O surgimento do curso de Licenciatura em Geografia a distância na UFRN esteve envolto em um contexto nacional de carência de professores licenciados em áreas específicas. Nessa tessitura, também esteve presente o estado Rio Grande do Norte, com um considerável déficit de educadores sem licenciatura no Ensino Fundamental e no Ensino Médio (UFRN, 2005). A contabilidade da carência de professores licenciados em áreas específicas no referido estado, segundo dados do INEP, baseados no Censo Escolar de 2003, chegou a aproximadamente “9.000 professores com formação superior, mas sem licenciatura, lecionando no ensino médio e/ou nas últimas séries do ensino fundamental” (UFRN/PPP, 2005, p. 4). Além disso, nessa época, o estado possuía “ainda, quase 5.000 professores lecionando nessas mesmas séries, sem nenhuma formação superior, sendo que destes, 42 possuem apenas a formação fundamental” (UFRN, 2005, p. 4).
Esse cenário estimulou as inciativas governamentais que levaram ao fortalecimento da política de formação de professores, com ênfase na modalidade a distância, sendo criados programas de fomento e estabelecidas diretrizes para a oferta de cursos com essa finalidade. Nesse contexto, foi criado o Pró-licenciatura I, no âmbito do qual surgiram os consórcios interinstitucionais para a oferta de cursos a distância, conforme já mencionado. Essa política teve continuidade a partir do lançamento do Pró-Licenciatura II e, neste edital, a UFRN teve aprovada a oferta de 4 cursos, entre os quais a Licenciatura em Geografia.
Mediante a aprovação da Licenciatura em Geografia, a UFRN estabeleceu parceria com a Universidade Estadual da Paraíba para fins de discussão e elaboração do projeto pedagógico do referido curso. Essa articulação, deflagrada em 2004, foi coordenada pela equipe da SEDIS, e agregou professores do Departamento de Geografia do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes – CCHLA e do então Departamento de História e Geografia do Centro de Ensino Superior do Seridó – CERES, Campus de Caicó, ambos da UFRN, e docentes da UEPB.
No âmbito das discussões iniciais foram definidas as diretrizes para a elaboração do material didático, atividade que contou com a supervisão da SEDIS e as equipes de professores- elaboradores das instituições supramencionadas. Outrossim, também foi acordado que a parceria entre a UFRN e a UEPB se daria em termos de elaboração do projeto pedagógico do curso e dos materiais didáticos, cabendo a cada instituição assumir as responsabilidades pela implantação do seu respectivo curso.
No processo de criação de um curso, o projeto pedagógico assume um papel importante por apresentar, de forma sistemática e estruturada
os caminhos que devem ser observados na condução dessa experiência, apontando quem formar, como formar, por que formar e para que formar. Por meio de concepções, estratégias metodológicas e estrutura curricular coerente demonstramos o perfil do professor de Geografia que queremos e os meios necessários para essa formação (UFRN/PPP, 2014, p. 3).
Tratando-se de projetos pedagógicos de cursos a distância, torna-se fundamental considerar aspectos relativos ao processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologia, condição sem a qual a proposição não se efetiva. Essa perspectiva foi assumida pelos professores que elaboraram o Projeto Pedagógico da Licenciatura em Geografia a Distância da UFRN, que, ao tratarem da introdução de novas tecnologias no processo de formação de professores, consideraram esse aspecto não apenas do ponto de vista do processo formativo, como também enquanto fator “estratégico na tarefa de consolidar a Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como centro de excelência na modalidade do Ensino a Distância” (UFRN/PPP, 2006/2007).
De acordo com o Projeto Pedagógico da Licenciatura em Geografia a Distância da UFRN, o referido curso “se propõe a formar professores para atuar no Ensino Fundamental e Médio da rede pública e privada de ensino, [...] [cujas competências ultrapassem] os domínios específicos dos conteúdos da área, mobilizando saberes para a resolução de problemas diversos” (UFRN, 2014, p. 6).
Da mesma forma, espera-se que o aluno desse curso
Adquira competências e habilidades para lidar, de forma articulada, com os saberes pedagógicos e de natureza geográfica, [...] [com] a capacidade de ler o espaço de forma contextualizada, levando em conta as múltiplas variáveis que o conformam, [...] [com a possibilidade de] analisar criticamente as transformações espaciais e suas implicações junto à sociedade [...] [e também possa desenvolver] competências e habilidades para o uso autônomo e crítico das TIC no processo de ensino-aprendizagem (UFRN, 2014, p. 6-7).
