Participação nas Reuniões do Departamento de Educação Especial

Como estagiária de Educação Especial e parte integrante da UEEA, fui convidada a estar presente e a participar nas Reuniões do DEE, sendo que estas seriam uma atividade complementar à minha intervenção, como membro da equipa. Estas reuniões realizaram-se sempre à quarta-feira, pelas 16 horas, numa sala da escola sede do Agrupamento ou noutro local previamente escolhido para o efeito. Geralmente, as reuniões tiveram a duração de 120 minutos, ou seja, duas horas, podendo este período de tempo ser alargado, por proposta do coordenador e com a aprovação unânime dos presentes. Os assuntos tratados, deliberações tomadas e o resultado das votações foram lavrados em ata, sendo que cada uma destas era elaborada por um elemento constituinte do departamento, seguindo a ordem alfabética, no prazo de oito dias úteis, e assinada por este e pelo presidente da reunião.

No decurso do estágio curricular que realizei na UEEA, existiram quatro reuniões do Departamento de Educação Especial, onde compareciam todos os profissionais intervenientes no mesmo, desde a Coordenadora da Educação Especial, à

65 terapeuta da fala e psicóloga, até aos professores de Educação Especial, quer do 1º Ciclo, quer dos 2º e 3º Ciclos. Uma vez que eu estava a realizar a minha intervenção na UEEA dos 2º e 3º Ciclos e que, portanto, estava totalmente inserida, tanto na área, como nos assuntos respeitantes à Educação Especial, foi autorizada a minha presença nestas reuniões.

A primeira reunião do Departamento de Educação Especial realizou-se no dia 26 de outubro de 2016, precisamente no dia em que me apresentei na escola, enquanto estagiária de Educação Especial. Assim sendo, a Coordenadora deste mesmo departamento convidou-me a assistir a esta primeira reunião, com o objetivo de conhecer a equipa de trabalho e vice-versa. A reunião teve início às 16 horas, e os assuntos tratados dividiram-se em quatro pontos. O primeiro ponto diz respeito às informações, o ponto dois refere-se ao acompanhamento de alunos em psicologia e terapia da fala, o terceiro está relacionado com a organização pedagógica (legislação, documentação e sessões de trabalho) e o quarto e último ponto refere-se aos alunos referenciados. O primeiro ponto abrange um vasto leque de informações, tais como, o facto de o Regimento do Departamento de Educação Especial ter sido ratificado, tal como todos os Regimentos dos Departamentos, e de ter sido eleita a Secção de Avaliação de Desempenho Docente (SADD), sendo a mesma constituída pelas docentes que exerceram estas funções nos anos transatos. Ainda neste ponto, foi destacada a importância da participação, rigorosa e empenhada, dos docentes de Educação Especial nos Conselhos de Turma de Avaliação Intercalar. Outra informação fundamental que foi fornecida está relacionada com o facto de os professores de Educação Especial terem reunido com os colegas responsáveis pelo projeto das ADA, com o objetivo de esclarecer pormenores relativos ao mesmo, bem como agrupar os alunos, tendo em vista a elaboração da calendarização e a organização adequada das atividades. Ainda no campo informativo, a Coordenadora relembrou, aos presentes, a data de comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, sugerindo que este dia fosse assinalado, nas escolas, no dia anterior (dia dois), uma vez que no dia três seria sábado. Foram, assim, propostas algumas hipóteses, tais como, a recriação de vários espaços com atividades sensoriais em que os alunos e professores participem, de modo a perceberem como é a vida com algumas limitações. Relacionado com este dia, foi também informado de que a exposição “Feito por Mãos Especiais” seria inaugurada no dia três de dezembro, pelas 17 horas, na Galeria Municipal. Por fim, a última informação a ser prestada disse respeito ao II Congresso Internacional sobre Inclusão e Direitos Humanos, que iria realizar-se nos dias 23, 24 e 25 de fevereiro de 2017, no

66 Campus da Penha, em Faro, sendo que o Agrupamento foi convidado a participar e fará uma comunicação acerca do tema “Práticas de Inclusão no AEJBV: parcerias, processos e resultados”. No que se refere ao terceiro ponto da ordem de trabalhos, ficaram agendadas duas sessões de trabalho: uma no 2º período, para adequação dos questionários, da Avaliação Interna do Agrupamento, à Educação Especial; outra no 3º período, para elaboração do perfil de funcionalidade dos alunos e sua adequação, tendo em conta a evolução dos mesmos. Relativamente ao quarto ponto, que diz respeito aos alunos referenciados, as informações não podem ser descritas, a fim de manter a confidencialidade dos alunos. Ao contrário das restantes, esta primeira reunião teve uma duração de três horas, tendo terminado pelas 19 horas.

