MAPA GENÉRICO DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO

A construção do mapa genérico foi resultado de uma conversa informal com a coordenadora da equipe de produção do NECONT, um dos locais escolhidos para a realização da pesquisa, conforme descrito no item 3.2

O mapa contém as principais etapas e atores envolvidos no processo de produção de material didático. Os atores são profissionais capacitados a realizarem atividades atribuídas ao professor conteudista, designer instrucional, correção ortográfica, designer gráfico e de coordenação de produção, como se pode observar na Erro! Fonte de referência não encontrada..

O mapa do processo foi validado com três especialistas na área de educação a distância que possuem familiaridade com processo de produção de material didático.

Durante o processo de validação do mapa, os especialistas concordaram com a definição das principais etapas e atores do processo de produção de material didático previamente determinado e salientaram para alguns pontos, tais como: a presença de um coordenador para a equipe de DI; a presença de uma equipe editorial e acompanhamento da entrega do material. Um dos entrevistados ressaltou, ainda, da importância do coordenador de produção em todas as etapas do processo.

Descrevem-se, a seguir, as principais etapas do processo de produção de material didático impresso juntamente com as informações de saída correspondente a cada etapa:

1. Inicialmente, o professor conteudista é capacitado pela coordenação de produção fornecendo informações sobre o

curso a ser oferecido, é a fase onde é apresentado o projeto pedagógico do curso.

2. Com base nas informações recebidas pela coordenação de produção, denominadas de Informações de Processo, o professor conteudista elabora o conteúdo.

3. O designer instrucional recebe o conteúdo bruto, denominada de Informação Conteúdo – IC, na qual realiza a adaptação metodológica do material e a análise das informações conforme o projeto pedagógico do curso, etapa correspondente a fazer design instrucional.

4. Após o trabalho de design, o texto retoma ao professor conteudista para validação. Entende o texto nesta fase como: IC + design instrucional.

5. Validado pelo professor conteudista, IC + design instrucional + suas adequações é encaminhado novamente para o DI para fazer os ajustes necessários.

6. A IC + design instrucional + adequações do professor conteudista + ajustes do DI é encaminhado para o revisor ortográfico, correspondendo à etapa de fazer a revisão ortográfica.

7. Realizada a revisão, o texto retoma ao designer instrucional para ser realizada a validação. O texto nesta etapa é designado como: IC + design instrucional + adequações do professor conteudista + ajustes do DI + correção ortográfica. 8. A próxima etapa, denominada por elaborar design gráfico é onde se faz diagramação do texto. Assim, considera-se a informação de saída da etapa como sendo: IC + design instrucional + adequações do professor conteudista + ajustes do DI + correção ortográfica + design gráfico

9. O texto diagramado deve ser validado pelo professor conteudista e design instrucional para depois seguir para a gráfica. Os devidos ajustes são realizados pelo DG e o texto passe a ser designado como: IC + design instrucional + adequações do conteudista + correção ortográfica + design gráfico + ajustes do DG.

10. A gráfica faz a impressão do “boneco”, denominação utilizada para representar o material como realmente ficará na sua impressão final.

11. O boneco retoma para validação pelo designer gráfico que realiza os ajustes necessários.

12. Por fim, a gráfica imprime produto final do processo - o material didático impresso (o livro-texto).

As informações mencionadas na descrição acima estão relacionadas apenas com a informação conteúdo (IC), ou seja, o texto construído ao longo do processo. Conforme mencionado anteriormente, e como pode ser observado na Erro! Fonte de referência não encontrada. existe outro tipo de informação denominada de Informação Processo que podem ser subdividas em Informação Técnica (IT) e Informação Controle (ICL).

Após a construção e validação do mapa genérico do processo de produção de material didático são apresentados na seqüência os resultados obtidos das entrevistas, correspondente à segunda fase da pesquisa.

Elaborar conteúdo Fazer Design Instrucional Fazer Ajustes Fazer Ajustes Sim Validar Não

Sim Fazer revisão

Ortográfica Fazer Design Gráfico validação Sim validação validação Não Elaborar Boneco Sim validação Fazer Ajustes Impressão Não Sim Não Sim Não Início Fim DESING INSTRUCIONAL CONTEUDISTA REVISOR ORTOGRÁFICO DESING GRÁFICO GRÁFICA Capacitar Conteudista COORDENAÇÃO DO CURSO Informação processo INFORMAÇÃO ENTRADA INFORMAÇÃO SAÍDA Informação processo Informação processo Informação conteúdo Informação processo Informação conteúdo Informação processo Informação conteúdo + DI Informação conteúdo + DI Informação processo

Informação conteúdo + Adequações conteudista+DI+ajustes DI

Informação processo Informação conteúdo + Adequações

Conteudista +DI+ajustes DI Informação processo

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI +correção ortográfica Informação processo Informação conteúdo + Adequações

Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica Informação processo Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI +correção ortográfica+DG Informação processo

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI+ajustes DI +correção ortográfica+DG Informação processo

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica+DG+Ajustes DG

Informação processo Informação conteúdo + Adequações

Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica+DG+Ajustes DG

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica+DG+Ajustes DG

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica+DG+Ajustes DG

Informação conteúdo + Adequações Conteudista+DI+ajustes DI+correção ortográfica+DG+Ajustes DG

Informação processo

Figura 7 - Mapa do processo de produção de material didático EaD. Fonte: Elaborado pela autora