Objectivos de ensino, estrutura curricular e plano de estudos

6.1.1. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objectivos e medição do seu grau de cumprimento.

Pretende-se com o ciclo de estudos conducente ao grau de mestre não só aprofundar os

conhecimentos obtidos pelos alunos ao nível de um 1º ciclo de estudos em Engenharia Civil mas também desenvolver as suas capacidades e competências para

-Compreender e resolver problemas em situações novas, em contextos alargados e multidisciplinares

-Integrar conhecimentos, lidar com questões complexas, emitir juízos ou desenvolver soluções em situações de informação limitada

-Intervir ao nível da direcção de obra, nas variadas vertentes a ela associadas -Utilizar as ferramentas indispensáveis no domínio da economia, qualidade e gestão

A operacionalização dos objetivos mencionados acima é feita através das unidades curriculares (UCs) do plano do ciclo de estudos. O curso é formado por um tronco comum com 11UCs, onde se completa a formação geral em Engenharia Civil, e um conjunto de 7 UCs dedicado a uma formação especializada numa das quatro áreas seguintes: Edificações, Estruturas, Hidráulica e Vias de Comunicação e Transportes. O número de UCs da área de especialização varia com o semestre do curso: 1 no primeiro semestre, 2 no segundo e 4 no terceiro semestre.

A capacidade para compreensão e solução de problemas em situações novas é desenvolvida fornecendo aos alunos um conjunto coerente e sólido de conhecimentos no domínio da Engenharia, quer nas UCs do tronco comum, quer nas UCs da área de especialização. Integrar conhecimentos e lidar com questões complexas é operacionalizado nos problemas propostos aos alunos nas chamadas aulas práticas (ou teórico-práticas), construindo-se

gradualmente a confiança dos alunos nos assuntos abordados e culminando a apresentação dos conteúdos programáticos com as questões mais complicadas.

Um dos objetivos do ciclo de estudos de mais difícil concretização,

-Comunicar de forma clara e sem ambiguidades as suas conclusões e os raciocínios a ela subjacentes

é satisfeito com a realização do trabalho final de mestrado (TFM). Com efeito, qualquer que seja a sua forma de realização, há sempre a preocupação da qualidade do documento apresentado pelos alunos para discussão pública.

Além disso, pretende-se que o TFM seja

- trabalho original de natureza académica/ científica; - corolário da aprendizagem do mestrado;

- contributo para a comunidade académica e profissional.

O TFM deve constituir uma etapa de concretização do desenvolvimento e autonomia do aluno através do seu envolvimento na resolução de um problema/ desenvolvimento de um projecto concreto do qual é o principal responsável.

aprendizagem ao longo da vida, bem como de um desempenho profissional de acordo com os princípios éticos e deontológicos da profissão.

O grau de cumprimento dos objetivos estabelecidos é medido na avaliação realizada no âmbito do normal funcionamento das UCs, podendo ser inferido, também, a partir da aceitação dos

diplomados pelo mercado de trabalho.

6.1.1. Learning outcomes to be developed by the students, their translation into the study cycle, and measurement of its degree of fulfillment.

The study cycle leading to the master degree aims not only at deepening the knowledge acquired at a 1st cycle study programme in Civil Engineering but also to develop his/her ability and competence to

- understand and to solve problems in new and unusual circumstances, in broad and multidisciplinary context

- integrate knowledge, to cope with complex questions, to judge and to develop solutions in situations of incomplete information

- intervene at the direction level of any undertaking, at its several components - use the basic tools for economics, management and quality

The operationalization of the above mentioned objectives is done through the course units (CUs) of the program plan. The program is made of a common trunk with 11 CUs where the general training in Civil Engineering is completed and a set of 7 CUs devoted to a specialized training in one of the following four areas: Buildings, Structures, Hydraulics and Roads and Transports. The number of CUs of the specialization area varies with the program semester: 1 in the first semester, 2 in the second and 4 in the third semester.