Ressalta-se a importância desse último tópico, principalmente devido ao fato de a formação ocorrer na modalidade de Ensino a Distância.
Portanto, é por meio de concepções, estratégias metodológicas e estrutura curricular que se demonstra o perfil do professor de Geografia que se quer e os meios necessários para essa formação (UFRN, 2014). Porém não se constrói um projeto eficiente sem uma coerente estrutura curricular, pois é nela que se encontram elementos fundamentais da construção do
curso, como carga horária total, duração e distribuição dos componentes curriculares ao longo do tempo de duração da formação, entre outros fundamentos.
No contexto da construção do referido curso, dois Projetos Político Pedagógico - PPP14 foram concebidos nos respectivos anos de 2005 e 2014, verificando-se alterações em 2012. O primeiro PPP (2005), teve a sua estrutura curricular definida para atender a oferta de carga horária de 2850 h, conforme orienta o Parecer n° CNE/CP 28/2001 e Resolução correspondente, a serem desenvolvidas em um período de quatro anos, distribuídas em oito semestres (SEDIS, 2005).
A distribuição dessas horas ocorreu da seguinte maneira: 1800 h para conteúdos curriculares de natureza científico-culturais; 450 h de prática, como componente curricular; 400 h de estágio supervisionado, sendo permitido o aproveitamento de 200 h para o professor em serviço; e 200 h de atividades acadêmico-científico-culturais. Dessa forma, a grade curricular durante os 8 semestres instituídos no PPP de 2005 foi elaborada da seguinte maneira:
Quadro 1 –Descrição das Ementas das disciplinas da Estrutura Curricular do curso de Licenciatura em Geografia a Distância da UFRN, por semestre letivo, de acordo com o PPP de 2005
1° SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Fundamentos Sócio- Filosóficos da Educação
X 60
Relações entre a educação e a sociedade em uma perspectiva histórica; Abordagem das principais concepções educacionais e os princípios sócio-filosóficos que as fundamentam; Tendências filosóficas e educação; A educação brasileira: tendências contemporâneas.
Introdução à Ciência
Geográfica X 90
A construção do conhecimento geográfico; A institucionalização da Geografia como ciência; As escolas do pensamento geográfico; O pensamento geográfico e seu reflexo no ensino; A geografia brasileira; Atividades práticas voltadas para a aplicação no ensino.
Leitura, Interpretação
e Produção de Textos X 75
Concepções de leitura; Desenvolvimento de leitura e compreensão dos vários gêneros textuais; Aquisição dos conceitos relativos à escritura; Estratégias de planejamento do texto escrito; Desenvolvimento de práticas de escrita de diversos gêneros textuais; A concepção de língua/ leitura/ escrita do professor e sua prática pedagógica.
14 Registra-se que em 2018 procedeu-se a uma revisão do PPP do Curso, a qual se encontra em fase de tramitação
Informática e
Educação X 90
O papel das tecnologias na Educação; A descrição de um Sistema de Computação; A Internet, os mecanismos de busca na web e os softwares de comunicação; Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Apresentação de
softwares aplicativos.
2° SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Leituras Cartográficas e Interpretações
Estatísticas I
X 75
Definições e esboço histórico da cartografia; Representações da Terra; Coordenadas; Fusos horários; Classificação dos mapas e cartas; Escala; Projeções cartográficas; Leitura e interpretação de mapas; O uso de novas tecnologias na leitura, interpretação e na representação espacial; A documentação cartográfica no ensino e na pesquisa geográfica; Construção e interpretação de tabelas, séries estatísticas, gráficos e diagramas aplicados ao ensino de geografia; Resolução de problemas.
Metodologia
Científica X 60
Conhecimento e saber; O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento; Principais abordagens metodológica; Contextualização da ciência contemporânea; Documentação científica; Tipos de trabalhos acadêmico-científico; Tipos de pesquisa; Aplicações práticas.
Geografia Física I X 75
Noções básicas sobre a origem, idade, evolução, principais minerais e rochas constituintes da crosta terrestre; Fornecer uma visão sobre as dinâmicas internas e externas da Terra; Principais estruturas geológicas e deformações das rochas; Definição e perspectiva da Geomorfologia. Sistema geomorfológico; Teorias geomorfológicas. Controle estrutural e climático; Exemplo de caso de uso e aplicação em geomorfologia.