A segunda reunião do Departamento de Educação Especial teve lugar no dia 23 de novembro de 2016, tendo sido iniciada às 16 horas, e os assuntos abordados abrangeram quatro pontos distintos. O primeiro ponto diz respeito às informações, o segundo refere-se à avaliação dos alunos, relativamente ao primeiro período, o ponto três está relacionado com a elaboração de PEI’s e Adendas e o quarto e último ponto remete para as atividades alusivas ao Dia Internacional da Pessoa com Deficiência.

Relativamente ao primeiro ponto, as informações eram de cariz diversificado e contemplavam diversos assuntos. Primeiramente, foram informadas as datas de alguns acontecimentos importantes, tais como, o II Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Múltiplos Olhares, que se iria realizar no Campus da Penha, em Faro, nos dias 23, 24 e 25 de fevereiro de 2017. Os presentes foram, de igual modo, informados da alteração da data da Semana Cultural, que irá ter lugar de 27 a 31 de março, e também da Feira do Livro que se realizará nos dias 29, 30 e 31 da mesma semana e mês. Ainda no campo informativo, o departamento propôs que, no próximo ano letivo, fosse solicitada a colocação de um terapeuta da fala com horas suficientes para atender a todos os alunos das UEEA, e que essa solicitação seja dirigida aos serviços do Ministério da Educação, uma vez que são esses serviços que asseguram o funcionamento das unidades. Por outro lado, foi também falado e referido ser de extrema importância a colocação de um segundo terapeuta da fala que possa intervir junto dos alunos do Agrupamento que não frequentam estas unidades, mas que necessitam da referida intervenção, sendo que esta proposta será solicitada à Câmara Municipal. Por fim, a Coordenadora do Departamento informou sobre o programa da próxima atividade e a respetiva constituição dos grupos, sendo que as atividades de Dança e Equitação realizar-se-iam no dia seguinte, dia 24, e sublinhou que esta atividade seria repetida, nos mesmos moldes, no dia 15 de dezembro. De realçar que

67 todos os presentes na reunião mencionaram a importância destas atividades para o desenvolvimento integral dos alunos, bem como o entusiasmo que os mesmos têm vindo a manifestar. No ponto dois da ordem de trabalhos, ficou decidido que as seguintes informações devem constar nos PEI e Adendas dos alunos com CEI: 1º Ciclo – menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, em todas as disciplinas/áreas, acompanhada de apreciação descritiva sobre a evolução das aprendizagens do aluno, com inclusão de áreas a melhorar ou a consolidar, de acordo com a especificidade do currículo do aluno e a inscrever na ficha de registo de avaliação; 2º e 3º Ciclos – escala de um a cinco, em todas as disciplinas/áreas, acompanhada de apreciação descritiva sobre a evolução das aprendizagens do aluno, com inclusão de áreas a melhorar ou a consolidar, de acordo com a especificidade do currículo do aluno e a inscrever na ficha de registo de avaliação; Secundário – uma vez que a legislação é omissa relativamente a este nível de ensino, a forma como se expressa a avaliação sumativa, no secundário, depende do que estipula o Regulamento Interno do Agrupamento, cuja aprovação está prevista para o Conselho Pedagógico de dia 30 de novembro próximo. Posteriormente, o departamento foi instado a refletir sobre os objetivos das reuniões em que participamos. Desta reflexão, foi concluído que tais reuniões visam a articulação entre os vários intervenientes, com a finalidade de resolver e ultrapassar as eventuais condicionantes ao sucesso educativo dos alunos, incluindo quando essas condicionantes são de ordem comportamental, nomeadamente a definição e implementação conjunta de estratégias de atuação com vista à resolução de problemas de aprendizagem/comportamento. Para tal, dever-se-á contar com a participação de todos os intervenientes, incluindo técnicos, auxiliares e encarregados de educação, sem exceção. Em relação ao quarto e último ponto, que se refere à Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, foi-nos dada a informação de que seria comemorado, pela e na comunidade escolar, no dia dois de dezembro de 2016, da parte da manhã, através da realização de atividades motoras e sensoriais e, no dia seguinte, dia três de dezembro, pelas 17 horas, por toda a comunidade em geral, através de uma Exposição na Galeria Municipal, intitulada “Feito por mãos especiais”, onde se encontravam expostos todos os trabalhos manuais realizados, até à data, pelos alunos da UEEA dos 2º e 3º Ciclos.