The ability to understand and solve problems in new situations is developed by giving the students a coherent and solid knowledge in the Civil Engineering field, both at the common trunk CUs, and at the area of expertise CUs.

The ability to integrate knowledge and handle complex issues is operationalized in the problems offered to students in so-called practical classes (or theoretical-practical), by gradually building students' confidence in the covered subjects and by culminating the syllabus presentation with the more complicated problems.

One of the study cycle objectives of more difficult implementation

-To communicate in a plain and unambiguous way his/her conclusions and the rationale behind them

is accomplished with the realization of the master’s final work (MFW). In fact, whatever the type of the master's final work, there is always a big concern with the quality of the document to be presented by the students for public examination.

In addition to that, it is intended that the master’s final work is - Original work of an academic / scientific nature;

- A corollary of the learning in the masters program

- Contribution to the academic and professional community.

The MFW should be an essential step in the implementation of the development and autonomy of the student through his/her involvement in the solution of a problem / development of a specific project of which he /she is the main responsible.

This work will contribute also to show to the students the importance of life long learning, and of a professional performance according to the ethics and deontology of the profession.

The target compliance degree is measured in the assessment carried out under the CUs normal functioning, although it may be inferred also from the graduates acceptance by the labor market.

6.1.2. Demonstração de que a estrutura curricular corresponde aos princípios do Processo de Bolonha.

O trabalho dos alunos ao longo do ciclo de estudos divide-se por seis semestres, cada um dos quais com a duração de 20 semanas. Destas 20 semanas, 15 são gastas com sessões colectivas e 5 com avaliações. Espera-se que a actividade dos alunos não ultrapasse as 40h30min semanais, vindo por isso cada unidade ECTS igual a 27 horas de trabalho dos alunos. Como se pode observar no plano de estudos do curso, os ECTS da unidade curricular (UC) Trabalho Final de Mestrado que excedem os 30 ECTS do último semestre são idealmente distribuídos pelos três semestres anteriores (3, 4 e 5 ECTS, respectivamente no primeiro, segundo e terceiro semestre). O número e a distribuição das UCs no plano do curso, bem como os objetivos, conteúdos

específicas mais do que a aquisição de conhecimentos apenas.

Com efeito, a maioria das UCs têm caráter teórico-prático procurando-se que o tipo de avaliação utilizado desenvolva nos alunos competências instrumentais, interpessoais e sistémicas. Com efeito, a realização dos trabalhos propostos aos alunos em muitas UCs e os procedimentos necessários à concretização dos mesmos (trabalhos realizados em grupos com mais de dois elementos, com exigências formais de apresentação escrita, uns, outros apresentados

publicamente por um elemento do grupo sorteado na altura da apresentação) contribuem para o desenvolvimento das competências listadas.

A constatação anterior é válida quer para UCs do tronco comum, quer para UCs da área de especialização.

6.1.2. Demonstration that the curricular structure corresponds to the principles of the Bologna process.

The students’ work along the master program is divided by six semesters, each with a 20 week duration. 15 of these 20 weeks are spent with collective sessions while the remaining 5 are spent with examinations. It is expected that students’ activity does not surpass 40h30min per week, which makes each ECTS unit equal to 27 hours of student work. As it can be seen in the master program study plan, the ECTS of the curricular unit (CU) Master’s Final Work (MFW) that exceed the 30 ECTS of the final semester are ideally distributed by the three previous semesters (3, 4 and 5 ECTS, respectively in the first, second and third semester).

The number and distribution of CUs in the program plan, as well as the objectives, syllabuses and assessment methods, do ensure the development of generic and specific skills rather than knowledge acquisition only.

Indeed, most CUs have a theoretical and practical character and one seeks that the type of evaluation used develops in the students instrumental, interpersonal and systemic skills. Indeed, the realization of the work proposed to students in many CUs and procedures necessary to complete such work (work carried out in groups with more than two elements, some of them with formal requirements for written presentation, a few other to be publicly presented by a randomly selected, at the time of presentation, member of the group) do contribute to the development of the skills listed.

