Medidas universais aplicadas por turma por período
Nº de alunos abrangidos por medidas seletivas e/ou adicionais Taxa de insucesso na avaliação interna, no final do ano letivo
Taxa de sucesso a todas as disciplinas (positiva a todas as disciplinas), no final do ano letivo
Avaliação externa a Português e Matemática -Distância da taxa de sucesso para o valor nacional (em função das metas TEIP)
Resultados esperados
(meta)
Os alunos objeto de medidas universais, selectivas e adicionais tenham 100% de sucesso
Distribuição de
responsabilidades
40
COD: 12 ENSINO ARTICULADO (Música e Dança)
Objetivos Específicos da
Ação
Garantir o reconhecimento da importância da educação artística na formação integral do aluno.
Promover a adequada articulação, através de planos de estudos especificamente adaptados, em que as disciplinas do Conservatório de Música de Paredes substituem as disciplinas de Educação Tecnológica e Educação Musical e as disciplinas da Academia de Dança do Vale do Sousa substituem as disciplinas de Educação Tecnológica, Educação Musical e Educação Física.
Incentivar a continuidade das turmas de ensino articulado, no 3º ciclo, na Escola Básica de Paredes
Descrição
O ensino articulado garante a frequência do ensino especializado da música, a alunos de 3 turmas (2 de 5º ano e 1 de 6ºano), e a frequência do ensino especializado da Dança a alunos de 2 turmas (1 de 5º ano e 1 de 6ºano), em que o Conservatório de Música de Paredes, a Conservatório de Dança do Vale do Sousa e o Agrupamento se articulam entre si, nos termos da legislação em vigor e com base nos protocolos firmados.
Estratégias, metodologias e
atividades
Em cada ano letivo, através de uma seleção de alunos feita pelo Conservatório de Música de Paredes e da Conservatório de Dança do Vale do Sousa, constituem-se turmas de ensino articulado. Os respetivos Conselhos de Turma integram os professores das diferentes instituições promovendo a formação adequada dos alunos. A divulgação das atividades das turmas de ensino articulado deverá ser uma estratégia de promoção do sucesso educativo destes alunos e de enriquecimento das vivências de toda a comunidade educativa. De acordo com o regulamento interno, no conselho pedagógico, há a presença do responsável pelo ensino articulado.
Público-alvo
Ensino especializado da Música, a alunos de 3 turmas (2 de 5º ano e 1 de 6ºano), e ensino especializado da Dança a alunos de 2 turmas (1 de 5º ano e 1 de 6ºano)Indicadores a monitorizar
1.Sucesso escolar dos alunos do ensino especializadoResultados esperados
(meta)
1.Nº de alunos com aproveitamento ≥ a três, em todas as disciplinas, superior a 95%. 2.Número de alunos com níveis ≥ a quatro, em todas as disciplinas, superior a 90%
Distribuição de
Plano Anual de Atividades 2018-2019
41
COD: 13 PRINCÍPIOS E VALORES
Objetivos Específicos da
Ação
Promover nos alunos a cidadania democrática e participativa na escola e na comunidade, motivando-os para uma participação cívica, ativa, consciente e responsável.
Envolver os alunos na construção de conhecimentos, capacidades, atitudes e valores fundamentais para a promoção do respeito pelos direitos humanos, justiça social, paz, diversidade, igualdade de género e sustentabilidade ambiental.
Dotar todos os agentes educativos das competências e ferramentas necessárias para educar para a Cidadania.
Descrição
A educação para a Cidadania, enquanto princípio de legitimidade política, processo de construção identitária e conjunto de valores, expressa a cultura escolar do Agrupamento de Escolas de Paredes. O sucesso da educação para a Cidadania depende do envolvimento de todos os intervenientes no processo educativo, com especial destaque para a participação dos (as) alunos (as) na tomada de decisões, nomeadamente nas que os/as afetam. As práticas quotidianas de toda a comunidade educativa devem ser sustentadas no tempo, por forma a serem
interiorizadas, através de metodologias ativas com vista ao desenvolvimento de competências pessoais e sociais. A educação para a Cidadania é uma missão de toda a escola, devendo o trabalho de parceria com a família e a comunidade assumir aqui especial relevo, assim os projetos realizados no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, bem como outros a nível de escola, devem estar articulados com a Estratégia de Educação para a Cidadania do agrupamento, devendo ser desenvolvidos, sempre que possível, em parceria com outras entidades
Estratégias, metodologias
e atividades
Desenvolvimento de projetos em articulação com as diferentes áreas curriculares: Parlamento dos Jovens do Ensino Básico, o Orçamento Participativo das escolas, Eco escolas…
Valorização das especificidades e realidades locais, em detrimento de abordagens de temáticas abstratas e descontextualizadas da vida real, para que a Cidadania seja interiorizada através de experiências reais e processos vivenciais.
Formação para professores, no âmbito da Cidadania.
Público-alvo
A ação é dirigida aos alunos do agrupamento e está integrada na estrutura curricular das turmas do 1.º, 2.º, 5.º, 7.º, 8.º ano; 9.º PCA ano e profissional.Indicadores a monitorizar
Número de turmas envolvidas em cada um dos projetos da escola. Número de turmas envolvidas em projetos de articulação.
Número de docentesa frequentar ações de formação no âmbito da Cidadania.
Resultados esperados
(meta)
Envolvimento de todas turmas do1.º, 2.º, 5.º, 6.º (C, H, I e J) 7.º, 8.º ano; 9.º PCA ano e profissional em projectos de cidadania em articulação curricular
100% dos professores de cidadania e desenvolvimento a frequentar a acção de formação constante no Plano de Capacitação
Distribuição de
responsabilidades
Coordenadora da estratégia de Cidadania e Desenvolvimento – Emília Neto Docentes de Cidadania e Desenvolvimento
Parcerias
Câmara Municipal de Paredes, Junta de Freguesia de Paredes, Santa Casa da Misericórdia de Paredes, CPCJ, GNR – Escola Segura, USF Paredes, Associações de Pais e Encarregados de Educação…42
Objetivos Específicos da
Ação
Captar e manter a atenção da audiência através do olhar, gesto, postura, com recurso eventual a suportes digitais.
Usar a palavra com fluência, correção e naturalidade em situações de intervenção formal, para expressar pontos de vista e opiniões.
Descrição
A Oficina de Oralidade funcionará em tempos de 50 minutos, em alternância com Inglês, com a presença de metade dos alunos da turma em cada momento.
Nestas sessões serão trabalhados temas e desenvolvidos projetos e atividades com especial enfoque no trabalho de articulação interdisciplinar.
Estratégias, metodologias
e atividades
Compreensão de textos em diferentessuportes audiovisuais.
Produção de discursos preparados para apresentação a público restrito (por exemplo, à turma ou a colegas de outras turmas) com diferentes finalidades na sala de aula ou na Biblioteca.
Descrição depersonagens/personalidades, comportamentos, situações.
Exposição de trabalhos relacionados com temas disciplinares e interdisciplinares, realizados individualmente ou emgrupo. Realização de percursos pedagógico-didáticos interdisciplinares/multidisciplinares com Ciências Naturais, História e Geografia de
Portugal,Matemática, Educação Física, Educação Visual, Educação Tecnológica, Educação Musical eInglês.