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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2013
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar
Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Analisar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.
Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.
Definição dos procedimentos metodológicos
• Cronograma de atividades
• Fluxograma do processo
Dimensionamento dos recursos necessários.
Identificação das fontes de recursos. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação.
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7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.
7.
8.
9. 10.
Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.
Sistemas de gerenciamento de projeto. Formatação de trabalhos acadêmicos.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês 1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Competência: 1
1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.
Competência: 1
Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 04/02 a 02/03 5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. (5) (6) Competência: 5 e 6
3. Definição dos procedimentos metodológicos
• Cronograma de atividades
• Fluxograma do processo
6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.
Competência: 5 e 6
Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de
desenvolvimento do cronograma e fluxograma, tabulação dos dados de pesquisa.
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2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Competência: 2
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.
Competência: 2
Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 01/04 a 16/05 3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Competência: 3
4. Dimensionamento dos recursos necessários.
Competência: 3
Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório
informática. 17/05 a 05/06
4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
Competência: 4
5. Identificação das fontes de recursos.
Competência: 4
Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório
informática. 06/06 a 21/06
6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e
explanações orais.
Competência: 7
7. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10.Formatação de trabalhos acadêmicos.
Competência: 7
Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática.
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IV – Instrumento de avaliação e Critério de Desempenho
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III Competência
(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Elaboração do plano de produção, constando informações para auxiliar o desenvolvimento do projeto.
2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Identificar as fases do projeto, elaboração do sumário. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Avaliação escrita individual ou em grupo. Observação Direta Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa. Avaliação das informações pesquisada e sua veracidade. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Atividade prática e pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa, Pontualidade. Elaboração do projeto relacionando a problematização do tema e a pesquisa científica.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Avaliar o cronograma das atividades que deverão ser desenvolvida ao longo do semestre. Observação Direta Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação, Pontualidade. Desenvolvimento do projeto dentro do cronograma estabelecido. 6. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Atividade prática de desenvolvimento da análise ambiental da empresa em estudo. Avaliação escrita individual ou em grupo. Conhecimento técnico, aplicabilidade administrativa, clareza e criticidade, Pontualidade. Avaliação das informações pesquisada a autenticidade e a qualidade das informações. Elaboração de gráficos e planilhas. 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Atividade prática de estruturação e formatação do trabalho de conclusão. Conhecimento técnico, criticidade, organização de idéias e cooperação, Pontualidade. Finalização do trabalho e Formatação.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano – / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. – Tupã: ETEC, 2011.
- Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza
- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI – Estratégias de Recuperação Contínua
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.
2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.
VII– Identificação:
Nome do professor: Juliana Delgado Martins/Juliana Sanches
Assinatura: Juliana Delgado Martins/Juliana Sanches Data: 15/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.
Nome do Coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data:
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Etec PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ-SP
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em
Administração Módulo: III
Componente Curricular: Inglês Instrumental
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Silvana Aparecida Pessotti Cristino
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular. Atendimento aos clientes estrangeiros.
Aplicar princípios, estratégias e ferramentas de gerenciamento técnico e administrativo em empreendimentos de comunicação em língua estrangeira;
Apoiar-se em línguas estrangeiras para transações e atendimento no mercado globalizado. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em
elementos icônicos ou palavras cognatas.
Plano de Trabalho Docente – 2013
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
Identificar a aplicação da língua inglesa
em processos de comunicação
administrativa e empresarial.
Compreender o conteúdo de
documentos escritos em língua inglesa. (2)
Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. (3,5)
Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e 1. 2. 3. 4. 5.
Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. (1,2,3)
Comunicar-se em língua inglesa. (1,2,3,4)
Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. (1,2)
Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. (2)
Realizar negociações em língua inglesa por 1.
2.
3.
4.
5.