Organização do
Espaço X 60
Objeto de estudo da geografia; Espaço, território, lugar, região e paisagem nas diversas abordagens geográficas; A importância das redes no estudo geográfico do mundo globalizado; As formas de abordagens dos temas geográficos no ensino de geografia; Atividades práticas voltadas para a resolução de problemas referentes ao espaço geográfico em situações de ensino.
Educação e
Tecnologia X 60
Processos e intervenções dos novos recursos tecnológicos da comunicação e da informação na educação; Desenvolvimento de habilidades básicas para a produção de conhecimentos fundamentados pelo uso de tecnologias na prática pedagógica.
3º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição Estudos
Contemporâneos da Cultura
X 60
Introdução às teorias antropológicas e sociológicas; Relação entre cultura, sociedade e espaço; Imaginário, ideologia e poder; Cultura e contemporaneidade. Leituras Cartográficas
e Interpretações Estatísticas II
X 75
Gráficos e diagramas; Cartogramas; Nivelamento topográfico; Interpretação de imagens; Noções de Geoprocessamento; O Sistema de Informação Geográfica e sua aplicação no ensino de geografia; Resolução de problemas.
Geografia Física II X 75
Conceito, teoria e prática da Meteorologia e Climatologia; A importância dos elementos meteorológicos para a formação do clima terrestre. Estrutura física e divisão da atmosfera; Massas de ar, frentes e ciclones. Os centros de ação e principais sistemas atmosféricos; Os centros de previsão do tempo meteorológicos e sua importância nas atividades humanas; Abordar os fatores de formação do solo, os processos de formação do solo, a determinação de propriedades físico-morfológicas do solo, os horizontes diagnósticos do solo e os sistemas de classificação do solo.
Didática e Ensino de
Geografia X 75
Análise dos elementos necessários à organização do ensino; Fundamentação teórico-metodológica para a organização do trabalho docente; Tendências atuais do ensino de geografia; A geografia e a interdisciplinaridade; A utilização de diferentes fontes de informações e linguagens e a prática docente em geografia; Situações-problemas e a prática de ensino em geografia.
Instrumentação para o
Ensino de Geografia I X 75
Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografia física e cartografia
4º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Psicologia do
Desenvolvimento e da Aprendizagem
X 60
Introdução às Concepções Histórico- Metodológicas Da Psicologia e suas Implicações para a Educação; Conceitos Básicos de Psicologia da Aprendizagem; Desenvolvimento Cognitivo e Situações de Aprendizagem; Situações-Problemas de Ensino e Aprendizagem.
Formação Territorial
do Brasil X 60
Formação territorial e econômica; Federalismo e fragmentação territorial; Desenvolvimento das forças produtivas e dinâmica territorial; O Brasil no contexto da economia globalizada e a divisão territorial
do trabalho.
Geografia Física III X 75
O ciclo hidrológico; Os processos de precipitação, infiltração, evaporação e evapotranspiração; Escoamento superficial das águas, previsão de enchentes, controle e inundações. Aspectos físicos e ambientais do Brasil: rocha, relevo, solos, coberturas vegetais e redes hidrográficas; Tipos e evolução de bacias hidrográficas. Planejamento, gerenciamento e monitoramento de bacias hidrográficas. Legislação ambiental.
Ecossistemas
Brasileiros X 60
Introdução a princípios, conceitos e fatores ecológicos; Definição de ecossistema; Equilíbrio ecológico e sustentabilidade; Ecossistemas brasileiros: caatinga, cerrado, pantanal, litorâneo, amazônico, floresta de serras.
Instrumentação para o
Ensino de Geografia II X 75
Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografia física e cartografia.
5º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Geografia Agrária X 75
Apropriação e uso da terra; Estrutura agrária e relações de trabalho no campo; Os sistemas agropecuários; O uso da água na agricultura; Os elementos culturais, demográficos e políticos da organização agrária; Modernização da agricultura; Práticas agrícolas e desertificação nos ambientes semi-áridos; A estrutura agrária brasileira e os conflitos no campo; A geografia agrária o e ensino de geografia.
Geografia Urbana X 75
Noções conceituais sobre a cidade e o urbano; Capitalismo e o processo urbano industrial; Os agentes produtores do espaço urbano; O solo urbano e seus múltiplos usos; Processos e formas espaciais; Rede Urbana; Cidade e meio ambiente; O cotidiano urbano e a práticas culturais; A urbanização brasileira; A geografia urbana e o ensino de geografia.
