SUMÁRIO
2 OBJETIVOS E METODOLOGIA
2.5 ETAPAS DA PESQUISA
Para o alcance dos objetivos geral e específicos da presente pesquisa, citados no item anterior, foram cumpridas a etapas a seguir:
1 – Para identificar o campo acadêmico da Defesa foram consultadas as páginas eletrônicas oficiais dos programas de graduação e pós-graduação existentes no Brasil, oferecidos por instituições de ensino superior, públicas e privadas, civis e militares, conforme já mencionado. Como resultados foram coletadas as seguintes informações: o histórico e a origem dos programas; as áreas de concentração e as linhas de pesquisa desenvolvidas; os docentes/pesquisadores vinculados a tais programas; e os periódicos científicos editados pelos respectivos programas. Estas informações compõem o Capítulo 6 da presente pesquisa. Também foram
realizadas buscas no portal da CAPES e localizados os documentos Ficha de Avaliação do Programa, referente a cada programa estudado e Relatório de Avaliação 2010-2012 Trienal 2013. A análise deste material comporá o Capítulo 7.
2 – Na identificação dos grupos de pesquisa, das sociedades científicas e eventos científicos de Defesa no Brasil foram realizados procedimentos semelhantes aos citados anteriormente. As informações resultantes desta busca encontram-se também dispostas no Capítulo 6 desta pesquisa.
3 – Com o propósito de identificar os canais formais em que os docentes publicam foram mapeados, inicialmente, os periódicos científicos existentes na área de Defesa, editados por instituições militares. O levantamento teve como ponto de partida o portal do Ministério da Defesa do Brasil, no qual consta a Rede de Bibliotecas Integradas do Ministério da Defesa (REBIMD)3 e onde estão listados, entre outros, os periódicos correntes, editados por tais instituições. Uma busca mais exaustiva foi realizada no site de cada periódico e em seus metadados e, em alguns casos, na própria coleção física. Os resultados revelam que os periódicos correntes, editados pelas instituições militares, perfazem um total de 19 periódicos, assim distribuídos: dois editados pela Escola Superior de Guerra (ESG), oito pela Marinha, quatro pelo Exército e cinco pela Aeronáutica. Tais resultados são descritos no quadro sistematizado contido no Apêndice A. Os periódicos científicos editados pelos programas de pós-graduação estudados são destacados no Quadro 6, Capítulo 7 desta tese.
4 - Para localizar a produção técnico-científico dos docentes vinculados à pós-graduação com áreas de concentração e linhas de pesquisa com a temática em Defesa e Segurança realizou-se a busca no portal da CAPES na área de avaliação Ciência Política e Relações Internacionais. Foram localizados e analisados os documentos intitulados Indicadores de Produção – Corpo Docente e Produção Bibliográfica – Relações Nominais, dos anos 2010, 2011 e 2012, relativos ao último triênio de cada um dos programas. A análise de tais resultados encontra-se no Capítulo 7 desta pesquisa.
3 Rede de Bibliotecas do Ministério da Defesa (REBIMD). Disponível em:
5 - O levantamento dos programas de pós-graduação, os quais contêm a temática - Defesa e Segurança - como área de concentração ou linhas de pesquisa, foi realizado no portal da CAPES em “Cursos Recomendados / Reconhecidos” 4, na opção de consulta “Área de avaliação” - Ciência Política e Relações Internacionais. Foram visitadas 36 fichas de avaliação correspondentes aos programas de pós-graduação listados pela CAPES, pela sequência dos melhores avaliados, dando origem ao Quadro 1. Tal levantamento ocorreu entre os dias 4 e 23/1/2015. As fichas de avaliação contêm informações sobre cada curso de pós-graduação stricto sensu, incluindo a situação de reconhecimento junto ao Conselho Nacional de Educação do Ministério da Educação (CNE/MEC). São os seguintes dados:
Dados básicos: endereço, telefones, email; dependência administrativa; e
website;
Dados da Avaliação: dados sobre o funcionamento do programa, coletados anualmente, e os resultados alcançados na Avaliação Trienal;
Área de Avaliação e Área Básica do programa;
Especificação dos cursos do programa que são reconhecidos e recomendados;
Especificação dos cursos do programa que estão em funcionamento (já iniciaram suas atividades) ou estão em projeto;
Especificação das áreas de concentração de cada curso.
