Formação para o pessoal docente

No decorrer do ano letivo realizaram-se na escola cooperante algumas ações de formação internas tendo como destinários o corpo docente da escola e outros membros da comunidade educativa que manifestassem interesse em frequentar as ações. Essas ações de formação tiveram como formadores professores da própria escola cooperante ou oradores externos, mas que de alguma forma tiveram e mantiveram ligação ao AEMC, como por exemplo, antigos professores. De entre essas formações o núcleo de estágio participou em 3 ações diretamente ligadas à área de informática, a designar, formação em Moodle, Prezi e eTwinning.

Formação em Moodle

A plataforma Moodle é um software livre que permite a gestão de cursos online, também é conhecida como um Learning Management System (LMS) ou Virtual Learning Environment (VLE). Enquanto LMS, tornou-se muito popular entre os professores de todo o mundo como uma ferramenta para criação de sites dinâmicos online para os seus alunos (Moodle, 2013).

Em linhas gerais, o projeto da plataforma Moodle visa dar aos professores as melhores ferramentas para gerir e promover a aprendizagem. Por ser uma ferramenta bastante completa é importante manter os professores atualizados quanto à sua

utilização de forma a que o seu uso na escola seja maximizado. Uma vez que a escola cooperante mantém a plataforma Moodle atualizada e ativa para todos os seus docentes, durante o primeiro período, uma das professoras responsáveis pela atualização e manutenção da plataforma no AEMC dinamizou duas ações de formação para todos os professores que entendessem frequentá-las.

A primeira sessão foi uma introdução à plataforma uma vez que entre os formandos existiam diferentes níveis de conhecimento e de utilização da mesma, nomeadamente, criar um perfil, criar uma disciplina, administrar uma disciplina, adicionar recursos à disciplina criada, etc.. No decorrer da formação houve espaço para esclarecimento de diversas dúvidas que os formandos tinham e que pretendiam ver esclarecidas. A segunda sessão de formação pretendeu dar continuidade à primeira e abordar temas como a criação de questionários/testes disponível na plataforma Moodle.

De um modo geral, foi um sentimento comum entre todos os participantes que as sessões de formação foram úteis pois permitiram criar uma base de conhecimento para os professores que lhes permitisse criar a sua própria disciplina na plataforma Moodle da escola, e utilizá-la regularmente como ponto de troca de informação com os seus alunos. A partir daí, caso o professor entendesse, poderia ainda usufruir de outras atividades que estão disponíveis e tornar mais ativa a interação com os alunos a partir da plataforma online.

Enquanto formandos, o núcleo de estágio sentiu grande à vontade e disponibilidade para ajudar e esclarecer questões que estes tivessem. Mais importante ainda, essa ajuda mostrou-se sempre disponível fora da sessão de formação, aspeto que incentivava os professores a iniciarem a sua jornada de utilização da plataforma Moddle. Para além disso, e como base para questões mais frequentes que podem surgir a formadaora deixou a indicação de um sítio web que disponibiliza respostas escritas às questões bem como alguns vídeo para tornar mais clara a solução apresentada.

Formação em Prezi

O orador da formação Prezi foi um professor cuja ligação ao AEMC situava-se no facto de no ano anterior ter aí realizado a sua prática de ensino supervisionada. A ferramenta Prezi é bastante recente, tendo surgido em 2009 em Budapeste, na Hungria. Nesse mesmo ano a empresa responsável pela ferramenta abriu escritórios

nos Estados Unidos da América tornando possível a sua disseminação de forma mais abrangente.

É um programa que permite criar apresentações eletrónicas com impacto através do conceito de zoom – ampliar e reduzir imagens, texto, vídeos de forma cativante. Pode-se considerar o programa Prezi quase que como um quadro virtual interativo com uma grande riqueza de efeitos e movimentos que despertam o interesse do público. Para além do mais contém ainda a caraterística de ser uma ferramenta colaborativa – permite a partilha e edição conjunta de apresentações (Prezi, 2013).

A sessão de formação desta ferramenta promoveu a abordagem desta nova forma de criar apresentações entre os formandos, levando-os ao conhecimento de criar e formatar uma apresentação deste género, adicionar imagens, vídeos e texto. No final demonstrou ainda a caraterística de ferramenta colaborativa, aspeto que presenteou os formandos com um momento mais de diversão e de descompressão.

A impressão deixada pela sessão foi que a mesma foi interessante, pois mostrou uma ferramenta diferente do que tradicionalmente se utiliza para criar apresentações eletrónicas. O programa Prezi permite uma construção não linear de apresentações aspecto que permite captar a atenção do público e em vez de um monólogo do orador permite gerar como que um “diálogo” com o público. Todos os formandos gostaram da ação de formação e manifestaram interesse em utilizar a ferramenta e curiosidade em descobrir mais sobre as suas potencialidades. Os professores que estiveram presentes na sessão de formação “simpatizaram” bastante com a ferramenta que conheceram devido à simplicidade de construção de uma apresentação eletrónica e dada a “novidade” poderia causar bastante impacto junto dos seus alunos despertando curiosidade neles.

Formação em eTwinning

A formadora desta ação foi uma professora que em anos anteriores tinha lecionado no AEMC. Como já foi anteriormente mencionado o eTwinning é uma plataforma gratuita online para professores desenvolverem projetos colaborativos e partilharem ideias na Europa. É uma iniciativa da Comissão Europeia que tem como objetivo principal fortalecer e desenvolver a colaboração entre escolas europeias no âmbito de projetos comuns, através de um trabalho colaborativo e com recurso à Internet e às TIC.

A sessão de formação tinha por objetivo dar a conhecer aos formandos o portal eTwinning; mostrar como se efetua a gestão de projetos através desta plataforma e simular a dinamização de um TwinSpace. Apesar do conhecimento relativo sobre a plataforma eTwinning, através de uma sondagem verbal, verificou-se que não eram muitos os utilizadores da mesma.

No início da formação houve um esclarecimento como poder criar ou aderir a um projeto nesta plataforma, pois só dessa forma se pode utilizar a mesma. A partir daí todos os objetivos da formação foram cumpridos e os formandos mostraram-se bastante interessados em, num futuro, poder aderir a um projeto com os seus alunos para assim poder trabalhar e trocar opiniões com outras escolas, nacionais ou internacionais.

Apesar da pouca experiência de participação num projeto eTwinning o núcleo de estágio sentiu que este tipo de projetos é bastante saudável e motivador para os alunos. Neste tipo de projetos os alunos acabam por se envolver bastante nas tarefas que é preciso realizar e divertem-se a realizá-las. Talvez por isso fosse importante divulgar mais esta forma de trabalho entre os professores, porque o trabalho final é recompensador.