The previous statement is valid both for the common trunk CUs and for the specialization area CUs.

6.1.3. Periodicidade da revisão curricular e forma de assegurar a actualização científica e de métodos de trabalho.

Os estatutos do ISEL e o regulamento da Comissão Coordenadora do Curso de Mestrado em Engenharia Civil (CCMEC) definem um conjunto de procedimentos que contribuem para assegurar a actualização científica e de métodos de trabalho neste curso. Um papel importante é atribuído aos Grupos Disciplinares (conjunto de unidades curriculares – UCs – do curso contidas na mesma área consolidada do saber). Cada grupo deve definir objectivos, conteúdos e metodologias para as suas unidades curriculares, compilando também as propostas de revisão anuais dos conteúdos programáticos da UC elaborados pelo docente responsável de cada UC em colaboração com os restantes docentes da mesma. Quanto à CCMEC, esta deve: i) Garantir que os objectivos de aprendizagem das UCs concorrem para os objectivos definidos para o curso; ii) garantir a sua actualização e articulação; iii) apresentar, para discussão e aprovação do Conselho Técnico-Científico (CTC), as alterações e actualizações ao plano de estudos do curso.

6.1.3. Frequency of curricular review and measures to ensure both scientific and work methodologies updating.

The ISEL statutes and the rules of the Coordinating Committee of the Master in Civil Engineering (CCMEC) do define a set of procedures that help ensure the scientific and working methods updates in this course. An important role is assigned to the Disciplinary Groups (set of curricular units - UCs – of the program that can be included in the same consolidated area of knowledge). Each group should set goals, content and methodologies for their courses, also compiling the proposed annual review of the UC syllabus prepared by the professor responsible for the UC in collaboration with other UC faculty. As for CCMEC, it must: i) to ensure that the UC learning objectives do contribute to the objectives set for the master program; ii) to ensure the updating and articulation of the UCs syllabuses; iii) to provide for discussion and approval of the Scientific-Technical Council (CTC ), changes and updates to the master program plan.

6.1.4. Modo como o plano de estudos garante a integração dos estudantes na investigação científica.

A principal componente do plano de estudos neste âmbito é o Trabalho Final de Mestrado (TFM) que consiste na elaboração de uma Dissertação, de um Projecto ou na realização de um Estágio

Profissional.

Em qualquer um destes três casos, do trabalho realizado deverá resultar um documento original e integralmente elaborado pelo aluno, com elevada qualidade técnico-científica, editado com rigor e que traduza conhecimentos, aplicações, desenvolvimentos, análises ou investigação relevantes e actuais.

A realização do TFM é orientada por um doutor ou por um especialista de mérito reconhecido como tal pelo Conselho Técnico Científico do ISEL.

De acordo com o plano de estudos do curso de MEC, a preparação e desenvolvimento do TFM abrangem, a totalidade dos quatro semestres lectivos do curso de MEC, com especial incidência no quarto semestre. No entanto a creditação de ECTS só é devida após a aprovação do TFM em provas públicas.

6.1.4. Description of how the study plan ensures the integration of students in scientific research.

The main component of the curriculum in this context is the Master's Final Work (MFW) which consists in developing a thesis or a project or in carrying out an internship.

In any of these three cases, the work should result in an entirely original document prepared by the student, with high technical and scientific quality and rigorously edited to reflect knowledge, applications, developments, analysis or research relevant and up to date.

The MFW work is directed by a doctor or specialist of merit recognized as such by the Scientific Technical Council of the ISEL.

According to the MEC study plan, the preparation and development of MFW cover all four semesters of the MEC program, with particular focus in the fourth semester. However, the ECTS crediting is due only after the MFW approval in public examination.