Ao analisar o gráfico acima referido verificou-se que a totalidade dos docentes inquiridos tem alunos de diferentes nacionalidades, culturas, etnias ou religião na sua sala de aula, pois todos responderam que sim.
Foi pedido a cada docente que indicasse o número de alunos de diferentes nacionalidades, culturas, etnias ou religião que tem na sala de aula.
Gráfico 7 – Número de alunos de diferentes nacionalidades, culturas, etnias ou religião que cada professor tem na sala de aula
Ao analisar este gráfico verificou-se que o número máximo de alunos de diferentes nacionalidades, culturas e /ou etnias que os docentes inquiridos têm na sua sala é de 22 alunos e o mínimo é 4 alunos.
Foi feita a seguinte questão: “A integração da diversidade cultural em contexto escolar é vista por si, enquanto docente, como um desafio positivo?
Gráfico 8 – A integração da diversidade cultural em contexto escolar é vista como um desafio positivo?
Ao analisar o gráfico acima apresentado verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos, concorda que a integração da diversidade cultural, em contexto escolar, é um desafio positivo e 25% não tem opinião formada.
34% 42% 9%
15%
Pergunta 6.1
Docente A Educadora B 22 crianças
Educadora C 4 crianças Educadora D 6 crianças
75% 0%
25% 0% 0%
Pergunta 7
C. Totalmente C. Parcialmente
Não tenho opinião formada Discordo Parcialmente Discordo Totalmente
81
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que a atitude, prática e formação do professor é para si um fator que pode facilitar ou condicionar a integração das minorias na sala de aula?”
Gráfico 9 – A atitude, prática e formação do professor é um fator que pode facilitar ou condicionar a integração das minorias na sala de aula
Ao analisar o gráfico 9 verificou-se que 100% dos docentes inquiridos concorda totalmente que a atitude, prática e formação do professor é um fator determinante, que pode facilitar ou mesmo condicionar a integração das minorias na sala de aula.
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que as práticas docentes poderão contribuir para uma perda de raízes do grupo minoritário que se tem na sala, uma vez que misturado com a cultura dominante?”
Gráfico 10 – As práticas docentes poderão contribuir para uma perda de raízes do grupo minoritário que se tem na sala, uma vez que misturado com a cultura dominante?
Ao analisar o gráfico anterior verificou-se que as opiniões se encontram dividas. 50% dos docentes inquiridos concordam parcialmente que as práticas docentes poderão contribuir para uma perda de raízes do grupo minoritário uma vez que misturado com a cultura dominante, os outros 50% dos docentes discordam totalmente.
100% 0%
Pergunta 8
Concordo Totalmente Concordo Parcialmente Não tenho opiniãoo formada Discordo Parcialmente Discordo Totalmente
0%
50% 50%
Pergunta 9
Concordo Totalmente Concordo Parcialmente Não tenho opiniãoo formada Discordo Parcialmente Discordo Totalmente
82
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que ações de formação sobre o contexto da multiculturalidade poderão ser uma ajuda na sua prática pedagógica e um fator facilitador de integração na sala de aula?”
Gráfico 11 – As ações de formação sobre o contexto da multiculturalidade poderão ser uma ajuda na sua prática pedagógica e um fator facilitador de integração na sala de aula?
Ao analisar o gráfico 11 verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos concordam totalmente que ações de formação sobre o contexto da multiculturalidade poderão ser uma ajuda na sua prática pedagógica e um fator facilitador de integração na sala de aula, só uma minoria de 25% não tem opinião formada.
Foi feita a seguinte questão: “Realizou ações de formação sobre esta temática?”
Gráfico 12 – Realizou ações de formação sobre esta temática?
Ao analisar o gráfico acima verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos, já realizou ações de formação sobre esta temática e 25% já realizaram algumas vezes.
75%
0% 25%
0% 0%
Pergunta 10
Concordo Totalmente Concordo Parcialmente Não tenho opinião formada Discordo Parcialmente Discordo Totalmente 0% 25% 0% 75%
Pergunta 11
83
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que como docente tem contribuído e ajudado na inclusão dos seus alunos?”
Gráfico 13 – Como docente tem contribuído e ajudado na inclusão dos seus alunos?
Ao analisar o gráfico 13 verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos, concorda que como docente tem contribuído e ajudado na inclusão dos seus alunos, nenhum docente discorda, enquanto 25% não tem opinião formada.
