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Anexo – Guião da Entrevista a realizar aos Coordenadores de Departamento da Educação Pré-Escolar e do 1.º CEB.
GUIÃO DA ENTREVISTA
No âmbito do curso do Mestrado em Ciências da Educação- Gestão, Avaliação e Supervisão Escolares que frequento na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria, encontro-me a realizar uma investigação sobre a Supervisão Pedagógica exercida pelos Coordenadores de Estabelecimento e os Coordenadores de Departamento da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, enquanto estruturas de gestão intermédia, e a sua influência nas práticas colaborativas dos docentes- um Estudo de Caso.
Para o sucesso deste trabalho é fundamental o seu contributo através das suas respostas a esta entrevista. Desde já garantimos o seu anonimato, a confidencialidade da informação facultada bem como da identidade da escola.
Objetivos Guião
1.Legitimar a entrevista e motivar o entrevistado.
Apresentar as finalidades da entrevista. Solicitar a colaboração dos entrevistados e a autorização para a gravação áudio.
No âmbito do presente estudo, utilizando a entrevista como técnica de recolha de dados, pretende-se investigar as conceções dos Coordenadores de Estabelecimento e dos Coordenadores de Departamento relativamente ao conceito de Supervisão, as perspetivas que têm relativamente ao cargo que desempenham e às vertentes de supervisão pedagógica que lhes são inerentes, determinar em que medida é que a supervisão exercida no seio dos Departamentos da Educação Pré-Escolar e do 1.º CEB promove práticas colaborativas entre docentes e perceber as dificuldades e constrangimentos no exercício do trabalho colaborativo.
Todas as informações prestadas serão apenas utilizadas no âmbito desta investigação, garantindo-se o anonimato e confidencialidade das mesmas. A sua colaboração é fundamental para o desenvolvimento do estudo e se possível gostaríamos que permitisse a gravação áudio da entrevista.
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Objetivos (Cont.) Guião (Cont.)
2. Conhecer os dados de caracterização do entrevistado(a). 2.1.-Idade 2.2.-Sexo 2.3.-Habilitações Académicas 2.4-Tempo de serviço 2.5.-Situação profissional
2.6.- Departamento Curricular que coordena 2.7.-Número de anos de exercício no cargo
2.8.- Outros Cargos e funções desempenhados no Agrupamento
3. Conhecer a conceção dos Coordenadores dos Departamentos da Educação Pré-escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre o conceito de Supervisão Pedagógica;
3.1.- O que entende por Supervisão Pedagógica no contexto das funções de um Coordenador de Departamento?
4.Conhecer as ideias/ perspetivas que os Coordenadores de Departamento têm relativamente ao cargo que desempenham e às vertentes de supervisão por si exercidas;
4.1.- Qual a sua perceção relativamente ao desempenho da função de Coordenador de Departamento?
4.2.- Qual é a imagem que tem de si e da sua ação, enquanto Coordenador de Departamento, ou seja, como auto-avalia o desempenho das suas funções? 4.3.- No desempenho do seu cargo, quais considera serem os principais desafios que se lhe colocam enquanto estrutura de gestão intermédia de uma escola?
4.4.- Na sua opinião, exerce funções de supervisão no desempenho do seu cargo? Em que momentos e que atividades concretas costuma desenvolver?
5. Identificar a perceção dos Coordenadores dos Departamentos do Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico face à existência e forma(s) de colaboração entre os docentes do Departamento e as vantagens/potencialidades do trabalho colaborativo;
5.1.- Considera importante/relevante o desenvolvimento de trabalho colaborativo entre docentes no seio dos Departamentos?
5.2.- Considera que há trabalho colaborativo no seu Departamento? Justifique
5.3. Que formas de colaboração identifica no seio do seu Departamento? Pode dar-me alguns exemplos de práticas de trabalho colaborativo que tenham ocorrido no departamento que coordena?
5.4.- No seu ponto de vista quais são as vantagens/ potencialidades do desenvolvimento do trabalho colaborativo entre docentes no interior dos departamentos?
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Objetivos (Cont.) Guião (Cont.)
5.5.- Na sua opinião, acha que no seu departamento existem docentes que tendem para um isolamento profissional?
5.6.- Quais são as razões que encontra para que ocorra esse isolamento?
5.7.- Que estratégias desenvolve para inverter o isolamento profissional?
6.Identificar formas de organização/ promoção de trabalho colaborativo desencadeadas pelos Coordenadores de Departamento, enquanto estruturas de gestão intermédia, no âmbito da Supervisão Pedagógica;
6.1.- Enquanto Coordenador de Departamento fomenta o trabalho colaborativo entre os docentes que coordena?
6.2.- Quais são as estratégias/ dinâmicas que promove para valorizar/ potenciar o trabalho colaborativo?
6.3.- Na sua perspetiva, as características pessoais do coordenador de departamento influenciam a promoção do trabalho colaborativo? Justifique.
6.4.- Na sua opinião, de que forma as práticas de supervisão poderão influenciar a promoção do trabalho colaborativo?
7. Conhecer as dificuldades e os constrangimentos identificados pelos Coordenadores no exercício do trabalho colaborativo.
7.1.- Que dificuldades, enquanto Coordenadora encontra no desempenho das funções supervisivas? 7.2.- Que dificuldades ao envolvimento dos docentes em trabalho colaborativo identifica no Departamento que coordena?
