Organização e finalidades do Jardim-de-Infância e do ATL

O Jardim-de-infância e o ATL são dois contextos frequentados pelas crianças da faixa etária entre os três e os 6 anos de idade. Estes contextos pressupõem uma organização e uma dinâmica que conduzem a objectivos distintos. O Jardim-de-infância é um contexto de cariz essencialmente educativo e que permite o desenvolvimento de actividades pedagógicas, curriculares ou lectivas. O ATL, por sua vez, é um contexto que pressupõe uma organização e uma dinâmica direccionada para a vertente lúdica, e que de acordo com o seu público, nomeadamente o público infantil, permite o desenvolvimento de actividades de animação e de apoio às famílias, de acordo com as suas necessidades.

De acordo com Graça Vilhena (2002), o tempo de animação, ou seja, o tempo que a criança passa no Prolongamento de horário, é um tempo mais solto e menos estruturado. Por sua vez, a mudança de espaço físico, é considerado pela autora como sendo muito importante

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uma vez que permite que não haja uma repetição das actividades que a criança realizou durante o dia e possibilita que os profissionais e as crianças estejam mais aptos a recriar uma outra dinâmica.

Ao longo das entrevistas, podemos reconhecer que as crianças no Jardim-de-infância desenvolvem as actividades numa sala que possui mesas e cadeiras e que por sua vez está sub- dividida em “cantinhos”. Existem “cantinhos” destinados a actividades de cariz essencialmente lúdico, “Há cantinhos pra brincar”, refere MR: F3, “casinha das bonecas”, acrescenta MS: F4, “… cozinha, quartinho, construções”, completa LA: F5, e “cantinhos” destinados ao desenvolvimento de outras actividades, que se distanciam do brincar e do lúdico, e que as crianças denominam como “trabalhos”, “Só posso brincar em alguns e outros são para trabalhar muito”, diz MS: F4, “Há cantinhos para fazer trabalhos e não é para brincar”, refere LA: F5, “Há um cantinho que não é para brincar é a área das experiências e nas mesas faço fichas e também não é para brincar”, acrescenta CR: F6.

Podemos reconhecer, na voz das crianças, que nem sempre podem brincar em todos os cantinhos, e se por vezes isso se deve ao facto de terem de realizar trabalhos, nomeadamente fichas, “… mas às vezes temos de fazer trabalhos”, diz DV: M6, “Às vezes alguns cantinhos estão fechados que a professora fecha e temos que ficar sentados a trabalhar”, acrescenta LM: F5, “Em todos não porque a professora não deixa. Só quer trabalhos e fichas. E é a professora que manda claro”, remata RS: M5, outras vezes deve-se ao facto das crianças não cumprirem as regras estabelecidas pela educadora, “Há sítios para brincar e quem falar alto, der pontapés, não pode brincar e fica de castigo e não pode ir para os cantinhos quando for a hora de ir”, refere AP: F4, “Às vezes a casinha está fechada porque os meninos gritam muito”, acrescenta MO: F6.

No que concerne à organização do ATL, A Casa das Janelas Verdes, as crianças referem que as actividades decorrem em espaços ou sítios denominados por Desenho, Artes, Biblioteca, Polivalente e Ludoteca. De acordo com as crianças, estes espaços não se encontram distribuídos por uma única sala mas cada um deles é uma sala, e a criança percorre cada um usando escadas, “Aqui eu subo escadas e posso ir à biblioteca e ao Desenho”, diz LM: F5, e ainda, “… tem escadas com espaços, a Ludoteca, a Biblioteca, a Pintura, Desenho, Artes, o Polivalente”, acrescenta DM: M5.

De uma forma geral, as crianças distinguem o Jardim-de-infância da Casa das Janelas Verdes, pelo facto de no Jardim-de-infância permanecerem a desenvolver as actividades numa

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única sala e na Casa das Janelas Verdes poderem mudar de espaço/sala e escolher as actividades que decorrem em cada um deles.

“- Na Casa das Janelas Verdes podemos andar, podemos brincar e na escola não, temos de ficar sentados na sala, não podemos pôr de pé - refere BS: F5

- … a escola só tem uma sala porque as outras são dos outros meninos - acrescenta DM: M5

- Aqui (na Casa das Janelas Verdes) tem mais brinquedos e mais sítios para escolher, é grande” - remata MR: F4

Do Jardim-de-infância faz parte um recreio ou um parque, denominações atribuídas pelas crianças ao espaço exterior, “Lá tem um parque que eu gosto muito”, diz MR: F4, e “Lá vou ao recreio que é fixe”, acrescenta RS: M5. O parque/recreio é um espaço muito apreciado pelas crianças que chegam mesmo a manifestar que gostariam que na Casa das Janelas Verdes houvesse também um parque, “gostava que a Casa das Janelas Verdes tivesse um recreio grande lá fora”, afirma MS: F6.

No que concerne às actividades que as crianças desenvolvem em cada um dos contextos, podemos reconhecer que no Jardim-de-infância as crianças referem que fazem mais trabalhos do que no ATL, “Na escola fazemos muitos trabalhos e na Casa das Janelas verdes não”, afirma MO: F6.

De uma maneira geral, as crianças vêem o Jardim-de-infância como um contexto educativo e estruturado e que para além de brincar, serve essencialmente para aprender.

“- A escola serve para trabalharmos juntos o que a professora manda - afirma MB: F3 - A escola é pra aprender - refere BS: F5

- A escola é para eu aprender e depois ir prá escola - acrescenta LM: F5

- Serve para aprender a ler e a escrever. Nós temos um livro de Matemática e de Português para aprender” - remata MC: F6.

A Casa das Janelas Verdes é vista pelas crianças como um contexto onde predominam as actividades lúdicas, de animação e onde é atribuído às crianças maior liberdade e autonomia para escolher e se movimentarem pelos espaços.

“- Às vezes na escola não brincamos e na Casa das Janelas Verdes brincamos sempre - exprime IS: F5

- A Casa das Janelas Verdes serve pra brincar mais e pra trabalhar um bocadinho - acrescenta MS: F4

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- A Casa das Janelas Verdes é para brincar antes de ir pra casa” - revela MS: F6

Assim, estes dois contextos, Jardim-de-infância e o ATL são distinguidos pelas crianças quer ao nível da organização do espaço físico, quer ao nível das finalidades de cada um, tendo em conta o tipo de actividades que são planificadas e dinamizadas pelos profissionais. De uma forma geral, podemos reconhecer na voz das crianças que no Jardim-de-infância são introduzidas actividades que fomentam a aprendizagem e procuram preparar a criança para a entrada no 1º ciclo, como o caso da realização de fichas, enquanto que no ATL, para além das crianças realizarem alguns trabalhos, as actividades são de cariz mais lúdico, onde prevalece o brincar e permitem à criança maior liberdade de escolha. Também, no Jardim-de-infância as actividades são desenvolvidas numa sala e na Casa das Janelas Verdes (ATL) em várias salas denominadas por espaços.

Desta forma, é importante salientar que o facto das crianças mudarem de espaço físico, proporciona que possam encontrar actividades diferentes e de carácter mais lúdico e sejam confrontadas com uma maior diversidade de situações e experiências que serão fundamentais no seu processo de desenvolvimento pessoal e social.