Concomitantemente à análise das fichas de avaliação dos programas, foram consultadas as páginas oficiais dos referidos programas na Internet, especialmente as constantes às áreas de concentração/ linhas de pesquisa. Aqueles que continham como áreas de interesse os temas Defesa e Segurança foram sinalizados no Quadro1 e fizeram parte de uma análise mais detalhada, cujos resultados compõem o Capítulo 7.
Quadro 1 – Programas de pós-graduação em Ciência Política e Relações Internacionais
IES SITE Nota Linha de
pesquisa 1 UFMG http://www.cienciapoliticaufmg.com.br/ 7 N 2 USP http://www.fflch.usp.br/dcp/html/pos-graduacao.html 7 N 3 UFPE http://www.politica.ufpe.br/ 6 N 4 UERJ http://www.iesp.uerj.br/ 6 N 5 PUC-Rio http://www.iri.puc-rio.br/ 6 S 6 UNB (RI) UNB (CP) http://irel.unb.br/ http://www.ipol.unb.br/ 6 5 S N 7 UFRGS http://www.cienciapolitica.ufrgs.br/ 5 N 8 UNICAMP http://www.ifch.unicamp.br/pos/cienciapolitica/ 5 N 9 UNESP/ MAR http://www.unesp.br/santiagodantassp 5 S 10 PUC-MG http://www.pucminas.br/pos/ri/destaques.php 5 N 11 UFG http://cienciapolitica.cienciassociais.ufg.br/ 4 N 12 UFF http://www.uff.br/dcp/ 4 N 13 UFPR http://www.cienciapolitica.ufpr.br/ 4 N 14 UFSCAR http://www.ppgpol.ufscar.br/ 4 N 15 UNIFA https://www.unifa.aer.mil.br/site/novo_portal/ 4 S 16 UFRJ http://www.ie.ufrj.br/index.php/index-pos-graduacao/index-stricto-sensu/home-index-pepi 4 N 17 UFRGS http://www.ufrgs.br/ppgeei/index.php 4 S
Fonte: CAPES, 2014. Sistematizado pela autora.
Foram localizados oito programas de pós-graduação com tais temáticas. Destes, analisou-se os dados referentes a cinco deles.
Programa de pós-graduação em Relações Internacionais (PPGRI)-UNB;
Programa de pós-graduação em Relações Internacionais (PPGRI) - PUC-Rio; 19 UEPB http://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgri/ 4 N 20 UERJ http://www.ppgri.uerj.br/ 4 N 21 USP http://www.iri.usp.br/ 4 N 22 UEMA http://www.ppgcspa.uema.br/ 3 N 23 UFPA http://www.ppgcp.ifch.ufpa.br/ 3 N 24 FUFPI http://www.ufpi.br/cienciapolitica/ 3 N 25 UFPEL http://www2.ufpel.edu.br/isp/ppgcpol/index.php 3 N 26 ECEME http://www.eceme.ensino.eb.br/ppgcm/index.php ?lang=pt_br 3 S 27 UNIEURO http://www.unieuro.edu.br/portal/mestrado-em-ciencia-politica/ 3 N 28 UFF http://www.uff.br/ppgest/ 3 S 29 EGN https://www1.mar.mil.br/ppgem/
Curso sem avaliação
3 S 30 UFRB http://www.ufrb.edu.br/mpgestaoppss/linhas-de-pesquisa 3 N 31 UNILA http://www.unila.edu.br/mestrado/iela 3 N 32 CEFOR http://www2.camara.leg.br/responsabilidade- social/edulegislativa/educacao-legislativa-1/posgraduacao 3 N 33 UEM http://www.pag.uem.br/ 3 N
34 UFABC Site com erro – link quebrado 3 N
35 UFBA http://www.ihac.ufba.br/ppgri/ Curso sem avaliação 3 N
Programa de pós-graduação em Relações Internacionais San Tiago Dantas (PPGRI) – UNESP/UNICAMP/PUC-SP;
Programa de pós-graduação em Estudos Estratégicos da Defesa e da Segurança (PPGEST) – UFF; e
Programa de pós-graduação em Estudos Estratégicos Internacionais (PPGEEI) – UFRGS.
