Metodologia das avaliações

Os alunos avaliaram positivamente o fato do sistema de avaliação ser formado por

entregas de trabalhos ao invés de provas. Como descreve a (aluna 1) no trecho “Acredito que

os trabalhos foram proveitosos. É, o fato da gente não ter prova e sim trabalhos que

precisavam ser feitos em sala de aula em conjunto sempre em equipe, foi uma coisa muito

bacana! Foi muito mais engrandecedor do que simplesmente aplicar um estudo decorado, é...

num tempo curto! Foi muito bom!” O (aluno 5) concorda, como pode-se ver no trecho “Em

geral, acredito que nessas disciplinas é importante que os trabalhos sejam feitos de forma...

pode ser feito em grupo, mas que sejam trabalhos e não provas realmente escritas.” A (aluna

2) também partilhou do mesmo pensamento. Ela afirma que “Eu acho que o primeiro contato

foi muito bom, primeira avaliação foi muito boa.”

O trabalho sobre a geometria de processos construtivos de alvenaria foi bastante

elogiada pelos alunos. O (aluno 6) exemplifica isso no comentário “Tivemos trabalhos bons,

no caso, eu acho que a apresentação inicial da geometria de processo das diferentes tipos de

alvenaria foi muito bom, satisfatório. Conheci os diferentes tipos de alvenarias, como são

construídas e expressas digitalmente, né? Porque cada uma das equipes mostrou como que é

feito a alvenaria digitalmente. Foi muito bom!” O (aluno 7) também corroborou do mesmo

pensamento quando cita “Teve um trabalho inicial que ele passou que era para a gente

explicar, é ... fazer tipo um passo-a-passo da construção de uma estrutura e a gente teria que

fazer esse passo-a-passo porque envolve a metodologia BIM. A gente tem que saber como é

que vai ser executado para a gente poder modelar dessa forma. Então eu achei interessante.”

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Porém, alguns alunos esperavam mais trabalho sobre a Geometria de processos de

outras disciplinas da construção. A (aluna 1) afimrou que: “Ele (professor) disse que no futuro

iria fazer outras geometrias construtivas, acabou não fazendo e acho que isso foi uma perda”

O trabalho sobre o funcionamento da metodologia BIM dentro de uma empresa,

gerou divisão de opiniões entre os alunos. Alguns acharam positivo, como evidencia a

(aluna 1). Ela afirma que: “ele também passou trabalho sobre... uma... Como era o processo

dentro da empresa, né? Organizacional pra aplicação do BIM, o que foi muito muito

interessante e muito proveitoso”

Porém, alguns alunos acharam que esse trabalho feito em grupo, gerava uma

sobrecarga sobre o aluno que iria pesquisar sobre a metodologia de uma empresa específica.

Normalmente, o aluno escolhido estagiava na empresa selecionada. O (aluno 6) descreve da

seguinte forma: “trabalho sobre hierarquia do trabalho do estágio, de onde a pessoa estiver

trabalhando, eu acho que não foi tão bom porque se você tem um grupo de quatro pessoas e

você pede pra descrever uma hierarquia, querendo ou não, cada um vai ter uma resposta

diferente, então é difícil um grupo se juntar e fazer um trabalho. Acredito que na maioria dos

casos, um único membro teve que fazer o trabalho pois a hierarquia dele é específica e nos

trabalhos que foram feitos das ferramentas de modelagem”

A (aluna 3) acha que esse trabalho não envolveu diretamente a ABP. A aluna

afirma que não houve uma real aplicação de um problema. Ela afirma que “a gente tinha que

fazer um... é... explicar como nas empresas eram tomadas as decisões desde a estratégica até

a operacional. Por como decidir por um método construtivo ou como tomar uma decisão,

algo do tipo. Aquilo ali eu simplesmente disse como acontecia as coisas no meu estágio. Eu

expus isso! Eu não tive nenhuma aprendizagem aí. Então eu acho que a avaliação não foi

boa”

Sobre a avaliação final, que foi a modelagem de uma casa no Revit, os alunos

tiveram bastantes reclamações. Durante o processo, houve diversas modificações no projeto e

nas entregas, como diz o (aluno 5), no trecho “Acredito que houve um problema nas questões

de que os trabalhos foram modificados. Inicialmente era uma coisa, foram feitos vários

planejamento, foram sendo diminuídos então acho que nessa questão houve um problema de

planejamento.”

O (aluno 6) ainda complementa que: “o trabalho final, que foi o trabalho mais

importante, ele foi um pouco deixado de lado devido a alguns problemas durante a cadeira.

Devido à ausência do professor, pois ele tava numa cirurgia e a ausência dos orientados da

empresa, pois eles tiveram um problema também pessoal, e aí não puderam assumir algumas

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das aulas. Então meio que alguma das etapas do projeto final ficaram um pouco a desejar. No

caso do orçamento, principalmente. E isso foi cobrado! E aí eu achei um pouco injusto da

parte de ter sido cobrado isso. Mesmo que o trabalho estava em equipe, sobre uma liderança

e tal, mas cobrar isso em meio à quantidade de coisas que estavam acontecendo, foi um

pouco infeliz. Então eu acho que poderia ser revista a forma de avaliação.”

O (aluno 7) também achou que a avaliação teve pouco acompanhamento e que

faltou tempo para completar o que era sugerido ao início da disciplina, ele afirma que “o

trabalho principal da disciplina, que é a modelagem de um projeto de uma casa, achei bem

legal, mas eu achei assim um pouco solto, entendeu? Porque teria que ter mais um

acompanhamento no sentido do software com a equipe e eu acho que não teve muito. Tipo, a

gente ficava um pouco solto porque a gente tinha uns problemas com o software e não teve o

acompanhamento que deveria ter. E aí ele (professor) colocou... não foi ele que deu essa

parte da disciplina, com essa atividade da modelagem da casa. Foi outras pessoas. E aí ele

disse... ele dizia o que que era pra ter na modelagem sendo que acabou que no final não teve

tudo porque não deu tempo de fazer, de explicar, entendeu?”

O (aluno 9) também demonstrou insatisfação com o resultado do trabalho final e

com a não abrangência de todo o conteúdo esperado. Ele falou que “creio eu que o trabalho

final ficou muito “meia boca” comparado com o que eu tinha esperado, esperava fazer...

terminar com um projeto completo e acabou que devido a forma que foi abordado a

disciplina, não conseguimos terminar de forma eficaz, faltando instalações e orçamento

incluindo no projeto.”