Pesquisa e Ensino de
Geografia X 60
Métodos e técnicas de ensino em geografia e sua relação com a pesquisa; O papel da pesquisa na formação docente; As fontes de pesquisa e o ensino de Geografia; Atividades práticas envolvendo a pesquisa e o ensino de geografia.
Geografia da
População X 75
Teorias e políticas de população; A população e suas formas de ocupação do espaço; A evolução da população e seus indicadores; Estrutura da população: étnica, etária e sexual; Os movimentos
populacionais: causas e conseqüências; Aspectos geográficos e econômicos das atividades humanas; Crescimento demográfico, subdesenvolvimento e ocupação predatória do meio; As populações no convívio com os ambientes semi-áridos; A geografia da população e o ensino de geografia.
Instrumentação para o Ensino de Geografia III
X 75
Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografia humana e regional
Estágio
Supervisionado I X 100
Diagnóstico sócio-pedagógico da realidade da escola campo de estágio; Reflexão, problematização e relatório da atividade desenvolvida.
6º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Espaço, Tecnologia e
Globalização X 75
O papel da tecnologia na (re)produção do Espaço; Tecnologia e mercados globais; A informação no espaço globalizado; Tecnologia e inserção econômica e social; Tecnologia, globalização e espaço local; Revolução técnico-científica e mão-de-obra.
Geografia Regional do
Mundo I X 90
Formas de agrupamento dos países segundo a lógica econômica; Globalização e geopolítica internacional; Questões atuais do mundo pós-guerra fria; O continente europeu: diversidades paisagísticas e culturais; Indicadores sócio-econômicos do continente europeu; A Unificação Européia; O continente americano: Diversidades Paisagísticas e culturais; O processo de colonização das Américas; Os contrastes socioeconômicos e culturais entre as Américas latina e anglo-saxônica; A regionalização da América do Sul; As Américas no contexto da economia globalizada e da formação dos blocos econômicos.
Geografia Regional do
Brasil X 75
A regionalização do território brasileiro; O Estado e o planejamento regional; A regionalização oficial do IBGE e outras propostas de regionalização; Os contrastes regionais brasileiro; Estudos sobre a organização das regiões: caracterização social, econômica, cultural, política e ambiental.
Instrumentação para o Ensino de Geografia IV
X 75
Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografia humana e regional.
Estágio
Supervisionado II X 100
Diagnóstico do ensino de Geografia nos níveis fundamental e médio; Reflexão, problematização e relatório da atividade.
7º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição
Geografia do Nordeste X 75
A formação do Espaço nordestino; A regionalização do espaço nordestino; Os elementos naturais da Paisagem; Aspectos Sociais e econômicos do Nordeste; Estrutura fundiária e conflitos sociais no Nordeste; Relações políticas e indústria das secas no Nordeste; O Nordeste na divisão territorial do trabalho; Potencialidades e limitações do semi-árido: O convívio com as secas; Questões ambientais do espaço nordestino. Estágio
Supervisionado III X 100
Prática docente no ensino fundamental; Reflexão, problematização e relatório da atividade.
Estudos do Semi-árido X 75
Estudos sobre a organização do espaço no Semi-árido; Caracterização social, econômica, política, cultural e ambiental dos espaços semi-áridos em nível mundial; O uso adequado dos recursos naturais e a sustentabilidade do ecossistema.
Geografia Regional do
Mundo II X 90
A diversidade geográfica do continente Asiático; O continente asiático no contexto da economia globalizada; A diversidade paisagística e cultural da África; O processo de colonização/descolonização da África e suas conseqüências na economia e nos conflitos étnico/culturais; A inserção da África na economia capitalista monopolista; A Oceania e as regiões polares.
8º SEMESTRE
Código Disciplina/Atividade Obr. Ch Ementa/Descrição Estágio
Supervisionado IV X 100
Prática docente no ensino médio. Problematização e relatório da atividade.
Fonte: Autoria própria (2018), elaborado com base nos dados do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Geografia a Distância (UFRN, 2005).
