qual é enviada para a DEG.
O NDE é composto por seis membros do corpo docente sendo um o coordenador do curso, a composição atual é:
Prof. MSc. Helvécio Leal Santos Júnior – Coordenador do curso Profa. Dra. Marília Viviane Snel de Oliveira
Profa. Dra. Adriana Moraes Silva;
Prof. Dr. Hélio Blume;
Prof. Dr. Anderson Farias.
É importante relatar que há a manutenção da grande maioria dos integrantes do NDE para que membros que tenham participado da reunião anterior possam contribuir na próxima reunião, a qual ocorre semestralmente sendo registrada em ata a qual é enviada para o Diretor de Ensino e Graduação.
Durante as reuniões Departamentais a Coordenadora do Curso de Graduação reitera a importância da verificação do acervo básico e complementar, a todos os docentes, para que sejam atualizados e adequados a quantidade de discentes.
Dentre as atividades executadas destacamos:
A contribuição para consolidação do perfil profissional do egresso do curso;
91 Zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diversas atividades de ensino constantes no currículo com a atualização do PPC;
Indicar formas de incentivo de desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão, oriundas da necessidade da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;
Zelar pelo cumprimento das diretrizes curriculares nacionais para o curso;
5. 3 APOIO AO DISCENTE
5.3.1 Programas de apoio financeiro, bolsa, monitoria, representação esportiva e estágio não obrigatório
Apoio financeiro
Entendem as Faculdades da UPIS que o apoio financeiro em uma IES de regime jurídico privado passa pelo processo de negociação eventual quando o discente enfrenta situação adversa temporária. Nestas circunstâncias o aluno é atendido pelo NAE e, quando é o caso, encaminhando à área financeira, que possui responsabilidade de orientar, apoiar e adotar procedimentos específicos em cada caso visando ao sucesso do aluno.
No intuito de minimizar a desigualdade social, a mantenedora oferece cheque-educação pela Associação Brasileira pela Educação de Qualidade - ABEDUQ, bem como, participa do programa de bolsas integrais e parciais do MEC denominado PROUNI e do programa de financiamento estudantil denominado FIES.
Em adição, oferece bolsas e financiamento estudantil próprio. As bolsas são oferecidas aos acadêmicos que participem como monitores de disciplina ou como atletas.
Monitoria
Existe o incentivo financeiro ao aluno que se destaca em termos de conhecimento em determinada área, incentivando-o a participar do processo ensino e aprendizagem, na figura de monitor da disciplina ou monitor de laboratório, que auxilia em disciplinas semipresenciais, ofertando-se o incentivo financeiro por meio de abatimento em mensalidade ou mensalidades.
Atividades esportivas
A prática esportiva é incentivada pela IES como meio de apoiar o estudante vocacionado e que possua habilidades no campo esportivo, associado à formação intelectual. Dessa maneira, a IES ao conceder descontos em mensalidades, patrocinar atletas em deslocamento dentro e fora da região contribui, indiretamente, com o financiamento subsidiado dos estudos acadêmicos no curso escolhido pelo aluno. A UPIS mantém equipes esportivas em diversas modalidades, sendo campeã universitária brasileira em vôlei e futebol.
Apoio em estágios não obrigatórios
O estágio não obrigatório, realizado pelo aluno desde o primeiro semestre do curso tem pleno apoio da UPIS definido pelo serviço de Banco de Líderes do PO 18 - Manual do Núcleo de Apoio a Estudante – NAE.
Os alunos do curso de Medicina Veterinária podem iniciar seus estágios ainda no primeiro semestre no Hospital Veterinário, na Fazenda e nos Laboratórios do curso.
Além disso, a UPIS mantém convênio com cerca de 800 empresas públicas e privadas onde procura oportunidade de estágios para seus alunos, preferentemente em sua área profissional. Sem nenhum custo, trata da parte legal, técnica e administrativa dos contratos dos estagiários.
Além da prática profissional, o estágio não obrigatório possibilita o importante contato do aluno com o mercado de trabalho.
5.3.2 Representatividade Discente
A eleição semestral de representantes e vice-representantes de turma em todos os cursos da UPIS e sua capacitação pelo NAE privilegia o desenvolvimento de competência de liderança, como inscrito no slogan da UPIS que é formar
“líderes”, permitindo que alunos representem o grupo junto às instâncias da IES. A estes alunos é concedida a bolsa equivalente às respectivas participações nas reuniões de lideranças, revertidas ao aluno na forma de desconto na mensalidade, de acordo com PO 06 – Reunião de Coordenadoria de Avaliação Acadêmica.
Entre os representantes de turma é escolhido um representante do curso de Medicina Veterinária e entre os representantes dos diferentes cursos da UPIS é selecionado o representante discente junto aos órgãos colegiados das Faculdades
93 Integradas da UPIS, tais como Conselho Departamental, Conselho de Avaliação Acadêmica e Comissão Própria de Avaliação, esta última, como definida na legislação.