Leitura e compreensão (Skimming,
scanning e seletividade)
• Facilitadores de leitura : prediction,
cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension
• Fundamentos da tradução técnica • Terminologia básica da área técnica (1)
Simple Present Tense (active and passive) (1)
Simple Past Tense (active and passive)
(1)
Contextual Reference. Texts for
comprehension (2)
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec importação. (4,5,6)
6.
meio de documentos escritos ou comunicação oral. (3,4)
Aplicar língua inglesa nos processos administrativos. (3,4) 6. 7. 8. 9. 10. comprehension (2)
Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension. (2)
Simple Future Tense (3)
Plural of nouns. Texts for comprehension (3)
Comparison (Adjectives). Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller than or equal to. Texts for comprehension (4)
Comparison (Adverbs) .Texts for comprehension (4)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
Comunicar-se em língua
inglesa.
Conscientização sobre leitura e
compreensão (Skimming,
scanning e seletividade).
- Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension.
* Fundamentos da tradução técnica
* Terminologia básica da área técnica
Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão
desenvolvidas. 04/02 a 01/03
Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e
interpretação de
documentos.
Simple Present Tense (active
and passive) Leitura de textos voltados à área de gestão.
Atividades escritas. 04/03 a 15/03
Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
Comunicar-se em língua
inglesa.
Simple Past Tense (active and passive)
Utilização de palavras cognatas.
Aprendizagem gramatical partindo-se dos
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Aplicar a língua inglesa em
processos de elaboração e
interpretação de
documentos.
Traduzir oralmente ou por
escrito documentos em
língua inglesa.
Contextual Reference. Texts for comprehension.
Word Formation: Suffixes.
Texts for comprehension
Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa.
Utilização das palavras cognatas. 01/04 a 12/04
Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.
Comunicar-se em língua
inglesa.
Word Formation: Prefixes.
Texts for comprehension.
Análise de situações-problema.
Aula dialogada de conversação básica em
inglês. 15/04 a 30/04
Realizar negociações em língua inglesa por meio de
documentos escritos ou
comunicação oral.
Simple Future Tense Aula dialogada com utilização de textos
técnicos da área de gestão e aplicação das
técnicas de leitura e tradução. 02/05 a 10/05
Aplicar língua inglesa nos processos administrativos.
Comunicar-se em língua
inglesa.
Plural of nouns. Texts for comprehension
Aula dialogada com situações do cotidiano em
língua inglesa. 13/05 a 29/05
Realizar negociações em língua inglesa por meio de
documentos escritos ou
comunicação oral.
Comparison (Adjectives).
Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller than or
equal to. Texts for
comprehension.
Leitura de textos voltados à área de gestão.
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Centro Paula Souza – 2013 Aplicar língua inglesa nos processos administrativos.
Comparison (Adverbs). Texts for comprehension.
Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula.
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III
Competência
(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2-Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3-Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4-Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos
1 - Utilizar a língua inglesa
nas atividades
administrativas e
empresariais fazendo uso da terminologia básica da área técnica.
2-Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais).
3-Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. 4-Aplicar as normas 1 - Atividades em grupos e individuais. - Leitura e análise de textos. - Interpretação de textos individual e em grupos. 2- Identificação e aplicação de itens
gramaticais que colaboram na interpretação textual. - Avaliação escrita. 3- Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. 4- Dramatizações; - Análise de situações-1 - Criatividade; - Interesse e participação; - Clareza e organização de idéias.
- Clareza das idéias; 2- Atendimento às regras; - Participação; - Relacionamento de conceitos. 3- Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de idéias. - Criatividade; - Participação;
4- Aplicação correta do uso
1 - A demonstração prática na forma de interpretação e
aplicação gramatical no
desempenho das atividades propostas.
2-Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos.
3-Desempenho satisfatório nas avaliações.
Interpretação de textos com
utilização correta da
gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva.
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idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Relacionamento de ideias e conceitos. deixando a comunicação clara e objetiva. - Desempenho satisfatório nas avaliações.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BIAGGI, Enaura T. Krieck De Biaggi; STAVALE, Emeri De Biaggi. English in the Office – Inglês básico no dia-a-dia do escritório. São Paulo: Disal, 2005.
Amos, Eduardo; Prescher, Elizabeth. The new simplified grammar. Ed. Richmond Publishing, 3ª edição, 2004.