Ao longo do tempo, o Colegiado e o Núcleo Docente Estruturante do Curso efetivaram atualizações na estrutura curricular, visando contemplar as novas diretrizes do ensino superior e a distância, conforme as demandas sociais e tecnológicas que surgiam. Nessa perspectiva, em 2012, foi incluída na estrutura curricular a disciplina Libras (FDP1023), cuja ementa é o “Estudo da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), da sua estrutura gramatical, de expressões manuais, gestuais e do seu papel para a comunidade surda” (UFRN, 2012). Essa disciplina
tornou-se obrigatória já no período letivo de 2012.2, e, nessa estrutura curricular, sua oferta ocorreu no 8° semestre, com uma carga horária de 60 h.
Em 2012, também houve uma alteração na estrutura curricular do curso mediante o deslocamento da oferta da disciplina de Estágio Supervisionado I, cuja oferta passou do 5° para o 6° semestre. Nesse sentido, por serem componentes pré-requisitos, também foram deslocados os componentes Estágio Supervisionado II e III, respectivamente, para o 7° e o 8° semestres. Nesse contexto, a disciplina de Estágio Supervisionado IV, que em 2005 era ofertada no último semestre, foi excluída do currículo em 2012.
Apesar das mudanças na estrutura curricular com relação ao período de oferta dos Estágios Supervisionados I, II, III e IV, a quantidade de horas ofertadas permaneceu 400 h. A manutenção da carga horária de 400 h foi possível porque o Estágio Supervisionado I permaneceu com 100 h e os Estágios Supervisionados II e III passaram de 100 h para 150 h cada uma, totalizando 400 h.
Também, em 2012, foi acrescentada na estrutura curricular do curso, como componente curricular obrigatória, o componente Atividade Acadêmico-científico-culturais (DGD0027). Apesar de já existir no PPP de 2005, essa atividade não constava de forma explícita na estrutura curricular do curso até o ano de 2012.
Quadro 2 – Licenciatura em Geografia a Distância da UFRN – Estrutura Curricular por semestre
letivo, PPP (2012)
1° SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada TIPO FDP0018 Fundamentos Sociofilosóficos da Educação X 60 0h aula 0h lab. Disciplina DGD0001 Introdução à Ciência Geográfica X 60 0h aula
0h lab. Disciplina LET2040 Leitura, Interpretação e Produção de
Textos
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina PED5001 Informática e Educação X 90 0h aula
45h lab. Disciplina 2° SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO DGD0003 Leituras Cartográficas e Interpretações
Estatísticas I
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0004 Metodologia Científica X 60 0h aula
0h lab. Disciplina
DGD0005 Geografia Física I X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0002 Organização do Espaço X 60 0h aula
0h lab. Disciplina PED0427 Educação e Tecnologia X 60 0h aula Disciplina
0h lab. 3º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO DGD0007 Estudos Contemporâneos da Cultura X 60 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0008 Leituras Cartográficas e Interpretações II X 75 0h aula
0h lab. Disciplina
DGD0006 Geografia Física II X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0009 Didática e Ensino de Geografia X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0010 Instrumentação para o Ensino de
Geografia I
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina 4º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada TIPO FPD0429 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem X 60 0h aula 0h lab. Disciplina DGD0013 Formação Territorial do Brasil X 60 0h aula
0h lab. Disciplina
DGD0012 Geografia Física III X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0014 Ecossistemas Brasileiros X 60 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0011 Instrumentação para o Ensino de
Geografia II
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina 5º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO
DGD0017 Geografia Agrária X 75 0h aula
0h lab. Disciplina
DGD0018 Geografia Urbana X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0019 Pesquisa e Ensino de Geografia X 60 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0015 Geografia da População X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0016 Instrumentação para o Ensino de
Geografia III
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina 6º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO DGD0020 Espaço, Tecnologia e Globalização X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0021 Geografia Regional do Mundo I X 90 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0022 Geografia Regional do Brasil X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0023 Instrumentação para o Ensino de
Geografia IV
X 75 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0023 Estágio Supervisionado I X 100 0h aula
90h lab. ESTÁGIO 7º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO DGD0024 Geografia do Nordeste X 75 0h aula
0h lab. Disciplina
DGD0025 Estudos do Semiárido X 75 0h aula
DGD0025 Geografia Regional do Mundo II X 90 0h aula
0h lab. Disciplina DGD0029 Estágio Supervisionado II X 150 0h aula
135h lab. ESTÁGIO 8º SEMESTRE
Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr. CH CH
Detalhada
TIPO DGD0030 Estágio Supervisionado III X 150 0h aula
135h lab. ESTÁGIO DGD0027 Atividade Acadêmico Científico
Culturais