Foi feita a seguinte questão: “No seu ponto de vista, concorda que o multiculturalismo pode ser um risco para a identidade nacional?”
Gráfico 14 – O multiculturalismo pode ser um risco para a identidade nacional?
Ao analisar o gráfico 14 verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos, discorda que o multiculturalismo pode ser um risco para a identidade nacional, enquanto 25% concorda parcialmente que o multiculturalismo pode mesmo ser um risco para essa identidade.
0%
25% 0%
0% 75%
Pergunta 13
Concordo Totalmente Concordo Parcialmente Não tenho opinião formada Discordo parcialmente Discordo Totalmente
75% 0%
25%0% 0%
Pergunta 12
Concorda Totalmente Concorda Parcialmente Não tenho opiniao formada Discordo Parcialmente Discordo Totalmente
84
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que a diversidade cultural na escola pode ser um fator de enriquecimento no desenvolvimento global da criança?”
Gráfico 15 – A diversidade cultural na escola pode ser um fator de enriquecimento no desenvolvimento global da criança?
Ao analisar o gráfico anterior verificou-se que a maioria, 100% dos docentes inquiridos, concorda que a diversidade cultural na escola pode ser um fator de enriquecimento no desenvolvimento global da criança.
Foi feita a seguinte questão: “Desenvolve com os seus alunos projetos pedagógicos no âmbito da temática multicultural?”
Gráfico 17 – Desenvolve com os seus alunos projetos pedagógicos no âmbito da temática multicultural?
Ao analisar o gráfico acima referido verificou-se que a maioria, 75% dos docentes inquiridos, desenvolve algumas vezes com os seus alunos projetos pedagógicos no âmbito da temática multicultural, enquanto 25%nunca desenvolveu ainda nenhum projeto.
100% 0%0%0%0% Pergunta 14
Concorda T Concorda P
Não tem opinião formada Discorda P Discorda T Nunca 25% Quase nunca 0% Algumas vezes 75% Sempre 0% Pergunta 16
85
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que podem surgir divergências culturais entre a natureza do aluno pertencente a um grupo minoritário e o conteúdo de programas escolares existentes?”
Gráfico 18 – Podem surgir divergências culturais entre a natureza do aluno pertencente a um grupo minoritário e o conteúdo de programas escolares existentes?
Ao analisar o gráfico 18 verificou-se que 75% dos docentes inquiridos, concorda que podem surgir divergências culturais entre a natureza do aluno pertencente a um grupo minoritário e o conteúdo de programas escolares, já 25% discorda.
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que uma diversidade e flexibilidade do currículo poderão ser boas soluções para uma melhor inclusão destas crianças?”
Gráfico 19 – Uma diversidade e flexibilidade do currículo poderão ser boas soluções para uma melhor inclusão destas crianças?
Ao analisar o gráfico anterior verificou-se que a maioria, 84% dos docentes inquiridos, concorda que uma diversidade e flexibilidade do currículo poderão ser boas soluções para uma melhor inclusão destas crianças, enquanto 13% não tem opinião formada e só uma minoria de 3% discorda parcialmente, mas nenhum docente discorda totalmente.
Concordo Totalmente 25% Concordo Parcialmente 50% Não tenho opinião formada 0% Discordo Parcialmente 25% Discordo Totalmente 0% Pergunta 17 47% 37% 13% 3% 0% Pergunta 18
Concorda Totalmente Concorda Parcialmente Não tem opinião formada Discorda Parcialmente Discorda Totalmente
86
Foi feita a seguinte questão: “Concorda que já existe essa diversidade e flexibilidade no currículo escolar tendo em vista a boa inclusão da diversidade cultural?”
Gráfico 20 – Já existe essa diversidade e flexibilidade no currículo escolar tendo em vista a boa inclusão da diversidade cultural?
Ao analisar o gráfico 20 verificou-se que a maioria, 65% dos docentes inquiridos, concorda que já existe essa diversidade e flexibilidade no currículo escolar tendo em vista a boa inclusão da diversidade cultural, enquanto uma minoria de 5% ainda não tem opinião formada e 30% discorda.
22% 39% 6% 3% 30% Pergunta 19
Concorda Totalmente Concorda Parcialmente Não tenho opinião formada Discorda Parcialmente Discorda Totalmente