Richards, Jack C.; New Interchange – English for international communications. Ed. Cambridge University Press.
Internet: sites de busca, como Google, Yahoo, etc., para pesquisas de textos técnicos e vocabulário de termos técnicos na área da Administração.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)
Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar.
VII– Identificação:
Nome do professor: Silvana Aparecida Pessotti Cristino
Assinatura: Data: 13/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o
componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.
Nome do coordenador(a):Prof. Jurandir Roberto Fernandes
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ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em
Administração Módulo: III
Componente Curricular: Administração da Produção
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aline Bezerra da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular Analisar contexto organizacional e conjuntural.
Estabelecer diretrizes financeiras e administrativas. Estabelecer estratégias.
Definir processos operacionais.
Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos. Planejar implantação de normas de qualidade.
Traçar plano orçamentário. Analisar relatórios gerenciais.
Plano de Trabalho Docente – 2013
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Administração da Produção Módulo: III
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. Identificar e caracterizar os sistemas de produção.
Planejar, monitora e avaliar a produção.
Planejar e programar e avaliar a produção.
Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos
produtos.
Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário.
Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Interpretar a estrutura da administração da produção. (1)
Aplicar os sistemas de produção. (2) Utilizar sistemas / métodos de
monitoramento e avaliação da produção. (3) (4)
Utilizar programas para a produção de novos produtos. (5)
Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário. (6)
Utilizar programa de qualidade na produção. (7)
Aplicar técnicas de análise do processo de produção. (8) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção. (1)
Sistemas de Produção. (2)
Planejamento e Controle da Produção. (3) (4)
Desenvolvimento de novos produtos. (5) Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): (6)
a) Manutenção dos
equipamentos (preventiva e preditiva). Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias). (7)
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8. Planejar procedimentos de análise dos processos de produção.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Administração da Produção Módulo: III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia/Mês
Interpretar a estrutura da administração da produção. (1)
Conceitos e estrutura da
Administração da Produção. (1)
Aula expositiva e dialogada. Estudo de caso.
Trabalho em equipes ou individual utilizando os conceitos e estrutura da administração da produção.
04/02 a 04/03
Aplicar os sistemas de produção. (2) Sistemas de Produção. (2)
Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe.
05/03 a 18/03
Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção. (3) (4)
Planejamento e Controle da Produção. (3) (4)
Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.
Exercícios individuais.
Avaliações individuais e em grupos.
19/03 a 08/04
Utilizar programas para a produção de novos produtos. (5)
Desenvolvimento de novos produtos. (5)
Aula expositiva com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula.
Exercícios individuais e em grupo. Sondagem do Conhecimento Final.
09/04 a 29/04
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Aplicar procedimentos de
administração da produção primária, secundário e terciário. (6)
Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): (6)
a) Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva).
Aulas dialogadas com execução de atividades práticas.
Apresentação audiovisual. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em grupos.
30/04 a 27/05
Utilizar programa de qualidade na produção. (7)
Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias). (7)
Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.
Exercícios individuais. Estudo de caso.
28/05 a 17/06
Aplicar técnicas de análise do processo de produção. (8)
Análise dos Processos de Produção. (8)
Demonstração de teorias em aulas dialogadas.
Apresentação audiovisual.
Exercícios individuais e em equipe. Avaliações individuais.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Administração da Produção Módulo: III Competência Indicadores de
Domínio
Instrumentos de Avaliação
Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Contextualizar conceitos e estrutura da administração da produção. (1) Entender os conceitos e as estruturas da administração de produção. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.
Ser capaz de identificar a estrutura adequada para cada tipo produção. Identificar e caracterizar os sistemas de produção. (2) Elencar sistemas de produção. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Atividade de pesquisa. Atividade prática em equipe e individual. - Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação
Ser capaz de opinar sobre o melhor sistema de produção. Planejar, monitora e avaliar a produção. (3) Planejar e programar e avaliar a produção. (4)
Saber conduzir do início ao fim o processo produtivo. Atividades individuais e em grupos. Observação das