A participação estudantil dos alunos nos processos decisórios se faz por meio de representação discente em nível de departamento de curso, por semestres de andamento do respectivo curso, através dos representantes e vice-representantes de turma.
Do conjunto de representantes de turma é escolhido um representante do curso. Entre os representantes de cursos é realizada uma eleição para escolher dentre esses eles, aquele que representará os discentes da IES no Conselho Superior das Faculdades.
Assim, mediante processo de escolha democrática, os representantes dos diversos cursos, anualmente, escolhem aquele aluno que tomará assento junto aos Conselhos: Superior das Faculdades; Departamental; Avaliação Acadêmica e Comissão Própria de Avaliação – CPA. Como também em seus Conselhos Deliberativos e Consultivos e a respectiva proporcionalidade.
5.3.3 Ações do Núcleo de Apoio ao Estudante
Visando atender ao aluno, as Faculdades UPIS criaram e mantêm o Núcleo de Apoio ao Estudante – NAE, vinculado à Diretoria de Relações Públicas – DIREP, cujo objetivo principal é prestar apoio informacional aos alunos, em questões profissionais e acadêmicas, a fim de facilitar sua integração na IES, auxiliar o seu desenvolvimento acadêmico e profissional.
As principais atividades do NAE estão definidas no PO 18 – Manual do Núcleo de Apoio ao Estudante:
Ouvidoria - Atendimento personalizado aos alunos com problemas acadêmicos ou particulares, procurando solução ou, na impossibilidade, encaminhando a órgão específico.
Capacitação de alunos – Capacitação de representantes e vice- representantes de turma em relação às diversas avaliações realizadas pela DAA.
Nivelamento – Planejamento e coordenação de aulas de reforço em interpretação e redação de texto e raciocínio lógico e matemático para alunos ingressantes que demonstrem carência nesses aspectos, proporcionando nivelamento e melhores condições para acompanhar seus cursos.
Banco de Líderes – O NAE reúne e disponibiliza aos alunos o conjunto de oportunidades de estágios, atualizado com periodicidade semanal. Oferece orientação quanto à elaboração de currículo e o encaminhamento dos interessados ao estágio.
5.3.4 Núcleo de apoio pedagógico
O Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) vincula-se à Diretoria de Graduação e é composto por profissionais com formação em pedagogia e especialização em psicopedagogia. As diversas atribuições do NAP estão previstas no PO 35 – Manual do Núcleo de Apoio Pedagógico. Suas atividades são voltadas tanto ao corpo discente, como ao docente.
Na área discente buscam atender demandas de alunos, oriundas de aspectos cognitivos e/ou emocionais, auxiliando e/ou fazendo encaminhamento a psicoterapias ou a especialistas, mantendo contato com o profissional indicado.
Na área docente, o NAP realiza as seguintes atividades:
- encontros semestrais de capacitação didático-pedagógica para professores recém-contratados e para professores que apresentam baixo desempenho acadêmico, identificado por avaliação realizada;
- participação no processo de seleção de candidatos ao corpo docente;
- sondagens para conhecer anseios, expectativas e dificuldades dos docentes;
- apoio em situações de conflito docente-discente.
5.4 COLEGIADOS DO CURSO
5.4.1 Reunião Coordenação/docentes
Reunião do chefe de Departamento com seu corpo docente para identificar melhorias no processo ensino-aprendizagem, equalizar procedimentos e formas de atuação docente. Está prevista no calendário escolar e é normatizada pelo PO 26 – Reunião de Departamento.
Semestralmente são realizadas três reuniões, registradas em ata, uma ocorre no início, outra no meio e a última no final do semestre. As atas são encaminhadas para a Diretoria de Ensino de Graduação (DEG).
95 As reuniões são presididas pelo Chefe de Departamento, moderadas pelo Coordenador de Avaliação e registradas por um dos docentes presentes.
5.4.2 Reunião com representantes de turma
São realizadas três reuniões por semestre com os alunos representantes de cada turma para identificar oportunidades de melhoria no processo ensino- aprendizagem e no apoio ao ensino. O fluxo de ações, prazos e envolvidos são geridos pela Diretoria de Avaliação Acadêmica (DAA) por meio do PO 06 – Reunião da Coordenadoria de Avaliação. As atas são enviadas para a DAA.
5.4.3 Comissão de Ética no Uso de Animais (CEUA)
Devido à utilização de animais com finalidade de ensino e pesquisa científica inerente ao Curso de Medicina Veterinária, a UPIS – Faculdades Integradas é cadastrada no Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA), órgão integrante do Ministério da Ciência e Tecnologia, que normatiza a utilização humanitária de animais bem como estabelece procedimentos para
Devido à utilização de animais com finalidade de ensino e pesquisa científica inerente ao Curso de Medicina Veterinária, a UPIS – Faculdades Integradas é cadastrada no Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA), órgão integrante do Ministério da Ciência e Tecnologia, que normatiza a utilização humanitária de animais bem como estabelece procedimentos para