Mostrar imagem de ação

de graças que demonstra uma família alargada. . Ficha de trabalho e correção da mesma. Computador e vídeo projetor 5 5 3 10 Comentários e curiosidade dos alunos a respeito dos diapositivos apresentados . Comportame nto no contexto de sala de aula

Interdisciplinaridade: História: Situação geográfica: A Palestina entre o continente Africano e Asiático; disputa dos

84

Depois de uma semana certamente proveitosa em vários aspetos incluído a aquisição de novos conhecimentos, cá estamos novamente para mais uma sessão sobre o nosso tema que é …. “a família, comunidade de amor”.

Na última aula falamos sobre os vários tipos de família. Lembram-se? Abrimos o diálogo e os alunos vão falando um de cada vez e, se necessário, serão corrigidos naquilo que disserem. Concluir dizendo que, afinal, temos boa memória.

Hoje vamos avançar nos nossos conhecimentos sobre a família. Um aluno vem escrever o sumário ao quadro.

Sumário: A família de Nazaré como modelo para todas as famílias.

Introdução ao tema da aula: Quando olhamos para o horário da vossa turma, na quinta- feira às 10,10h aparece EMRC, que quer dizer… educação moral religiosa católica. Sim católica porque o específico desta nossa disciplina é a sua referência ao cristianismo, ao catolicismo. Digo isto porque hoje vamos falar da Família de Nazaré, a família onde Jesus nasceu e cresceu. Foi esta família que, de certa maneira, contribuiu também para o aparecimento do cristianismo.

Mostrar aos alunos uma Sagrada Família, que será colocada em cima da mesa do professor e em local visível a todos. Cá está uma Sagrada Família – Maria, o Menino e José. Em muitos locais a Sagrada Família anda de casa em casa. São as pessoas que a vão passando de umas para as outras. Isto porque a Família de Nazaré é modelo de virtudes para toda a gente. Em suas casas, cada família acende-lhe velas, reza em família e pede que os membros da sua família pratiquem os valores que se praticavam na Família de Nazaré. Para a conhecermos melhor vamos colocar no quadro quatro questões, às quais iremos dar resposta ao longo da aula. 1ª Quem é a Família de Nazaré? 2ª Onde vivia? 3ª Como era a vida naquele tempo? 4ª De que viviam as pessoas?

1ª Quem é a família de Nazaré? (cfr, anexo 7) com as Imagens de Maria, José e Jesus. Na unidade letiva sobre o Advento e o Natal já tivemos oportunidades de nos referirmos a esta família, quando se falou sobre o nascimento de Jesus.

Maria encontrava-se noiva de José e um anjo de nome Gabriel anunciou-Lhe que seria a Mãe de Deus (cfr, anexo 7). Ela ainda não estava casada com José, mas era sua noiva. Isto porque, naquele tempo o casamento era negociado entre os pais dos noivos. Depois de negociado, o noivo e a noiva permaneciam durante um ano, em casa dos respetivos pais. Passado esse ano, casavam-se e começavam a viver juntos. José era um homem bom, justo e responsável e exercia o ofício de carpinteiro.(cfr, anexo 7).

85

Jesus nasceu e cresceu no seio desta família que vivia em Nazaré da Galileia. Era uma família simples e estruturada, tida como modelo de família dos tempos de então e que educou Jesus, com todo o carinho e afeto, segundo os preceitos religiosos daquele tempo.

2ª Onde vivia a Família de Nazaré? (cfr, Anexo 8). Sabemos da história e geografia de Portugal que o nosso país está dividido em províncias. Nós vivemos na província do … Minho. Este é o mapa (mostrar) da Palestina, país onde Jesus nasceu e viveu. A Palestina está dividida em três províncias: Galileia; Samaria e Judeia. (situar no mapa). Na Galileia encontramos Nazaré. Foi aqui onde Jesus cresceu e viveu, como já dissemos, com a sua família, durante a infância e parte da juventude; a Samaria situa-se entre a Galileia e a Judeia. O povo Judeu não gostava do povo da Samaria porque não os consideravam da sua raça, judaica; finalmente, a Judeia. Nesta província encontramos duas cidades importantes: Belém, onde Jesus … nasceu e Jerusalém, onde viria a … morrer.

3ª Como era a vida naquele tempo? Por norma, as famílias eram do tipo extensa ou alargada (cfr, Anexo 9).Na última aula dizíamos que este tipo de família pode caraterizar-se da seguinte forma: na mesma casa, viviam pessoas com diversos graus de parentesco, além dos filhos.