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Anexo – Guião da Entrevista a realizar aos Coordenadores de Estabelecimento da Educação Pré-Escolar e do 1.º CEB.
GUIÃO DA ENTREVISTA
No âmbito do curso do Mestrado em Ciências da Educação- Gestão, Avaliação e Supervisão Escolares que frequento na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria, encontro-me a realizar uma investigação sobre a Supervisão Pedagógica exercida pelos Coordenadores de Estabelecimento e os Coordenadores de Departamento da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, enquanto estruturas de gestão intermédia, e a sua influência nas práticas colaborativas dos docentes- um Estudo de Caso.
Para o sucesso deste trabalho é fundamental o seu contributo através das suas respostas a esta entrevista. Desde já garantimos o seu anonimato, a confidencialidade da informação facultada bem como da identidade da escola.
Objetivos Guião
1.Legitimar a entrevista e motivar o entrevistado.
Apresentar as finalidades da entrevista. Solicitar a colaboração dos entrevistados e a autorização para a gravação áudio.
No âmbito do presente estudo, utilizando a entrevista como técnica de recolha de dados, pretende-se investigar as conceções dos Coordenadores de Estabelecimento e dos Coordenadores de Departamento relativamente ao conceito de Supervisão, as perspetivas que têm relativamente ao cargo que desempenham e às vertentes de supervisão pedagógica que lhes são inerentes, determinar em que medida é que a supervisão exercida no seio dos Departamentos da Educação Pré-Escolar e do 1.º CEB promove práticas colaborativas entre docentes e perceber as dificuldades e constrangimentos no exercício do trabalho colaborativo.
Todas as informações prestadas serão apenas utilizadas no âmbito desta investigação, garantindo-se o anonimato e confidencialidade das mesmas. A sua colaboração é fundamental para o desenvolvimento do estudo e se possível gostaríamos que permitisse a gravação áudio da entrevista.
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Objetivos (Cont.) Guião (Cont.)
2. Conhecer os dados de caracterização do entrevistado(a). 2.1.-Idade 2.2.-Sexo 2.3.-Habilitações Académicas 2.4.-Tempo de serviço 2.5.-Situação profissional
2.6.- Estabelecimento de Ensino que coordena 2.7.-Número de anos de exercício no cargo
2.8.- Outros Cargos e funções desempenhados no Agrupamento
3. Conhecer a conceção dos Coordenadores de Estabelecimento da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre o conceito de Supervisão Pedagógica;
3.1.- O que entende por Supervisão Pedagógica no contexto das funções de um Coordenador de Estabelecimento?
4.Conhecer as ideias/perspetivas que os Coordenadores de Estabelecimento têm relativamente ao cargo que desempenham e às vertentes de supervisão por si exercidas;
4.1.- Qual a sua perceção relativamente ao desempenho da função de Coordenador de Estabelecimento?
4.2.- Qual é a imagem que tem de si e da sua ação, enquanto Coordenador de Estabelecimento, ou seja, como auto-avalia o desempenho das suas funções? 4.3.- No desempenho do seu cargo, quais considera serem os principais desafios que se lhe colocam enquanto estrutura de gestão intermédia de uma escola?
4.4.- Na sua opinião, exerce funções de supervisão no desempenho do seu cargo? Em que momentos e que atividades concretas costuma desenvolver?
5. Identificar a perceção dos Coordenadores de Estabelecimento da Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico face à existência e forma(s) de colaboração entre os docentes pertencentes à sua organização e as vantagens/potencialidades do trabalho colaborativo;
5.1.- Considera importante/relevante o desenvolvimento de trabalho colaborativo entre docentes? Justifique. 5.2.- Considera que há trabalho colaborativo no Estabelecimento de Ensino que coordena? Justifique. 5.3. Que formas de colaboração identifica? Pode dar-me alguns exemplos de práticas de trabalho colaborativo, que tenham ocorrido no Estabelecimento de Ensino que coordena?
5.4.- No seu ponto de vista quais são as vantagens/ potencialidades do desenvolvimento do trabalho colaborativo entre docentes no interior das organizações?
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Objetivos (Cont.) Guião (Cont.)
5.5.- Na sua opinião, acha que na escola que coordena existem docentes que tendem para um isolamento profissional?
5.6- Quais são as razões que encontra para que ocorra esse isolamento?
5.7.- Que estratégias desenvolve para inverter o isolamento profissional?
6.Identificar formas de organização/ promoção de trabalho colaborativo desencadeadas pelos Coordenadores de Estabelecimento, enquanto estruturas de gestão intermédia, no âmbito da Supervisão Pedagógica;
6.1.- Enquanto Coordenador de Estabelecimento fomenta o trabalho colaborativo entre os docentes que coordena?
6.2.- Quais são as estratégias/ dinâmicas que promove para valorizar/ potenciar o trabalho colaborativo?
6.3.- Na sua perspetiva, as características pessoais do coordenador de estabelecimento influenciam a promoção do trabalho colaborativo? Justifique.
6.4.- Na sua opinião, de que forma as práticas de supervisão poderão influenciar a promoção do trabalho colaborativo?
7. Conhecer as dificuldades e os constrangimentos identificados pelos Coordenadores no exercício do trabalho colaborativo.
7.1.- Que dificuldades, enquanto Coordenadora encontra no desempenho das funções supervisivas? 7.1.- Que dificuldades ao envolvimento dos docentes em trabalho colaborativo identifica na organização que coordena?
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