IDENTIFICAÇÃO E BREVE DESCRIÇÃO DOS ALUNOS ENTREVISTADOS

Na introdução apresentamos o bairro onde a escola se localiza, a Vargem do Bom Jesus, sendo que a maioria dos alunos é proveniente da Vila União, também já apresentad a. A escola que foi construída para receber estas famílias a partir da transposição da Vila União, conta hoje com cerca de 884 alunos, que se dividem entre o turno matutino e vespertino. Aos estudantes são ofertadas vagas desde o 1º ano do ensino fundamental até o 9º ano. A escola conta com refeitório onde oferece alimentação nos períodos matutino e vespertino, inclusive almoço. A instituição também conta com um laboratório de informática, internet, projetores, biblioteca, auditório, sala de jogos, 3 quadras para prática esportiva, laboratório de ciências, sala multimeios, horta, apoio e grêmio escolar7, além de já ter sido contemplada com o projeto

Mais Educação8 onde oficinas de artesanato, matemática, linguagens, capoeira, futebol e

informática eram ofertadas aos alunos em turno inverso.

Recentemente, a prefeitura lançou um levantamento com alguns dados quanto o acesso à internet e à tecnologia dos alunos das escolas municipais, perante a pandemia em decorrência do vírus Covid-19. Este levantamento foi feito pela Diretoria de Educação Fundamental (DEF), e para a EBM Luiz Cândido da Luz o levantamento aponta o seguinte:

Total de estudantes:884;

Alunos com computador e acesso à internet em casa: 235; Alunos somente com acesso a internet: 89;

Alunos que não tem acesso a internet: 41;

7 Informações fornecidas pela equipe diretiva da escola em 2019.

8 Projeto Mais Educação – política pública onde verbas são destinadas às escolas com baixo Ideb ofertando novas

Alunos que não responderam: 115; (DEF, 2019, p.59).

A partir desta amostra é possível perceber que o maior contato dos alunos com tecnologia é na escola, uma vez que menos da metade dos alunos tem acesso em suas casas. Estes resultados também refletem o nível socioeconômico das famílias, que muitas vezes são compostas por profissionais autônomos, diaristas, vendedores ambulantes, coletores de materiais recicláveis, atendentes, trabalhadores da construção civil, dentre outros os quais a pesquisadora, enquanto professora da escola e ex-membro do conselho escolar tem conhecimento.

Na sequência apresentaremos os alunos participantes da pesquisa, sendo que ao término do trabalho encontra-se na forma de Apêndice a transcrição das entrevistas.

O aluno 01 tem 16 anos, veio de São Luís (MA) e cursa o 8° ano, está em Florianópolis há 2 anos. Este aluno veio para Santa Catarina a convite do pai que não conhecia, que ao saber que o filho estava passando necessidades e que a mãe estava envolvida com drogas e álcool fez a proposta para que o mesmo e seu irmão viessem morar ele. O aluno relata que desde os 6 anos precisou trabalhar para ajudar no sustento da casa, uma vez que a mãe oscilava em seus momentos de sobriedade. Devido a esta situação o aluno apresenta distorção idade - série, tendo abandonado a escola algumas vezes para trabalhar e cuidar dos irmãos. Em Florianópolis, o aluno enxerga possibilidades de superação tanto no que se refere à escola, quanto à reconstrução de sua vida pessoal.

A aluna 02 tem 13 anos, veio de Taquaritinga (SP) e cursa o 8° ano. Mora em Florianópolis há 1 ano e 2 meses. Mudou-se com os pai e irmãos para Santa Catarina face o desemprego do pai e motivados pelo convite do irmão mais velho que mencionou as chances de conseguirem emprego e outras oportunidades. Na entrevista, a aluna compara as duas cidades, os amigos, a sua trajetória, e as mudanças comportamentais positivas que passou neste processo de mudança.

A aluna 03 tem 13 anos, cursa o 8° ano, mora há quase 1 ano em Florianópolis e é proveniente de Belém (PA). Mudou-se junto com a mãe e irmãos quando a entrevistada acreditava que estava vindo passar as férias em Florianópolis e logo retornaria para seu estado. O que motivou a mudança foi, segundo a aluna, o descaso de seu pai para com a família e as dificuldades financeiras que enfrentavam. Hoje a aluna não pensa em retornar para o Pará, embora sinta saudade do pai e da avó.

A aluna 04 tem 13 anos, cursa 8° ano e mora em Florianópolis há 8 anos. Mudou - se de Foz do Iguaçu (PR), com a mãe, com o padrasto e com o irmão mais velho, sendo que em Santa Catarina nasceram mais dois irmãos. O que motivou a vinda da família foi a dificuldade em encontrar emprego, tanto para o padrasto, quanto para a mãe. A aluna gosta de morar em Florianópolis e projeta seus planos a partir das oportunidades de emprego e estudo que a cidade oferece.

O aluno 05 tem 14 anos, mora há 3 anos em Florianópolis, nasceu em Novo Hamburgo (RS). Veio morar com a mãe, com o padrasto e com a irmã 2 anos mais nova. Antes morava com os avós, em São Luís Gonzaga (RS), que foram responsáveis por sua educação desde que nasceu, representando assim seu núcleo familiar por vários anos. Após o falecimento do avô10 ele e a avó foram morar em outra cidade, na casa de um tio, em outra cidade. Foi neste

local, aos 8 anos que ele conheceu seu pai. Houve tentativas de aproximação e de contato, mas hoje o aluno prefere manter-se afastado dele. Neste período também houve conflitos com o tio com quem morava, ocasionando assim sua vinda para Florianópolis, para junto de sua mãe. A mãe, o padrasto e a irmã mais nova do aluno moravam há 3 anos em Florianópolis. As visitas a avó passaram a ser nas férias escolares, nos meses de julho e janeiro. O aluno relatou que ao chegar em Florianópolis passou por um período turbulento na escola em função do bullying que sofreu. No ano seguinte, relatou que as coisas começaram a melhorar, fez amigos e livrou -se de uma depressão.

O aluno 06 tem 14 anos, cursa o 9º ano e mora em Florianópolis há 4 anos. Junto com sua mãe, irmãos e padrasto deixou Sapucaia do Sul (RS) em busca de melhores condições de trabalho. O aluno assim com 3 dos seus 4 irmãos são filhos do primeiro casamento da mãe. Tanto o aluno 06 quanto os irmãos não têm um bom relacionamento com o pai biológico devido aos maus tratos e situações abusivas as quais fazia a mãe passar. O aluno ainda relata que prefere esquecer o tempo que viveu no Rio Grande do Sul, em Florianópolis, SC ele relata que consolidou amizades e não planeja se mudar.

A seguir, começaremos a análise dos pressupostos que guiaram a pesquisa em consonância com as entrevistas dos participantes.

10 Ao relatar este acontecimento, da perda do avô, o aluno se emocionou, chegou a chorar durante seu relato. Ele