Instituições objetos da pesquisa: um breve histórico

É uma instituição confessional católica, sediada na cidade de Ponta Grossa, no Paraná. Ponta Grossa, uma cidade pólo, referência regional nas áreas de educação, indústria, comércio, agricultura, pecuária e turismo, dentre outras. Possui aproximadamente 300.000.000 (trezentos mil) habitantes; considerada um dos entroncamentos rodoviários do país. Exerce influência direta sobre os 26 (vinte e seis) municípios dos chamados Campos Gerais.

A instituição A é uma instituição de ensino mantida por uma congregação religiosa católica. Possui duas sedes no centro da cidade de Ponta Grossa, com quadras poliesportivas, laboratórios, auditório, um complexo poliesportivo com pista de atletismo, campo de grama sintética, piscina semi-olímpica e uma sede campestre com mais de 10.000 mil metros quadrados de área verde. A instituição A mantém diversos níveis de ensino: educação infantil, ensino fundamental e médio, preparação para exames vestibulares, técnico-profissionalizante (Farmácia, Análises Clínicas, Informática, Formação de Docentes e Administração). A entidade mantém uma creche na Vila Clóris, bairro distante a 8 km da sede, com 135 crianças de 3 meses a 6 anos, de baixo poder aquisitivo, cujas famílias confiam os seus filhos à escola para poderem, com seu trabalho, suprir suas necessidades primárias. Com esse perfil, realizamos a pesquisa junto ao público mencionado no decorrer deste trabalho.

2.2.2.2 Instituição B

No ano 1916 os Estados do Paraná e Santa Catarina chegaram a um acordo em torno de suas fronteiras. Uma das cláusulas desse acordo foi a divisão das terras que deu origem a Porto União e União da Vitória no ano seguinte, 1917. Em 07 de abril de 1917, em clima de final de guerra, o Contestado24 _{e, antes mesmo da oficialização do município de Porto} União, a congregação religiosa católica fundou, nessa terra, a denominada instituição B no alto da Glória.

24 _{A Guerra do Contestado consistiu num conflito armado, entre a população cabocla e os representantes do}

poder estadual e federal brasileiro travado nos anos de 1912 a 1916, numa região rica em erva-mate e madeira pretendida pelos Estados do Paraná, Santa Catarina e até mesmo pela Argentina. A Guerra do Contestado teria tido origem em conflitos sociais latentes na região, fruto dos desmandos locais, em especial no tocante à regularização da posse de terras por parte dos caboclos.

Ao longo dos anos foram se organizando, montando um sistema administrativo que permitisse à instituição oferecer aos seus alunos qualidade de educação. Na década de 50 começaram a aparecer as chamadas bolsas escolares, vindas dos governos municipais e estaduais que auxiliavam na formação de alunos carentes.

Na atualidade, a instituição B mantém-se com as mensalidades escolares, porém continua com o sistema de auxílio para os mais carentes, com descontos e até gratuidades. Podem-se encontrar relatos destes fatos, narrativas cheias de gratidão, obras de ex-alunas, hoje, pessoas de sucesso pessoal e profissional.

Fundamenta o processo educativo num ideal de: EDUCAR para a vida, para a sociedade, para o saber e para o amor. Essa realidade constituiu objeto da pesquisa, juntando- se as questões que permitiram, in loco, coletar os dados necessários ao desenvolvimento da mesma.

2.2.2.3 Instituição C

O bairro do Tatuapé crescia em meio às indústrias e a comunidade carecia de alguns serviços básicos como o da educação. O trabalho da instituição de ensino com a comunidade superou as expectativas e logo o espaço destinado às aulas ficou pequeno, sendo necessário ampliá-lo. “Depois de cinco meses de árduos trabalhos foi-nos possível iniciar as aulas na nova casa. Que felicidade! Uma casa própria num terreno bem bonito!” (palavras de uma professora de então). Não foi tarefa fácil, pois a demanda era crescente e os recursos nem sempre acompanhavam as necessidades. A instituição foi sendo construída aos poucos, cada pavilhão foi projetado e arquitetado a seu tempo.

Como o número de crianças aumentava, maior se tornava o campo de ação. Aliando o projeto político-pedagógico à valorização do ser humano nas esferas da ética, cidadania e respeito ao próximo mais uma vez a instituição possui uma nova direção, agora por leigos.

Com muita dedicação, a professora iniciou sua carreira profissional na mesma instituição, como professora de Ensino Fundamental I, posteriormente, como coordenadora e orientadora. Agora como gestora educacional, sabe da responsabilidade, da continuidade e do trabalho aos quais abraçou. É importante salientar que a inciativa dos membros da instituição gerou muitos frutos. Hoje busca-se desenvolver um trabalho educacional que não perde de vista a formação da pessoa humana e da ética, fundamentos de toda a ação educativa.

2.2.2.4 Instituição D

É uma instituição educativa que funciona em regime de externato misto, em dois turnos diurnos e, destina-se a ministrar os seguintes níveis escolares: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio nas seguintes modalidades: Formação Geral, Técnico em Administração e Informática.

A instituição oferece aos seus alunos uma metodologia contextualizada que possibilita o desenvolvimento de habilidades e competências, numa vivência de espiritualidade e de verdadeira cidadania. A partir de uma educação humanista favorece o desenvolvimento da pessoa humana por meio dos valores cristãos, enfatizando a responsabilidade e solidariedade social na perspectiva de uma participação consciente, crítica para a promoção e defesa da vida no contexto em que está inserida. O Projeto Educativo tem como referenciais os valores éticos e cristãos, as orientações da UNESCO e os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Tendo aprofundado o aspecto metodológico e com a apresentação das instituições confessionais católicas, damos continuidade ao trabalho, trazendo presentes diferentes teóricos que nos ajudam a esclarecer e a embasar os temas que inserem o trabalho da pesquisa. Esta constitui a nossa revisão de literatura que passamos a discorrer no capítulo seguinte.