Não entraram na análise os programas da Universidade da Força Aérea (UNIFA), da Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME) e da Escola de Guerra Naval (EGN). O programa da UNIFA, embora já tenha sofrido uma avaliação da CAPES, possui apenas dados referentes ao ano de 2012, não sendo considerado na análise comparativa em curso. Os programas da ECEME e EGN são recém criados não tendo dados para serem avaliados. Os dados analisados referem-se ao último triênio (2010-2012). A análise dos resultados da produção bibliográfica dos docentes dos programas será apresentada no Capítulo 7 desta pesquisa.
6 - Uma análise quali-quantitativa da produção técnico-cientifica dos docentes foi realizada a partir da contagem dos itens por ano, por tipo de publicação e por programa. Embora se reconheça a importância da produção discente para a iniciação acadêmica e científica do futuro pesquisador, essas não foram analisadas nesta pesquisa.
Na análise, foram contempladas informações como: a tipologia mais comum de produção que caracteriza esta área do conhecimento (livros, capítulos de livros, comunicações em anais de eventos, e artigos de periódicos); o padrão de autoria, individualmente ou em coautoria; a publicação em periódicos, comunicações em eventos e editoras em canais de comunicação estrangeiros. Por fim, foram destacados, proporcionalmente e nominalmente, os 20 docentes mais produtivos de cada programa.
Os itens analisados na contagem foram: artigos de periódicos, comunicações em eventos, capítulos de livros e livros na íntegra. Foram excluídos: resumos para eventos, resenhas, coletâneas, traduções, prefácios, editoriais, organização de livro, orelha de livro, informe, publicação e trabalhos técnicos, assim como jornais e revistas não científicas.
Considerou-se, ainda, a endogenia, ou seja, a constituição do comitê editorial e a publicação dos docentes em periódicos dos próprios programas. Para tanto, foram pesquisados os periódicos editados por cada um dos programas selecionados
na pesquisa, e cruzadas as publicações dos docentes com os referidos periódicos. Um quadro com informações sintetizadas sobre os periódicos, assim como as análises dos resultados, serão apresentadas e sistematizadas, posteriormente, no Quadro 6, Capítulo 7 desta tese.
7 – Para se localizar informações adicionais sobre os autores mais produtivos de cada programa, realizou-se uma consulta na Plataforma Lattes. Verificou-se a formação acadêmica, o pertencimento à sociedade científica da área, a atuação como editor de periódico científico, resultando em um quadro com informações detalhadas sobre os docentes.
8 - Outro importante item alvo de observação e análise são as temáticas mais frequentes nas produções dos docentes. Como não existem tesauros na área e, classificação do CNPq não é desenvolvida o suficiente para encaixar os temas em categorias, utilizaram-se as áreas de concentração e linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação na área de Defesa e Segurança. Um quadro com informações sintetizadas será apresentado, posteriormente, no Capítulo 7 desta tese.
Assim, pretende-se identificar e analisar a produtividade científica dos docentes inseridos nos programas de pós-graduação com áreas de concentração e linhas de pesquisa na área de Defesa e Segurança, atendendo aos objetivos, geral e específicos, da presente pesquisa.