Geração de ideias: a construção do cartaz

As sugestões de temáticas propostas pelos discentes levavam a um fator comum: a política e o exercício da cidadania em nosso país. Diante disso, pensou-se em realizar um momento (uma aula) em que os alunos pudessem expressar livremente suas opiniões, ideias (representações) acerca desses assuntos e, assim, redefinir melhor a temática a ser discutida durante as aulas.

Nesse momento, os alunos foram convidados a escreverem em um cartaz, por meio de poucas palavras, suas impressões acerca do tema “política”. Todos ficaram à vontade e, de maneira espontânea foram expondo suas ideias e montando o cartaz. Foi visível o interesse demonstrado pela turma e a satisfação em falar e em expor suas convicções, afinal de contas esse assunto fazia parte de seu contexto social.

Expressões do tipo: “corrupção”, “compra de voto”, “lavagem” e “desvio de dinheiro”, “promessas não cumpridas”, dentre outras, foram colocadas pelos discentes. Feito isso, realizou-se uma leitura e uma análise acerca de todos esses termos e expressões, o que culminou com uma discussão em sala de aula.

Imagem 5: Primeiras discussões sobre a temática

Vale ressaltar que, a respeito das palavras e expressões apresentadas pelos discentes, percebe-se que são conceitos comuns, ou seja, em geral todos têm uma visão negativa do que seja política e, quando questionados a respeito do porquê pensarem dessa forma, mostram-se convictos ao afirmar que se baseiam no que ouvem e veem noticiados nos meios de comunicação, como ressalta a transcrição seguinte:

Professora: Então (+) vocês colocaram (+) eu coloquei como tema: política é. Aí vocês colocaram corrupção, compra de voto, lavagem de dinheiro, corrupção, promessas não cumpridas... Por que... por que quando fala em política vocês lembram logo de corrupção?

C16: Porque é o que mais sai na televisão. ((barulho))

Professora: Peraí... bora lá... vamos falar um que é pra gente ouvir melhor. Por que, corrupção por quê?

C16: Porque tudo que a gente vê de notícia da política do Brasil são só o que acontece de mal, a gente pouco houve falar de avanço, até mesmo a Tv SENADO! É um mu : : : : ito difícil!

Professora: Você assiste é? C16: Às vezes.

C3: Meu pai assiste dire : : : to, 24 horas!

Esse momento exemplifica não apenas o contato dos colaboradores com o tema discutido, mas também a questão da presença do discurso do outro em nossos discursos, ou seja, na comunicação verbal, os enunciados são constitutivos de elos que, por sua vez, refletem- se mutuamente conforme defende Bakhtin (2011, p. 300):

[...] Uma visão de mundo, uma corrente, um ponto de vista, uma opinião sempre têm uma expressão verbalizada. Tudo isso é discurso do outro (em forma pessoal ou impessoal), e este não pode deixar de refletir-se no enunciado. O enunciado está voltado não só para o seu objeto, mas também para os discursos do outro sobre ele.

Como mencionado anteriormente, a ideia que os discentes trazem sobre a política é baseada no que eles sabem, escutam, veem noticiados nos meios de comunicação e nas redes sociais. Este momento e alguns outros constituíram uma boa oportunidade para se discutir a diferença entre política e politicagem. No entanto, naquela ocasião o objetivo era apenas ouvi-

los e deixá-los expressar os seus pensamentos, suas convicções, enfim, opinar e defender suas ideias com os argumentos que dispunham.

Por fim, veio a avaliação quanto ao interesse pela temática através de um relato. No final dessa aula foi solicitado a todos que fizessem um relato não apenas sobre o que vivenciaram, mas também sobre a explanação do tema, ao mesmo tempo que a professora também fez os seus registros sobre a aula desenvolvida. Desse modo, registrar-se-ia o que eles acharam sobre o desenvolvimento da aula e se saberia se este assunto era mesmo de interesse dos discentes. Por certo, a maioria relatou ter gostado bastante do que havia sido discutido na aula e sugeriu mais aulas com a mesma metodologia. Tais opiniões são visíveis a seguir:

Como foi a aula

A aula de hoje foi muito boa por que nos trabalhamos um tema muito interessante, que todos os Aluno deram sua opinião sobre o tema Política. As aula foi legal e eu queria que todas as aulas fosse assim como a de hoje. (Relato produzido por C8)

Atividade

A aula de hoje foi muito boa pois tratamos de assunto muito importante que é a politica muitas pessoas falarão o que pensão e não tiveram medo de dizer o que achão sobre a Politica o assunto deve ser tratado em todas as escolas e o que eu acho. (Relato de C17)

A aula de hojé!

A aula de hojé foi muito legal porque nos falamos um pouco sobre a politica. A professora permitil que todos os alunos se expressasse um pouco falando e escrevendo sobre o assunto, eu gostei muito disso achei a aula muito proveitosa.

Nos conversamos tiramos questões diferentes e até aprendemos um pouco sobre o assunto. Escrevemos o que nos achamos sobre a politica num papel de madeira até alguns alunos usaram uma linguagem u pouco baixa mais tudo ocorreu bem.

Todos gostaram muito de se abrir e falar sobre o assunto. (Relato de C16)

Nesse contexto, a temática do projeto foi naturalmente se construindo e a questão social que embasaria o Projeto de Letramento foi, aos poucos, emergindo. Além disso, os alunos tiveram a oportunidade de opinar acerca do tema abordado em sala de aula, bem como em relação às atividades a serem propostas.