A terceira reunião do Departamento de Educação Especial realizou-se no dia 22 de março de 2017, com início às 16 horas, e dos assuntos a tratar fazem parte quatro pontos. O primeiro ponto refere-se à avaliação dos alunos, relativamente ao segundo período, o ponto dois remete para alunos referenciados, o terceiro ponto faz referência

68 aos alunos com acompanhamento e/ou avaliação de psicologia e o quarto e último ponto diz respeito a informações adicionais. Relativamente ao ponto um da ordem de trabalhos, a Coordenadora enfatizou a necessidade de se fazer uma reflexão individualizada sobre cada aluno, com especial incidência nos que estão/estavam em risco, analisando a sua evolução e monitorizando as estratégias desenvolvidas e as medidas de compensação educativa. Na sequência dos ajustes feitos neste período, deverão ser propostas alterações quando essa necessidade se verificar, as quais podem incluir a realização de contratos, envolvendo os encarregados de educação, o aluno e a escola. No que diz respeito ao segundo e terceiro pontos, as informações mencionadas em ambos os pontos não podem ser reveladas, de forma a manter a confidencialidade dos alunos. Por fim, passou-se ao quarto ponto da ordem de trabalhos, tendo o Departamento tomado conhecimento de que, no próximo dia 30 de março, os alunos com CEI da Escola Básica participarão na atividade "Cãofiante", que decorrerá na biblioteca desta escola, no âmbito da Semana Cultural/Feira do Livro/Escola em Movimento. Foi também informado de que os docentes que têm vindo a dinamizar as ADA solicitaram a auscultação dos alunos envolvidos e respetivos pais, a fim de determinar as atividades que despertaram mais interesse, com vista à organização das mesmas no próximo ano letivo. Uma das docentes informou ainda que, na sequência do intercâmbio iniciado no passado ano letivo com a UEEA da Escola Secundária de VRSA, será solicitada autorização à Diretora do Agrupamento para realizar uma visita àquela UEE. Por fim, mas não menos importante, a Coordenadora informou que se aguarda, dentro de pouco tempo, a publicação do diploma que substituirá o DL nº 3/2008, de 7 de janeiro. Prevê-se que esta nova legislação possa vir a redefinir as medidas que vigoram atualmente, assim como o público-alvo da Educação Especial. Assim, será necessário fazer-se uma análise conjunta do novo diploma, logo que seja publicado.

A quarta e última reunião do Departamento de Educação Especial, referente ao ano letivo 2016/2017, teve lugar no dia 24 de maio de 2017, tendo início pelas 16 horas, e os assuntos tratados e deliberações abrangeram três pontos. O primeiro é respeitante à avaliação de alunos, relativamente ao 3º período, o ponto dois está relacionado com casos específicos de alunos e o terceiro e último refere-se a informações adicionais. No ponto um, a Coordenadora referiu que a avaliação dos alunos deveria continuar a reger- se de acordo com as orientações dadas nos períodos anteriores, tendo, também, informado que os relatórios circunstanciados tinham o prazo limite de entrega em Conselho Pedagógico até ao dia 14 de julho. No segundo ponto, que se refere a casos de

69 alunos, e para que seja mantido o anonimato destes mesmos alunos, as informações prestadas não podem ser reveladas. No terceiro e último ponto da ordem de trabalhos, foram fornecidas diversas informações importantes, nomeadamente, o facto de, em Conselho Pedagógico, ter sido decidido que, nos dias oito e 12 de junho, durante o período da manhã, não haveria aulas na Escola Básica, devido às provas de aferição. Os presentes foram, de igual modo, informados da realização de uma sessão de sensibilização para a prevenção de comportamentos aditivos, incluída no projeto “Escola Segura” e dinamizada por um elemento feminino da Guarda Nacional Republicana. Esta sessão tinha como tema o álcool e as drogas e iria decorrer no dia 30 de maio, na sala 30. Ainda neste ponto, foram ainda registadas diversas informações acerca de atividades a realizar e respetivas datas. A Coordenadora começou por informar que, nos dias 25 de maio e oito de junho, as ADA tinham sido canceladas, prosseguindo com a informação de que a visita de estudo à Escola e à UEE de Vila Real de Santo António se iria realizar no dia seis de junho. No dia seguinte, iria decorrer o Encontro Regional de Natação Adaptada, das 8h às 13h35, e no dia 13 do mesmo mês, os biólogos do Jardim Zoológico de Lisboa iriam deslocar-se a São Brás de Alportel, para uma última sessão do projeto “O Zoo vem à Escola” e, posteriormente, iriam ser recebidos nos Parises, para um almoço-convívio. Por fim, e para terminar o ano letivo, no dia 14 de junho, foi planeada uma ida à praia da Fuseta.

Após a descrição das quatro reuniões de departamento, importa referir que estive presente em todas, sem exceção. Todavia, a minha participação nas mesmas passou pela função de mera observadora, tendo apenas escutado com muita atenção tudo o que foi referido, sendo que não intervim ativamente, uma vez que, embora fosse estagiária da UEE e tivesse conhecimento dos assuntos, não foi solicitada a minha opinião.

2.3. Atividade concebida e organizada pela estagiária: Atividades Assistidas