O homem (cfr, Anexo 9) era o chefe da família e responsável religioso. O senhor pai da família no antigo povo romano. Mantinha a segurança e zelava pelo bem da família. Trabalhava para alimentar e proteger a mulher e os filhos. Foi isto o que fez José, exercendo a profissão de carpinteiro.

A mulher (cfr, anexo 9), ocupava-se dos trabalhos domésticos: confecionava o pão; preparava as refeições; produzia o queijo (rebanhos); fiava o linho; tratava dos animais que eram a garantia de carne, leite e lã e cuidava dos filhos com muito carinho e afeto. Foi isto o que fez Maria.

Por fim, os filhos (cfr, Anexo 10). Naquele tempo não havia escola obrigatória. Então os filhos mais pequenos ficavam com a mãe em casa; os mais crescidos aprendiam a profissão dos pais. No caso de Jesus aprendeu a profissão de carpinteiro; desde pequenos que eram ensinados nos deveres para com os pais (honra, respeito, obediência e humildade); os deveres para com Deus, pois os pais levavam-nos à sinagoga, nome dado ao local onde os judeus se reúnem para rezar e escutar a Palavra de Deus, e aprendiam a catequese. Todos aprendiam os ofícios da família colaborando na vida doméstica e trabalhando com os pais, aprendendo uma profissão.

86

4ª De que viviam as famílias? Para respondermos a esta questão temos de conhecer a situação política da Palestina no tempo de então. No ano passado, também na disciplina de história e geografia de Portugal estudaram as conquistas do Império Romano. Esse Império que deixou grandes vestígios nesta nossa região de Braga. Pois bem, naquele tempo, a Palestina estava sob o domínio do Império Romano (cfr, anexo 10). A Família de Nazaré e todas as outras estavam sujeitas às leis do Império. Pagavam as suas contribuições e impostos a Roma. Jesus viveu tão intensamente isto que um dia mais tarde quando lhe fazem uma pergunta sobre os impostos, irá dizer. “Dai a César o que é de César e a Deus o que é de Deus”, isto é, o lugar de Deus é um e o do Estado é outro.

De que viviam então para se sustentarem e pagarem os impostos? Viviam sobretudo da agricultura e pesca.

A agricultura: os terrenos da Galileia eram muito férteis e os frutos que neles se produziam alimentavam muita gente. Vejamos o que se produzia do campo: (cfr, anexo 11) trigo, cevada, legumes, linho, nozes, figos, uvas, entre outros; nos montes havia muitas árvores que eram uma fonte de riqueza desta região. Daí dizer-se que em Nazaré havia muitos carpinteiros. Era o ofício de José e que ele ensinou a Jesus, como já dissemos anteriormente. Mas viviam também da pesca, (cfr, anexo 12) pois o mar da Galileia era uma importante economia de pesca.

Conclusão: (cfr, anexo 12) a família de Nazaré foi uma comunidade de amor, uma família do tipo extensa ou alargada e viveu uma vida simples; criou sempre um ambiente de amor para com os parentes e os amigos; cultivou os valores de: respeito, obediência, partilha, humildade, compreensão, diálogo, escuta, silêncio, entrega à vontade de Deus, colaboração e solidariedade.É assim que devemos também fazer na nossa família, contribuindo para o bem-estar e bem comum de todos os seus membros.

87 3.4. Funções e valores familiares

Quarta aula

Sumário: Funções da família: humana e social. Os valores na vida familiar. Competências específicas:

1ª – Reconhecer na mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana;

9ª – Organizar um universo de valores promotores da vida familiar, relacionando-os com o seu fundamento religioso; 10ª – Despertar para princípios e valores éticos no quotidiano;

12ª – Relacionar-se com os outros com base nos princípios de cooperação e da solidariedade, aceitando as

diferenças do outro como fator de enriquecimento mútuo; Competências específicas: 1

Operacionalização das competências Conteúdos Atividade/Estratégias Material T/Min Avaliação Formativa 1. Descobrir valores essenciais para o nosso crescimento e desenvolvimento

enquanto pessoa.

2. Reconhecer a

importância e

necessidade dos valores na família. 1. A função humana da família é transmitir os valores. 2. A função social da família: origem de vida e espaço onde se educa e cresce no amor. Esse crescimento realiza-se através dos afetos, de um clima de confiança, intimidade e liberdade. Função socializadora e educativa: a obrigação familiar de criar condições de bem-estar para toda a família. . Acolhimento. . Sumário. . Recordar e escrever no quadro algumas das palavras da “chuva de ideias” da primeira aula. São os valores da família e a sua função humanizante

Recapitular a aula anterior sobre a Família de Nazaré e os valores por ela vividos.

1.Ler e comentar o texto da

página 122 do Manual do aluno sobre a vida em família de Santa Teresinha do Menino Jesus.